UNIDAD DIDÁCTICA A1

TITULO DE LA UNIDAD I

MEET ME

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Las personas se comunican utilizando frases y expresiones cotidianas que le permiten saludar,
presentarse, solicitar información, hablar sobre sus intereses, interactuar con sus pares para
entablar conversaciones en diferentes contextos.

What’s your name? Where do you live? How old are you?

I. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

Discrimina información relevante.  Completa información específica

según lo comprendido.
Comprende textos
orales
Infiere el significado de los textos  Deduce el mensaje o significado
orales. según lo comprendido.

Expresa con claridad ideas,  Se hace entender con

sentimientos y hechos. expresiones breves.

Se expresa Interactúa mostrando interés en su  Intercambia información oportuna

oralmente interlocutor. con su interlocutor.

Utiliza estratégicamente variados  Hace uso de una correcta

recursos expresivos. pronunciación.

 Reconoce la intención del autor

Identifica la intención del autor.
Comprende textos en diferentes textos.
escritos Infiere el significado de los textos  Deduce el mensaje de diferentes
escritos. textos escritos.

Elabora textos escritos utilizando la  Utiliza diversas estructuras

Produce textos
teoría gramatical y el léxico gramaticales y lexicales según la
escritos
apropiado. situación comunicativa.
II. CAMPO TEMÁTICO

FUNCTION GRAMMAR VOCABULARY

Introduction

 Se pone de acuerdo con Verbo to be Acuerdos de convivencia

sus compañeros para This/That These/Those Saludos y despedidas
redactar las normas de Información personal: name,
convivencia age, etc
 Expresa saludos y Objetos de la clase
despedidas Números 0-20
 Realiza presentación de
su persona
 Identifica objetos de clase
 Identifica y nombra los
números cardinales del 0-
20

Unit 1 All About me

 Presenta su persona en la Verbo To Be Información personal

clase Números cardinales del 21-100
 Identifica y nombra números
del 21 al 100

III. PRODUCTOS IMPORTANTES

Diálogo

Hoja de aplicación
IV EVALUACIÓN

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIÓN
Introduction
Letters A-L
 Comprensión  Comprende textos  Discrimina  Identifica el sonido
oral orales información de la letra inicial
relevante. relacionándolo con
una palabra o
imagen.
 Expresión oral  Se expresa  Utiliza  Hace uso de una
oralmente estratégicamente correcta
variados recursos pronunciación al
expresivos. pronunciar las letras
de la A-L.
Letters M-Z
 Comprensión  Comprende textos  Discrimina  Identifica el sonido
oral orales información de la letra inicial
relevante. relacionándolo con
una palabra o
imagen.
 Expresión oral  Se expresa  Utiliza  Hace uso de una
oralmente estratégicamente correcta
variados recursos pronunciación al
expresivos. pronunciar las letras
de la M-Z.
Vowels
 Comprensión  Comprende textos  Discrimina  Completa
oral orales información combinaciones de
relevante. vocales relacionando
los sonidos con las
imágenes y palabras.
 Expresión oral  Se expresa  Utiliza  Hace uso de una
oralmente estratégicamente correcta
variados recursos pronunciación de los
expresivos. sonidos: ee, ea, oo,
ou, etc.
Consonants
 Comprensión  Comprende textos  Discrimina  Completa palabras
oral orales información utilizando
relevante. consonantes
relacionando los
sonidos con las
imágenes y palabras.
 Expresión oral  Se expresa  Utiliza  Hace uso de una
oralmente estratégicamente correcta
variados recursos pronunciación de las
expresivos. consonantes.
Greetings
 Expresión oral  Se expresa  Expresa con  Se hace entender
oralmente claridad ideas, con su interlocutor
sentimientos y usando saludos.
hechos.
 Producción de  Produce textos  Elabora textos  Utiliza expresiones
textos escritos escritos utilizando lexicales básicas
la teoría gramatical para expresar
y el léxico saludos y
apropiado. despedidas.
Numbers 0-10
 Expresión oral  Se expresa  Interactúa  Intercambia con su
oralmente mostrando interés interlocutor
en su interlocutor. información
relacionada a
números
 Comprensión de  Comprende textos  Infiere el  Deduce el significado
textos escritos significado de los de los números
textos escritos. relacionando palabra
con imagen.
Numbers 11- 20
 Expresión oral  Se expresa  Interactúa  Intercambia
oralmente mostrando interés información oportuna
en su interlocutor. con su interlocutor
relacionado con
ropa, talla y colores.
 Comprensión de  Comprende textos  Infiere el  Deduce el significado
textos escritos significado de los de los números
textos escritos. relacionando palabra
con imagen.

