ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 I.E.: N° 516 “virgen del Perpetuo Socorro”
1.2 Edad: 5 años
1.3 Docente: María Angelica Castillo Estrada
1.4 Fecha: 20 de noviembre del 2018

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Aprendemos cuáles son nuestros deberes y derechos”

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Personal Social: Se valora a sí mismo Reconoce sus intereses, preferencias,

Construye su identidad características físicas y cualidades, las
diferencia de las de los otros a través de
palabras o acciones.

PROPOSITO: Niños y niñas conocen cueles son sus derechos y deberes.

III. MOMENTOS, ESTRATEGIAS Y RECURSOS

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS

INICIO  La docente recibe a los niños con un beso y los invita a dirigirse a los 60 min.  Cd’s
diferentes sectores.  USB
 Materia de los
PLANIFICACIÓN: Se agrupan en forma libre y organizan sus juegos, sectores
con quien jugar y como jugar.  Cinta masking
 Papelote
DESARROLLO: Los niños juegan líberamente de acuerdo con lo que  Hojas de trabajo
han pensado hacer. La maestra observa sin alterar la dinámica del  Lápiz
juego.  Colores
 Crayones
ORDEN: A través de la canción. Guardar las cosas en su lugar,  Plumones
guardan los materiales y los ordenan en el sector.  Imagenes

SOCIALIZACIÓN: Verbalización y cuentan al grupo a que jugaron,

como jugaron, con quienes jugaron, etc.

REPRESENTACIÓN: Los niños(as) en forma grupal o individual

expresan lo que hicieron.

ACTIVIDADES PERMANENTES

 Saludo, oración, canto, verificación del día, clima, asistencia, normas 20 min.
de convivencia y palabras mágicas.

MOTIVACIÓN

 Se les proporciona a los niños(as) imágenes con dos situaciones

diferentes 60 min.
Primera situación: Donde un niño(a) cumple con sus deberes tanto
en la escuela como en la casa
Segunda situación: Donde un niño(a) no cumple con sus deberes
tanto en la escuela como en la casa también se, les, presentara un
papelote con imágenes de los derechos.

RECUPERACION DE LOS SABERES PREVIOS.

La docente pregunta a los niños(as)

¿Qué es lo que hemos observado en las imágenes y en el papelote?
¿Qué pasaba con el niño(a) de la primera y la segunda situación?
¿Con cuál de los niños(as) de las situaciones se identifican?
¿Ustedes ayudan en la escuela o en la casa?
¿Qué hemos mencionado en el papelote?
¿Qué dibujos han observado en el papelote?
DESARROLLO PROCESAMINETO DE LA INFORMACIÓN:

La docente menciona el propósito del día:

Dialogamos con los niños(as) acerca de lo que es un deber y un
derecho, se les dirá que un deber, son las actividades que ellos tienen
que cumplir tanto en la casa como en la escuela, así como:
-Cumplir con las tareas.
-Ayudar a repartir los colores.
-Guardar sus juguetes.
Se les comentara que, así como tenemos deberes, también desde
antes de nacer, tenemos derechos y estos deben ser respetados, es
por eso que todos tenemos un DNI, además en la escuela también
respetamos sus derechos cuando:
-Los llamamos por su nombre y con cariño
-Les damos tiempo para jugar y divertirse
-Se enferman y les pasa un accidente los atendemos inmediatamente
y llamamos a sus padres para los cuiden.

APLICACIÓN:

-Los niños(as) dibujan algún derecho que recuerden de las

actividades realizadas y un deber que tienen en la escuela y en la
casa.

REFLEXION:

-Comenten sobre lo realizado: expresa que derecho y deber han

dibujado

EVALUACION:
20 min.
¿Qué aprendieron?
¿Cómo se sintieron?
¿Sera importante saber nuestros derechos y deberes? ¿Por qué?

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PROFESORA DE AULA