AMBITO Núcleo Aprendizaje Esperado Actividades Evaluaciòn

Autonomía
Formación Personal y (1)Coordinar algunas de sus Se invita a los niños a realizar un Observación directa
Eje de aprendizaje
Social habilidades, motrices gruesas, circuito, en donde deberán
Escala de apreciación
Motricidad controlando, controlando sus esquivar algunos obstáculos.
movimientos y desplazamientos, Caminar y correr con diferentes
Objetivos Especifico
alternando velocidades, velocidades
Realizar circuito con direcciones, posiciones e Se invita a los niños a realizar
obstáculos. implementos. diferentes movimientos de brazos
y piernas.
Caminar con diferentes
velocidades Se invita a los niños a juagar a la
pinta.
Correr con diferentes
velocidades

Eje de Aprendizaje Cada vez que van al baño invitar a

Objetivo General
los niños a lavarse las manos.
Cuidado de si mismo
(8)Manifestar independencia en Se invita a los niños a jugar a
Objetivos Específicos las practicas de higiene, realizar imitaciones de buena
alimentación y vestuario para el higiene, lavarse sus manos,
Lavar sus manos cada cuidado y bienestar personal.(8) dientes, limpiarse, etc.
vez que va al baño Se invita a los niños a sacarse sus
prendas como chaquetas, gorros, y
Realizar imitaciones de
luego cuando se van.
una buena higiene
Cada niño disertara de: pasta de
Disertar de elementos dientes, cepillo de dientes, jabón,
que contribuyen a una shampoo. Respondiendo a: ¿Qué
buena higiene personal es? ¿para que sirve? Y ¿Cómo se
usa?
 ´
Se invita a los niños a investigar
Eje de Aprendizaje Objetivo General
sobre los medios de transporte,
Independencia Proponer algunas ideas y aéreos y terrestres.
estrategias para desarrollas Conversar en conjuntos sobre lo
Objetivos Especificos que se investigo de los medios de
juegos y resolver sencillas
transportes.
Investigar sobre los situaciones que se le
Cada niños deberá confeccionar
medios de transportes presenten.(10)
con material de desecho un medio
aéreos y terrestres.
de transporte elegido por ellos
Confeccionar un medio mismos.
de transporte.
Objetivo general
IDENTIDAD Eje de Aprendizaje
(3)Apreciar los resultados Se invita a los niños a realizar un
Reconocimiento y
alcanzados en trabajos y juegos collage de los medios de
Aprecio de si mismo
personales o colectivos, comunicación.
Objetivos Específicos manifestando satisfacción. Se invita a los niños a formar un
semicírculo y comentar su trabajo
Realizar collage de los del collage, ¿Qué fue lo que mas te
medios de costó hacer? ¿que es lo que mas te
comunicación. gusta del tu collage?
Comentar su trabajo Y luego felicitarlos por sus
“Los medios de trabajos.
comunicación”
 Eje de Aprendizaje Objetivo General
Se Invita a los niños a observar un
Reconocimiento y (7)Distinguir emociones y
Video de un cuentos corto, y
expresión de sentimientos en si mismo y en los
luego, se les pregunta a los niños
sentimientos demás, en diferentes contextos o
por las emociones de los
situaciones.
Objetivos Específicos personajes ¿estaban contentos?
¿Porque? ¿Estaban tristes? ¿Por
Responder preguntas a qué? Y tu como estabas cuando
cerca de sus estabas observando y escuchando
sentimientos en torno a el cuento ¿Estabas alegre? O
un cuento. ¿Estabas enojado?.
Se invita a los niños a conversar
Conversar a acerca de
sobre las situaciones que los
situaciones o hechos
ponen triste y cuales alegres.
que lo ponen feliz o
triste.
CONVIVENCIA Eje de Aprendizaje Objetivo general

Interacción social (3)Identificar algunas practicas de Se invita a los niños a conversar

convivencia social de su entorno sobre lo que hacemos en los,
Objetivos Específicos
familiar. cumpleaños.
Conversar a cerca de lo La tía les pregunta a los niños
que hacemos en ¿Qué hacen ustedes cuando están
celebraciones de cumpleaños? O algún familiar.
familiares. Se les pide a los niños traer
fotografías con celebraciones
Describir fotografías familiares y luego cada uno la
familiares. describirá.
Cada uno dibujara algún elemento
que se utilice en fiestas de
cumpleaños.
Se Invita a los niños a juagar al
amigo secreto para lo cual cada
uno deberá escoger un papel con
el nombre que la tía les leerá,
 Eje de Aprendizaje (8)Reconocer la importancia que Se invita a Compartir el material
tiene la practica de algunos con otros compañeros para
Formación Valórica
valores en sus juegos y realizar algunas actividades.
Objetivos Específicos actividades cotidianas Se invita a los niños a realizar
títeres con palos de helados y
Compartir el material luego realizar diálogos con sus
de trabajo con sus compañeros de acciones positivas
compañeros. que tenemos que hacer y de la
negativas que no tenemos que
Realizar dialogo de las
hacer.
acciones positivas que
debemos hacer.