UNIT 1
All about me
We’re neighbors
 Comprensión  Comprende textos  Discrimina  Completa
oral orales información información
relevante. específica según el
video visto.
 Comprensión de  Comprende textos  Identifica la  Reconoce el
textos escritos intención del autor. mensaje principal del
video relacionando
preguntas con
 respuestas
personales.
 Expresión oral  Se expresa  Interactúa  Intercambia
oralmente mostrando interés preguntas y
en su interlocutor. respuestas para dar
información personal.

I’m Tom Smith

 Comprensión  Comprende textos  Discrimina  Completa diálogos
oral orales información con palabras dadas
relevante. según lo entendido.
 Expresión oral  Se expresa  Utiliza  Hace uso de una
oralmente estratégicamente correcta
variados recursos pronunciación
expresivos. cuando se presenta y
dice de donde viene.

Register Today!
 Comprensión de  Comprende textos  Identifica intención  Reconoce la idea
textos. escritos. del autor. general de un aviso
publicitario
relacionado a clases
discriminando
información
verdadera de la
falsa.

Steve’s
application form  Comprende textos  Infiere el  Deduce el mensaje
 Comprensión de escritos. significado de los en el contexto de un
textos textos escritos. anuncio publicitario
que contiene
información personal.
 Producción de  Produce textos  Elabora textos  Utiliza información
textos escritos escritos utilizando específica para
la teoría gramatical completar un
y el léxico formulario de
apropiado. postulación.
Numbers 21 - 29
 Expresión oral  Se expresa  Interactúa  Intercambia
oralmente mostrando interés información sobre el
en su interlocutor. lugar de procedencia
a través de la
formulación de
preguntas de
información personal.
 Comprensión de  Comprende textos  Infiere el  Deduce el significado
textos escritos significado de los de los números
textos escritos. relacionando
palabras con
imágenes.
 Comprensión  Comprende textos  Discrimina  Completa
oral orales información información sobre
relevante. números cardinales
del 21-29
Numbers 30 - 100
 Expresión oral  Se expresa  Interactúa  Intercambia con su
oralmente mostrando interés interlocutor
en su interlocutor. información
relacionada a
números
 Comprensión de  Comprende textos  Infiere el  Deduce el significado
textos escritos significado de los de los números
textos escritos. relacionando
palabras con
imágenes.
 Comprensión  Comprende textos  Discrimina  Completa
oral orales información información sobre
relevante números cardinales
del 30 al 100.
Countries
 Expresión oral  Se expresa  Expresa con  Se hace entender al
oralmente claridad ideas, dar nombre de
sentimientos y países de habla
hechos. inglesa.
MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE
- Programación anual
- Software EDO
- Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)
- Hojas de aplicación (handouts)
- Realia
- Flashcards
- Scope and Sequence A1
- Teacher´s guide (Guía del docente)
- Teacher´s book (Guía del docente EDO)
- Teacher Management System TMS (Guía para el uso del Sistema EDO)
- Cuaderno de trabajo –Respuestas (Answer key –Workbook)
- Páginas web de Internet
- Equipos audiovisuales (sólo si fuera posible en las clases presenciales)
- Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

PARA EL ESTUDIANTE:
- Software EDO
- Computadora portátil (Laptop)
- Audífonos y micrófono
- Cuaderno de trabajo (Workbook EDO)
- Diccionario inglés - español
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones.