PLAN TUTORIAL

DE AULA

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EL PLAN TUTORIAL DE AULA

• El plan de tutoría es una herramienta que permitirá

organizar y orientar el trabajo en el aula.

• Debe responder a las necesidades e intereses de las

y los estudiantes.

• El tutor es el responsable de su elaboración.

¿Cómo elaboro el diagnóstico del aula

Recogemos
información
Información general
recogida del
diagnóstico del Plan
de Tutoría
Institucional

DIAGNÓSTICO DEL
AULA

Información específica del

aula: características de las
y los estudiantes (informe
del tutor del pasado año,
de los docentes de áreas
curriculares y el acta de
notas del año anterior).
Ejemplo de diagnóstico de aula

En el Plan de tutoría institucional se ha identificado que las y los estudiantes

poseen capacidad de liderazgo y una actitud favorable hacia la participación
en actividades de apoyo social. Sin embargo, entre sus debilidades se ha
Información
establecido que las y los estudiantes tienen dificultades para relacionarse
del PTI de manera asertiva, usando con frecuencia palabras soeces o conductas
violentas, así mismo se ha detectado casos de consumo de drogas y de
embarazo adolescente en la escuela, lo cual ha generado malestar entre las
madres y padres de familia. Entre las amenazas identificadas se encuentra
la proliferación de discotecas y cantinas alrededor de la escuela donde se
expende licor a menores de edad, así como el problema de trata de
personas que aqueja la región.

Respecto a las características de las y los estudiantes de 3° “A” se ha

identificado que suelen asistir a fiestas con motivo de los “quinceañeros” y en
Información de estas reuniones es frecuente el consumo de alcohol, sobre todo entre los
las y los varones. Además, se tiene conocimiento que los estudiantes están
estudiantes del interesados en profundizar más sobre temas de sexualidad como el
aula. enamoramiento. Asimismo, se caracterizan por ser activos y dinámicos, y
esperan que sus tutores participen con ellas/os en las actividades deportivas
o recreativas que realiza la institución educativa.
 EL PLAN TUTORIAL DE AULA

DATOS GENERALES:

En este punto se debe consignar la información relevante como:

 UGEL:
 Nombre de la institución educativa:
 Nivel educativo:
 Grado y sección:
 Turno:
 Número de estudiantes:
 Nombre del tutor/a:
FUNDAMENTACIÓN

Se argumenta el propósito del trabajo

tutorial en el aula

1° Se analiza el diagnóstico y de Análisis del diagnóstico del aula

acuerdo a las necesidades de
orientación identificadas
(características evolutivas y puntos
críticos encontrados), así como sus
intereses y expectativas:
¿Para que
2° Se responde a las siguientes ¿Qué voy ¿Por qué lo lo voy
preguntas ¿Qué? , ¿porqué? ¿para hacer? voy hacer? hacer?
qué?

FUNDAMENTACIÓN
Ejemplo de fundamentación

Fundamentación
En atención a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del
3°“A”, se ha previsto en la planificación del presente año el desarrollo de
la tutoría grupal, individual y otras actividades complementarias que
potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como la
práctica de conductas de autocuidado frente a distintos problemas
psicosociales que se presentan en la escuela y alrededor de esta. Así
mismo se ha previsto la orientación a las familias como un actor
fundamental para la formación integral del estudiante.

Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de

orientación de las y los estudiantes del aula, considerando que en el
diagnóstico se ha identificado debilidades o puntos críticos relacionados
a conductas violentas entre estudiantes, factores de riesgo hacia el
consumo de drogas y embarazo adolescente, así como amenazas como
la Trata de personas. También se han identificado que las y los
estudiantes tienen intereses en tratar temas de sexualidad como el
enamoramiento y de participar en actividades deportivas y recreativas.

