SÍLABO

FACULTAD DE INGENIERIA.
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERIA

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Asignatura : Dibujo de Ingeniería

1.2. Código : 1302603000IN

1.3. Ciclo de estudios : II

1.4. Semestre Académico : 2018-II

1.5. Créditos :4

1.6. Tipo de asignaturas : Obligatorio

1.7. Requisito : Dibujo Básico

1.8. Número de horas : TIPO N° DE HORAS POR

totales: 6 SEMANA

TEÓRICO 02

PRÁCTICO 04

1.9. Duración del curso Del 24/08/2018 Al 15/12/2018

1.10. Docente(s) Coordinador: Mgtr. Ing. Edward

Aurora Vigo

Prof. Responsable: Ing. José Anthony

Guillermo Yarleque

Email: jose.guillermo@usat.edu.pe

1
2. SUMILLA

Dibujo de Ingeniería es una asignatura teórico-práctica, del área de Estudios Específicos.

Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de dibujar elementos de
máquinas, equipos y plantas industriales, utilizando un programa CAD- CAE.

Comprende: Diseño asistido por computadora (CAD) en 2D y 3D. Presentación técnica de

productos, ensamblajes e instalaciones industriales, utilizando normas de representación
y haciendo análisis de simulación en ingeniería (CAE).

3. COMPETENCIA DE PERFIL DE EGRESO

La asignatura de Dibujo de ingeniería corresponde al Área de estudios Específicos y
contribuye al logro del Perfil de egreso en la competencia de:
1. Diseñar sistemas productivos en organizaciones industriales y de servicios, de manera
sostenible aplicando tecnologías y herramientas de ingeniería y de disciplinas afines
para la mejora de la productividad.
2. Dirigir sistemas productivos, administrativos y comerciales, en organizaciones
industriales y de servicios; satisfaciendo las necesidades socio económicas y
ambientales.
3. Gestionar el talento humano en las actividades productivas, administrativas y
comerciales, para resolver problemas socio-económicos, ambientales y empresariales.

4. CONTENIDO ORGANIZADO EN UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD DIDÁCTICA N° 1: ENTORNO CAD Y TÉCNICAS DE CROQUIZADO 2D

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE CONTENIDO
- Presentación del sílabo
- La importancia del CAD en la ingeniería.
- Entorno CAD.
- Comandos básicos para dibujo lineal, texturas
y edición.
- Comandos para cotas.
Diseñar piezas y/o componentes de dispositivos - Comandos básicos para dibujos en
o máquinas relacionadas con la ingeniería en curvaturas. Aplicaciones.
2D. - Matriz lineal.
- Matriz circular.
- Comando de redondeo 2D.
- Comandos de relaciones.
- Comandos de simetrías, tangencias, punto
central, etc.
- Aplicaciones.

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 UNIDAD DIDÁCTICA N° 2: TÉCNICAS DE OPERACIONES – 3D
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE CONTENIDO
- Comandos de extrusión – saliente.
- Comandos de extrusión – corte.
- Comandos de revolución.
Diseñar piezas y/o componentes de - Comandos de barrido.
dispositivos o máquinas relacionadas con la - Comandos de recubrimiento.
ingeniería en 3D. - Comandos de vaciado.
- Comandos de redondeo y chaflán 3D.
- Comandos de simetría 3D.
- Comandos de matrices en 3D.
- Aplicaciones.

UNIDAD DIDÁCTICA N° 3: ENSAMBLE Y PLANOS

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE CONTENIDO
- Entorno de ensamblaje.
- Comandos para ensamblaje.
- Técnicas para ensamblar piezas.
Ensamblar y realizar los planos
- Planos.
correspondientes de piezas y/o componentes
- Elaboración de membrete.
con técnicas del software CAD para generar un
- Comandos para cortes verticales y
nuevo producto.
horizontales.
- Comandos para detalles.
- Comandos para acotar en planos.
- Aplicaciones.

UNIDAD DIDÁCTICA N° 4: ANÁLISIS ASISTIDO POR COMPUTADORA

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE CONTENIDO
- Entorno de simulación.
- Comandos de simulación.
Analizar la resistencia de una pieza y/o - Biblioteca de materiales.
componente de ingeniería sometido a una - Sujeciones.
carga externa. - Asignación de cargas.
- Resultados de esfuerzos.
- Resultados de desplazamientos.
- Resultados de factor de seguridad.

3
5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ESTRATEGÍA
DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGÍA HABILIDAD QUE PROMUEVE
DIDÁCTICA

 Las ilustraciones (fotografías,  Facilita la codificación

esquemas, medios gráficos, visual de la información
Ilustraciones
etcétera) constituyen una .Permite practicar y
estrategia de enseñanza consolidar lo que ha
profusamente empleada aprendido. Resuelve sus
para llamar la atención. dudas.
 Las preguntas se
emplean cuando se
busca que el alumno
 Las preguntas intercaladas
aprenda
son aquellas que se plantean
específicamente la
al alumno a lo largo del
información a la que
material o situación de
hacen referencia
enseñanza y tienen como
Preguntas intercaladas (aprendizaje intencional)
intención facilitar su
mientras que las pos
aprendizaje. Se les denomina
preguntas deberán
también preguntas adjuntas
alentar a que el alumno
o insertadas
se esfuerce a ir “más allá”
del contenido literal
(aprendizaje incidental)

 Método
Método de casos
 los alumnos llevan a cabo un
Exposición- diálogo
Aprendizaje Basado en
Proyectos
activo de
 Desarrollar el
aprendizaje. Parte de la
pensamiento crítico.
descripción de una situación
 Desarrollar
real que -normalmente tiene
competencias sociales
que ver con una decisión, un
(saber escuchar, respetar
desafío, una oportunidad un
opiniones, abrirse a otras
problema o cualquier otra
perspectivas)
cuestión afrontada por un
 Mejorar la comprensión
alumno(s) en un aula o
de teorías y sus
entorno de aprendizaje
aplicaciones
concreto.
 Desarrollar el
proceso de investigación y
pensamiento crítico.
creación que culmina con la
 Desarrollar
respuesta a una pregunta, la
competencias sociales
resolución de un problema o
(saber escuchar, respetar
la creación de un producto.
opiniones, abrirse a otras
Los proyectos han de
perspectivas)
planearse, diseñarse y

4
 llevarse a cabo con el fin de  Mejorar la comprensión
que el alumno pueda de teorías y sus
incorporar, de una manera aplicaciones
factual, los contenidos y
estándares de aprendizaje
establecidos por la
legislación educativa.
 El profesor induce a la
aprehensión de los  Desarrollar el
conceptos teóricos y los pensamiento crítico.
fundamentos básicos de los  Desarrollar
respectivos temas, con el competencias sociales
Clase presencial propósito de aclarar dudas (saber escuchar, respetar
magistral del estudiante, para luego opiniones, abrirse a otras
presentar talleres teórico- perspectivas)
prácticos que le permiten al  Mejorar la comprensión
estudiante la confrontación de teorías y sus
de lo enseñado con lo aplicaciones
aprendido.
 Desarrollar el
 El profesor asesora a los pensamiento crítico.
estudiantes en el desarrollo  Desarrollar
de un sistema de información competencias sociales
Clase presencial (caso, problema o condición (saber escuchar, respetar
práctica problemática), tanto opiniones, abrirse a otras
individual como grupal, así perspectivas)
mismo, dará asesoría sobre  Mejorar la comprensión
los conceptos trabajados. de teorías y sus
aplicaciones
 busca aplicar
conocimientos formales,
 Sirven para los
estrategias de acción y
conocimientos teóricos,
un pensamiento
prácticos y metodológicos
complejo para la
Trabajos Integradores adquiridos durante el
solución de un
de Conocimientos transcurso del semestre, para
requerimiento real, que
desarrollar una solución a
le permita tener la
una problemática en
capacidad de decidir y
específico
actuar de manera
eficiente

5
  es una metodología que
El aprendizaje
colaborativo (como
estrategia didáctica)
 Desarrollar el
promueve el aprendizaje
pensamiento crítico.
centrado en el alumno
 Desarrollar
basando el trabajo en
competencias sociales
pequeños grupos, donde los
(saber escuchar, respetar
estudiantes con diferentes
opiniones, abrirse a otras
niveles de habilidad utilizan
perspectivas)
una variedad de actividades
 Mejorar la comprensión
de aprendizaje para mejorar
de teorías y sus
su entendimiento sobre una
aplicaciones.
materia.

6. EVALUACIÓN

6.1. Criterios de evaluación

La evaluación será permanente, se considerarán los siguientes aspectos:
- Participación activa, pertinente y eficiente en clases durante cada unidad de
aprendizaje.
- Práctica de valores como la puntualidad, solidaridad, justicia, perseverancia,
actitud crítica ante información de diverso tipo y tolerancia en el proceso de
comunicación con sus compañeros.
- La calificación se dará en la escala de 0 a 20, el estudiante aprobará la asignatura
si tiene Nota Final >=13.5. Al ser la evaluación permanente, la asistencia a clase
es obligatoria, más del 30 % de inasistencias inhabilita al estudiante a tener Nota
Final cada 2 tardanzas equivaldrán a 1 inasistencia.
- El estudiante que no asista a la presentación de un trabajo programado, tendrá
nota de cero (00) en esa actividad, salvo en caso que lo justifique ante las
instancias correspondientes.
- Según el curso de diseño de asignaturas, aprobarán el curso quienes lleguen a
concluir satisfactoriamente el curso con nota mínima 13.5.

Nota: El límite de inasistencias acumuladas es de 30%

6.2. Técnicas e instrumentos de Evaluación

APRENDIZAJE A EVALUARSE
TÉCNICA INSTRUMENTO ACTITUDES Y
CONOCIMIENTOS Procedimientos
VALORES
Observación directa :

6
 (Pruebas y
exposiciones X
Listas de cotejo X
Orales)
(Debates)
Observación indirecta
De desarrollo o
Pruebas
ensayo, respuesta X
Escritas
estructurada
Productos:
X
Proyectos,
X
Monografías Rúbricas
X X
Portafolios

6.3. Sistema de evaluación

NÚMERO DE
TIPO DE EVALUACIÓN SIGLAS EVALUACIONES PESO
PROGRAMADAS
(Examen Parcial 1) EP1 1 0,20
(Examen Parcial 2) EP2 1 0,20
(Promedio de Prácticas Calificadas) PPC 2 0,1
(Promedio de actividades y
trabajos) PTA 8 0,25
(Trabajo Final) TF 1 0,25
TOTAL DE EVALUACIONES - 14
OBTENCIÓN DE NOTA FINAL (NF)
NF= EP1(0,20) + EP2(0,20) + PPC(0,1) +PTA(0,25)+TF(0,25)

7. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA USAT

1. Cecil, F; Fundamentos de Dibujo. Editorial Mc Graw Hill, México, 1991.

2. Warren, J. Fundamentos de Dibujo en Ingeniería. Editorial Mc Graw Hill,
México, 1994.
3. Gomez, S. El gran libro de solidworks. Editorial Marcombo, España, 2012
4. Gomez, S. Solidworks Practico I. Editorial Marcombo, España, 2014
5. Lombard, M. Biblia de Solidworks. Editorial Wiley, Estados Unidos, 2013.

7
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

LIBROS
1. Rodriguez, C y López, J. Diseño mecánico con Solidworks. Editorial Ra-Ma,
España, 2015.
2. Romero, F. Dibujo de Ingeniería. Editorial Escuela Colombiana de
Ingeniería, 2da edición, Colombia, 2006.
3. Jensen, C and et al. Dibujo y Diseño en Ingeniería. Editorial McGrawHill,
México, 2004.

ENLACES DE INTERNET

1. SOLIDWORKS (http://www.solidworks.com)
2. Tutoriales de Solidworks (http://www.solidworkstutorials.com/)
3. Learn Solidworks (https://learnsolidworks.com/)

8. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES

SESIÓN
CONTENIDOS/TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Sem/ dd-mm
UNIDAD DIDÁCTICA N° 1: ENTORNO CAD Y TÉCNICAS DE CROQUIZADO 2D

- Presentación del
- Información sobre el
sílabo
desarrollo del curso.
- Evaluación de - Evaluación
1 24-ago
entrada. Diagnostica
- Exposición de los temas.
- La importancia
- Ejemplo aplicativo.
del CAD en la
ingeniería.
- Exposición de los temas.
1 25-ago - Entorno CAD.
- Ejemplo aplicativo.
- Comandos
- Exposición de los
básicos para
2 31-ago temas.
dibujo lineal,
- Desarrollo de ejemplos
texturas y edición.

8
 - Comandos para
cotas.
- Comandos
básicos
- Exposición de los
- Capas, alfabeto
2 01-set temas.
de líneas.
- Desarrollo de ejemplos
- REPRESENTACION
DE DIBUJOS EN - Exposición de los
2D: Visualización temas. - PAT 1
3 07-set
y dibujo de - Desarrollo de ejemplos
formas cilíndricas - Práctica de clase
y complejas
- Exposición de los
- Matriz lineal.
temas.
- Matriz circular.
3 08-set - Desarrollo de
- Comando de
ejemplos.
redondeo 2D.

