17/7/2018 Guía Didáctica de los programas AEU

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Guía Didáctica de los programas AEU

Programa AEU
Guía didáctica
Presentación
Estructura y organización de los cursos
Material
Metodología
Evaluación
                                                                                   

Presentación

El Programa AEUha sido desarrollado por un equipo internacional y multidisciplinar, formado por profesores
y profesionales expertos en cada una de las áreas temáticas de los cursos, por pedagogos especialistas en
formación no presencial y por profesionales de tecnologías informáticas y multimedia. 

El Programaincorpora las nuevas tecnologías, utilizando Internet como canal principal de comunicación y
transferencia de información, para que el alumno pueda recibir el material y participar en el curso sin las
limitaciones propias del desplazamiento y del tiempo. 

En algunos de los cursos del Programa AEU, especialmente en aquellos que incluyen prácticas
hospitalarias durante el período de formación, la enseñanza presencial se articula con el entorno virtual de
aprendizaje. 

Además, en la mejor tradición de la enseñanza universitaria de alto nivel, desde el inicio del curso el alumno
tiene asignado un Tutor, figura cercana que le ayuda a resolver cualquier duda o problema y lo acompaña
activa y personalizadamente durante todo el período formativo. 

El Profesor Consultor de cada uno de los Módulos didácticos de los cursos guía el proceso de
aprendizaje, responde a las preguntas del alumno, propone ejercicios, foros de debate y otras actividades
formativas específicas, orienta la presentación y elucidación de casos prácticos y evalúa el nivel de
aprendizaje de cada estudiante. 

 
Módulo didáctico

Es la unidad básica de organización de los contenidos del curso.  

La organización modular de los contenidos es el resultado del diseño realizado por especialistas en
formación no presencial. 

Los contenidos se presentan con un formato:

·        Versión Web, que facilita la comprensión y permite seguir un ritmo progresivo y regular de estudio
pautado por el Programa y  el Calendario de módulos.

·        Versión Imprimible, que permite la impresión del archivo.

Proporciona acceso a recursos diversificados de formación, como por ejemplo esquemas de los conceptos
básicos, Glosario de términos y links con páginas Web de interés en Internet. 

El Módulo didáctico está integrado al Aula virtual, espacio en el que el estudiante se introduce para
comunicarse con el Profesor Consultor de la materia, la Coordinación y con los otros alumnos. 

Módulos didácticos y Aula virtual son dos aspectos básicos del entorno virtual de aprendizaje, que
facilitan al estudiante un recorrido sistemático, gradual e interactivo de estudio. 

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Estructura y organización de los cursos

El seguimiento de la actividad de estudio y la atención personalizada al participante constituyen la base de
la estructura docente de los cursos. Para cumplir con ese objetivo, es necesaria la participación activa en
las Consultorías, Foros y Debates.

La participación frecuente y sostenida a lo largo de todo el curso constituirá un porcentual relevante
en la evaluación final de los cursos.

Figuras y funciones docentes

·        Tutores. Mantienen un contacto regular con los participantes para ayudarles en las cuestiones prácticas
que vayan surgiendo, a la vez que atienden sus demandas y sugerencias.

·        Coordinadores. Se ocupan del desarrollo de la trayectoria docente, revisan formalmente los materiales.

·        Consultor­a interno­a. Es el profesor de la materia que, por ámbitos temáticos, orienta al participante en el
uso adecuado del material, así como en las dudas que se puedan derivar de su estudio. También propone
actividades –como el debate de casos prácticos– y evalúa el trabajo del participante en el curso.

·          Consultor­a externo­a. Son profesores especialistas que, por ámbitos temáticos, resolverán dudas
específicas. También proponen actividades y participan en debates.

Material

Hay una serie de apartados que son comunes a todos los módulos:

·         Esquema de conceptos básicos. Propone una visión gráfica de los temas para facilitar al participante el
diseño de un recorrido personalizado por el módulo.