Lo propuesta para el presente año en el plan de tutoría, contribuirá a

promover estilos de vida saludable, fortalecer el desarrollo de una
sexualidad integral, y fortalecer los espacios de participación estudiantil
donde puedan las y los estudiantes aprender a interactuar de manera
pacífica y consensuada. Además se contribuirá a fortalecer los niveles
de comunicación entre padres e hijos/as.
Objetivos
Los objetivos son los logros que se quieren alcanzar con
la ejecución de las acciones o actividades.

¿Qué necesidades de
Responder orientación debo
priorizar este año con
mis estudiantes?

¿Qué intereses y
expectativas de mis
estudiantes debo
responder este año?

¿Qué actores debo involucrar

para atender las necesidades de
orientación de mis estudiantes?
Objetivos

CLAROS: el lenguaje debe ser ordenado y

comprensible, referirse exactamente a lo que se
quiere lograr.

PRECISOS: puntuales y factibles de alcanzar con

OBJETIVOS los recursos disponibles, la estrategia y los plazos
previstos.

PERTINENTES: que posean una relación lógica

con la situación que se pretende atender o
resolver.
¿Cómo se formulan los objetivos?
Los objetivos se formulan con un verbo en infinitivo.

¿Qué?

¿A quién?
¿Cuando?

Elementos

¿Donde? ¿Para qué?

Por ejemplo: fortalecer, capacitar, ejecutar, observar, orientar, proponer, reportar, señalar,
elaborar, establecer, utilizar, ordenar, presentar, organizar, desarrollar, implementar, formular,
analizar, diseñar, describir, identificar, evaluar, entre otros.
Ejemplos de objetivos:

Orientar a las y los estudiantes para incrementar los factores

protectores frente a situaciones de riesgo.

Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan

sus problemas de manera pacífica y consensuada.

Desarrollar actividades con las madres y padres de familia para

sensibilizarlos sobre su rol protector y la necesidad de fortalecer
la comunicación con sus hijos/as.
Ejemplo de formulación de objetivos:

Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan sus

problemas de manera pacífica y consensuada.

INTERROGANTES ELEMENTOS
1. ¿Qué voy hacer o Fortalecer habilidades
que quiero cambiar?
2.¿A quién? A las y los estudiantes

3. ¿Para qué? para que resuelvan sus problemas de manera

pacífica y consensuada.
4. ¿Dónde? IE…..
5. ¿Cuándo? Durante el año 2016
Actividades
Las actividades son un conjunto de acciones que permiten alcanzar los objetivos propuestos en el
plan tutorial del aula
Este aspecto nos lleva a responder las siguientes preguntas:

¿Qué actividades permitirán que cumpla

los objetivos propuestos para el presente
año?

¿Cómo haré para cumplir mis objetivos este

año?

¿Qué acciones me permitirán

responder las necesidades de
orientación de mis estudiantes?
¿Cómo formular las actividades en función a los
objetivos?
Las actividades deben responder a los objetivos
propuestos

OBJETIVOS ACTIVIDADES/ TAREAS RESPONSABLES FECHA

Tutoría Grupal  Tutor
 Elaboración y revisión de las normas de convivencia. Marzo
Orientar a las y los estudiantes  Promoción de una convivencia armoniosa.
para incrementar los factores  Educación sexual integral con énfasis enamoramiento y
protectores frente a prevención del embarazo. Marzo-
situaciones de riesgo.  Educación para una vida sin drogas. Diciembre
 Trata de personas y vulneración de derechos.
 Resolución de conflictos.
Tutoría individual:  Tutor Marzo-
 Orientación personalizada para estudiantes que lo requieran Diciembre
o soliciten.

Fortalecer habilidades en las y Tutoría Grupal  Tutor

los estudiantes para que  Taller sobre habilidades para resolver problemas de manera  Tutor Mayo
resuelvan sus problemas de pacífica y consensuada.
manera pacífica y  Ambientación del aula para promover un clima adecuado y
consensuada. toma de decisiones consensuadas. Junio

Actividad complementaria:  Tutor

 Campaña de Buen Trato en la institución educativa. Octubre
 Tutor
Tutoría individual:
 Orientación personalizada para estudiantes que lo requieran Setiembre
o soliciten.
 ACTIVIDADES/ TAREAS RESPONSABLES FECHA
OBJETIVOS
Desarrollar actividades con Orientación a familias:
las madres y padres de
familia para sensibilizarlos  Reuniones de aula.  Tutor Trimestral
sobre su rol protector y la  Entrevista con familias.
necesidad de fortalecer la Marzo-
comunicación con sus Diciembre
hijos/as.
Ejemplo de organización de las actividades según
trimestre

PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL
ACTIVIDADES MESES
M A M J J A S O N D
Tutoría Grupal
• Convivencia armoniosa
1 Asamblea de aula: elaborar las normas de convivencia. x
2 Sesión: Conociéndome y conociendo a mi compañero x
3 Sesión: Soy empático x
4 Sesión: Me respeto y respeto a los demás x
5 Asamblea de aula: evaluamos nuestras normas de convivencia. x
• Educación sexual integral: enamoramiento
6 Sesión: Me gusta cómo me veo y como me ven los demás x
7 Sesión: Yo puedo expresar mis ideas y sentimientos x
8 Sesión: Creo que me he enamorado x
• Educación para una vida sin drogas
9 Sesión: La amistad y sus valores x
10 Sesión: Publicidad engañosa sobre el consumo de drogas x
• Trata de personas
11 Sesión: Conozco algo más sobre la trata de personas x
• Orientación vocacional
12 Reconozco mis temores y esperanzas respecto a mi futuro x
profesional
Tutoría individual
 Orientación personalizada para estudiantes que lo requieran o x x x x x x x x x x x x
soliciten.
Orientación a las familias
 Reuniones de aula. x x
 Entrevista personalizada con las familia x x x x x x x x x x x x
Esquema del Plan Tutorial de aula

1. Datos Generales

2. Fundamentación

3. Objetivos

4. Actividades

ACTIVIDADES TAREAS PRIORIZADAS ( Breve descripción) FECHA

Tutoría Grupal

Tutoría Individual

Orientación a las
familias
Actividades
complementarias

5. Recursos

6. Evaluación
 ANEXO: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

MESES
ACTIVIDADES/ TAREAS
M A M J J A S O N D
Tutoría Grupal

Tutoría Individual

Orientación a las familias

Actividades complementarias
CRITERIOS PARA REVISAR
EL PLAN TUTORIAL DEL
AULA

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 CRITERIOS

ELEMENTOS DEL PLAN SI NO OBSERVACIONES

INDICADORES
TUTORIAL DE AULA

 La fundamentación contiene información recogida del

diagnóstico del aula (Diagnóstico del PTI y características de las y
los estudiantes del aula)
 La fundamentación contiene la respuesta que se pretende hacer
La fundamentación
en tutoría
 La fundamentación contiene la respuesta porque se realizará la
tutoría
 La fundamentación contiene la respuesta para que se realizará la
tutoría
 Los objetivos han sido redactados en verbo infinitivo
 Los objetivos tiene relación entre las necesidades de orientación
Los objetivos priorizadas en la fundamentación
 Los objetivos responden a las preguntas ¿Qué? ¿a quién? ¿para
qué? ¿dónde? ¿cuando?
 Las actividades tienen relación con los objetivos planteados
 Las actividades permitirán que cumpla los objetivos propuestos
 Las actividades se han organizado de acuerdo a la prioridad de
las y los estudiantes
Las actividades
 Las actividades han considerado las modalidades de la tutoría:
 grupal
 individual
 orientación a las familia
 En los recursos se ha considerado tantos los humanos como los
materiales
 Los recursos humanos se han previsto en función a las
Recursos
actividades propuestas
 Los recursos materiales previstos responden a las actividades
programadas.
 Gracias

Equipo de tutoría de la DES-MINEDU

http://tutoria.minedu.gob.pe/secundaria/