- Comandos de
relaciones.
- Comandos de - Exposición de los
simetrías, temas.
4 14-set - PAT 2
tangencias, - Desarrollo de
punto central, ejemplos
etc.
- Aplicaciones.
PRIMERA PRÁCTICA
4 15-set - PC1
CALIFICADA

SESIÓN
CONTENIDOS/TEMA
Sem ACTIVIDADES EVALUACIÓN
dd-mm S
/
UNIDAD DIDÁCTICA N° 2:TECNICAS DE OPERACIONES EN - 3D
- Entorno 3D
- Comandos de - Exposición de los
extrusión – temas.
5 21-set saliente. - Desarrollo de - PAT 3
- Comandos de ejemplos
extrusión – - Práctica de clase
corte.
- Exposición de los
- Comandos de temas.
5 22-set
revolución. - Desarrollo de
ejemplos

9
 - Exposición de los
- Comandos de
temas.
6 28-sep barrido. - PAT 4
- Desarrollo de
ejemplos
- Exposición de los
- Comandos de temas.
6 29-sep
recubrimiento. - Desarrollo de
ejemplo.
- Comandos de
- Exposición de los
redondeo y
temas.
7 5-oct chaflán 3D. - PAT 5
- Comandos de - Desarrollo de
simetría 3D. ejemplos
- Exposición de los
temas.
- Comandos de
7 6-oct - Desarrollo de
matrices en 3D.
ejemplos
- Práctica de clase
8 12-oct - Repaso

PRIMER EXAMEN
8 13-oct PARCIAL - EP 1

SESIÓN
CONTENIDOS/TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Sem/ dd-mm
UNIDAD DIDÁCTICA N° 3:ENSAMBLE Y PLANOS
- Exposición de los
temas.
- Entorno de
9 19-oct - Desarrollo de - PAT 6
ensamblaje.
ejemplos
- Práctica en clase
- Exposición de los
- Comandos para temas.
9 20-oct
ensamblaje. - Desarrollo de
ejemplos
- Técnicas para - Exposición de los
ensamblar temas.
10 26-oct
piezas. - Desarrollo de
- Planos. ejemplos

10
 - Exposición de los
- Elaboración de temas.
10 27-oct
membrete. - Desarrollo de
ejemplos
- Exposición de los
- Comandos para
temas.
11 2-nov cortes verticales - PAT 7
- Desarrollo de
y horizontales.
ejemplos
- Comandos para - Exposición de los
11 3-nov
detalles. temas.
- Comandos para - Desarrollo de
12 9-nov acotar en ejemplos
planos. - Práctica de clase
SEGUNDA PRÁCTICA
12 10-nov - PC 2
CALIFICADA

SESIÓN
CONTENIDOS/TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Sem/ dd-mm
UNIDAD DIDÁCTICA N° 4:ANALISIS ASISTIDO POR COMPUTADORA
- Exposición de los
temas.
- Entorno de
13 16-nov - Desarrollo de - PAT 8
simulación.
ejemplos
- Práctica de clase
- Exposición de los
- Comandos de temas.
13 17-nov
simulación. - Desarrollo de
ejemplos
- Exposición de los
- Biblioteca de temas.
14 23-nov
materiales. - Desarrollo de
ejemplos
- Exposición de los
temas.
14 24-nov - Sujeciones.
- Desarrollo de
ejemplos
- Exposición de los
- Asignación de temas.
15 30-nov
cargas. - Desarrollo de
ejemplos
- Exposición de los
15 1-dic
temas.

11
 - Resultados de - Desarrollo de
esfuerzos. ejemplos
- Resultados de
desplazamientos.

- Exposición de los
- Resultado de temas.
16 7-dic Factor de - Desarrollo de - PAT 9
seguridad ejemplos
Práctica de clase
16 8-dic FERIADO
- SEGUNDO
17 14-dic EXAMEN - EP 2
PARCIAL
- PRESENTACIÓN Y
EXPOSICIÓN DE - Exposición de trabajos
17 15-dic - TF
TRABAJOS DE grupales
APLICACIÓN.

Chiclayo, agosto de 2018

REVISADO POR: APROBADO POR:

Comité curricular de Escuela de Director de Escuela de Ingeniería
Ingeniería Industrial Industrial

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