·         Bibliografía. Permite acceder a las referencias bibliográficas del módulo. También es posible acceder a la
bibliografía desde el punto concreto en el que las referencias aparecen dentro del texto.

·         Casos prácticos. Los distintos apartados plantean casos prácticos para comentar y evaluar.En algunos
casos, las presentaciones de casos se encuentra en los contenidos de los módulos, en otras ocasiones, la
presentación de casos se realiza en el Buzón de Debates. 

·         Ejercicios de autoevaluación y solucionario. Estos ejercicios, que se presentan en algunos de los
módulos o temas, son útiles para determinar el grado de asimilación e integración de los conceptos básicos
trabajados en cada apartado.

·         Glosario y e­Textos. El glosario de Neurociencias es útil para consultar el significado de los términos
fundamentales, y para ayudar a su distinción conceptual. El glosario es una herramienta dinámica,
independiente, de actualización permanente: participantes, autores y consultores agregarán términos a lo
largo del curso.
 
Los e­Textos son trabajos breves redactados por profesores de universidad de distintas áreas de
conocimiento.

       Para acceder al Glosario y a los e­Textos es necesario estar conectado a Internet.

Metodología

·         Navegación por el Campus. Para el contacto con las personas de referencia del curso –coordinación y
consultorías– es importante saber navegar por el Campus Virtual. El taller virtual, que se realiza al inicio de
los cursos, proporciona orientaciones básicas sobre el uso del Campus. Su objetivo es que los estudiantes
se familiaricen con su entorno de aprendizaje y adquieran soltura en la navegación. Si surge alguna duda,
siempre se puede recurrir a la tutoría del curso o a la consultoría del Taller Virtual.

·         Campus Virtual. Los alumnos del Programa AEU comparten el mismo Campus Virtual: estudiantes y
profesores de diferentes licenciaturas, postgrados y doctorados. Por esta razón, de la misma manera que
sucedería en el Campus de una universidad presencial,  algunas de las "pastillas" y "buzones" del Campus
Virtual contienen informaciones que no atañen a los alumnos de un área concreta del Programa. Con el fin
de que las informaciones no se pierdan, es fundamental recordar que todo el intercambio de información
administrativa y de gestión debe realizarse única y exclusivamente a través del Buzón de Secretaría del
Programa.
   

·       Aula virtual. Entrando por la pastilla "Aulas", que se encuentra en el margen izquierdo de la pantalla del
ordenador, se accede a las Aulas con sus diferentes espacios:

        Curso. Se trata del espacio de aprendizaje propiamente dicho. Dentro se encuentran:

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        Acceso a módulos. Se trata de los contenidos del curso.

      De Tutoría. Se trata de un espacio desde donde el Tutor o el coordinador remite mensajes
para todo el grupo de participantes del curso.

      Tablón Secretaría. Se trata de un espacio desde donde la Secretaría del programa remite
mensajes con información de carácter administrativo (trámites de matriculación, documentación
pendiente…) para todo el grupo de participantes del curso.

       De Coordinación. Se trata de un espacio desde donde los Coordinadores envían mensajes,
informaciones, orientaciones generales y documentación complementaria para todo el grupo de
participantes de los cursos del Programa AEU.
   

        A Tutoría.Espacio donde los participantes pueden enviar sus consultas a los Tutores y
Coordinadores del curso. Con el fin de mantener la privacidad de sus consultas, es un buzón en el
que únicamente se puede enviar mensajes, sin acceso a lectura de los de sus colegas.
   

         A Ayuda Informática. Espacio donde los participantes pueden enviar sus consultas al
Departamento Informático. Con el fin de mantener la privacidad de sus consultas, es un buzón en el
que únicamente se puede enviar mensajes, sin acceso a lectura de los de sus colegas.

Con el fin de enriquecer los intercambios y la interdisciplinariedad, se ha hecho coincidir en una misma Aula
a participantes de distintos cursos del Programa AEU. Por esta razón, los participantes encontrarán en los
diferentes buzones y espacios comunes algunos mensajes que no siempre corresponderán al curso
específico que están realizando.  Sin embargo, estos mensajes comunes a distintos cursos hacen
referencia, desde diversas perspectivas y enfoques, a los contenidos del campo temático del Programa
AEU.
 
Recomendamos a los participantes que visiten regularmente el espacio Aulas conel fin de mantenerse
informados del desarrollo de su curso.
   

·      Mesas. En los cursos, todas las actividades docentes y discusiones se realizarán en grupo, en el espacio
denominado "Mesas", donde confluyen participantes de diversos cursos que están trabajando contenidos
similares. Las mesas de trabajo se crean para el desarrollo de uno o más módulos, y son gestionadas por el
consultor. Suponen una excelente oportunidad para realizar un trabajo a distancia en equipo.
   
Dentro de una mesa se encuentran diferentes espacios:
   

       A Consultoría. Se trata de un espacio desde donde los alumnos envían mensajes dirigidos a la
Consultoría del módulo.
   
       De Consultoría. En este buzón encontrarán los mensajes enviados por el consultor del módulo de
que se trate. Sólo el consultor tiene la posibilidad de enviar mensajes a este tipo de buzón, y los
pueden leer todos los participantes que formen parte de la mesa. 
   
       Debate. En este espacio, a propuesta del consultor, se comentan temas de interés general. Servirá
también como seminario, donde se presentarán casos prácticos a discutir con el consultor.
Asimismo, puede ser utilizado para la realización de otras actividades propuestas por el consultor,
no necesariamente de debate.
   
       Foro. Se trata de un espacio en que los participantes pueden comentar los aspectos clave del
módulo, formular preguntas, consultar. Asimismo, el espacio se utiliza para la realización de
actividades propuestas por el consultor.
 
 
       Evaluaciones. A este buzón los alumnos envían los trabajos que le han sido encomendados por el
consultor del módulo. A diferencia de los otros buzones, en este buzón sus colegas no podrán ver lo
que usted escribe. De esta forma, se garantiza la privacidad de sus envíos.

Las preguntas que se quieran formular al consultor, pueden hacerse enviando un mensaje directo al buzón
A Consultoría correspondiente, o bien al Foro. Recomendamos que se utilice esta segunda opción, para que
los demás participantes de la mesa puedan beneficiarse de lo planteado por un colega y enriquecer de esta
forma los intercambios científicos.  
   

·      Módulos.Sugerimos que se estudie progresivamente el contenido en las pequeñas unidades en que se ha
dividido, que están detalladas en el frame izquierdo del módulo. Esto es importante para no dispersar la

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lectura y poder profundizar en cada aspecto. Los casos  se pueden abordar después de una lectura general,
ya que presuponen el dominio de los aspectos básicos del apartado a que hacen referencia.
 

Recomendamos la siguiente secuencia de trabajo:

      Impresión del Módulo; donde podrán encontrar el índice correspondiente.
 
      Consulta del esquema de conceptos básicos. 
 
      Lectura del Módulo en formato web. En una clase presencial, esta primera lectura
equivaldría a escuchar la clase del profesor, con la ventaja de que, en este caso,  la
exposición del tema ha sido tratada por pedagogos expertos en enseñanza no presencial. 
 
       Consultas, opiniones, referencias en el Foro. 
 
      Lectura y modificaciones del Módulo: subrayar parágrafos de interés, cambiar colores del
texto según las preferencias.
 
      Realización de los ejercicios de autoevaluación en formato Web.
 
       Análisis y comentario de los casos  en el Debate.
 
      Realización de las actividades propuestas por los consultores.

Evaluación

La evaluación constará, básicamente, de cuatro tipos de pruebas que los participantes deberán realizar, y
para cada una de ellas tendrán una calificación cualitativa:

·         Test de conceptos básicos.

·         Resolución de casos.

·         Participación en las Consultorías, Foros y Debates. 

·         Trabajo final. 

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