Realizar dialogo de las

acciones negativas que
no debemos hacer.

Lenguaje Verbal
(2)Expresarse oralmente en Se invita a los niños a conocer la
Comunicación
Eje de Aprendizaje distintos contextos, sobre temas letra A
de su interés, empleando un Se invita a los niños a identificar la
Comunicación Oral vocabulario adecuado e letra A
Objetivos Específicos incorporando palabras nuevas. Se invita a los niño a observar
objetos que comiencen con la
Conocer la letra A letra A
Se invita a los niños a observar un
Identificar la letra A
video de los medios de
Comentar video de los transportes aéreos y terrestres
medios de transportes. luego escuchar el sonido que
estos realizar, luego todos juntos
Disertar sobre los comentamos el video y
medios de transportes reproducimos los sonidos que los
medios de transportes .
Comentar video de los Cada niño escogerá el medio de
medios de transporte que mas le gusto y
comunicación. prepara una disertación con
afiche. Respondiendo a las
Disertar sobre los
siguientes preguntas ¿Cuál el
medio de
nombre del medio de transporte?
comunicación.
¿por donde se desplaza por aire o
Crear oraciones a partir tierra? ¿Cómo es chico o grande?
de laminas. ¿hace algún sonido?.
Se invita a los niños a observar y
Disfrutar de la escucha escuchar un video de los medios
atenta de cuantos y de comunicación luego en
responder preguntas. conjunto lo comentamos y vemos
la utilidad y características del
Aprender poesía
teléfono, computador, carta,
Responder a las televisión, radio, etc. Luego cada
adivinanzas. uno escoge uno de los medio s de
comunicación para realizar una
Asociar los sentidos
disertación, con apoyo visual.
correspondientes a los
Respondiendo ¿Qué es? ¿para
medios de
que sirve? ¿Cómo se utiliza?.
comunicación.
Se invita a los niños a crear
pequeñas oraciones mediante
laminas.
Se invita a los niños a asociar los
medios de comunicación con los
sentidos que se ocupan por
ejemplo: ¿Qué sentido ocupamos
para escuchar la radio?
Cada niño deberá aprender y
exponer una poesía de los medios
 de comunicación
Se invita a los niños a Crear
cuentos a partir de imágenes
Se invita a los niños a escuchar el
relato de cuentos, y responder
preguntas con encabezados
cortos.
Se invita a los niños a aprender
poesía de los medios de
(9)Manifestar interés por transporte o comunicación.
descubrir el contenido de Jugar a las adivinanzas con los
diversos textos escritos de su medios de transportes y
entorno. comunicación
Eje de Aprendizaje

Iniciación a la lectura Realizar grafomotricidad de la

vocal A
Objetivos Especificos Se invita a los niños a traer
diarios, revistas, etc, y observar
Buscar en diarios y
todas las paginas y buscar lo que
revistas lo quemas les
mas les llame la atención y luego
llamo al atención.
la tia se las lee.
Describir imágenes de Cada niño escogerá un cuento e
un cuento. ira describiendo cada imagen,
hasta el final del cuento.
Leer logos Se les pide a los niños que traigan
recortes de logos como por
ejemplos., omo, líder, leche. Etc,
luego se invita a los niños a leer
los logos y luego realizamos un
collage con todos los logos.
En revistas y diarios reconocer la
 (1)Manifestar interés por ensayar letra A
y reproducir algunos gestos,
posturas, desplazamientos y
Eje de Aprendizaje movimientos en sencillas
coreografías, rondas, juegos y
Expresión Creativa bailes.
Se invita a los niños a jugar a la
Jugar a la ronda ronda.
Cada niño creara su propia
Caminar a diferentes
coreografía con la música que
ritmos al compas de
desee.
instrumentos
Caminos siguiendo diferentes
musicales.
ritmos de instrumentos musicales,
pandero, flauta, etc.
Jugamos a pintar imaginariamente
(8)Reconocer algunos sonidos del al compañero con un pincel.
entorno cercano, sus fuentes Se invita a los niños a caminar
sonoras y elementos básicos sobre líneas hechas en el suelo con
Eje de Aprendizaje como intensidad, velocidad scotch por la tía.
duración, y timbre. Se invita a los niños a cerrar los
Apreciación Estética
ojos y escuchar un cd con sonidos
Objetivos Específicos De la naturaleza, e ir
reconociéndolos la tia ira
Nombrar sonidos de la
preguntando ¿Qué es?
naturaleza.
Escuchar música con diferentes
Distinguir intensidad de intensidades y luego se invita a
música. los niños a distinguir fuentes
sonoras mas fuerte, mas suave
etc.
RELACION CON EL MEDIO Eje de Aprendizaje (6)Reconocer algunas fuentes de Se invita a los niños a conversar
NATURAL Y CULTURAL contaminación en el medio sobre los elementos de
Descubrimiento del
ambiente y sus consecuencias. contaminación que dañan nuestro
mundo natural
medio ambiente Y como debemos
Objetivos Específicos cuidarlo.

Conversar sobre los Se invita a responder que

elementos de elementos contaminan nuestro
contaminación. medio ambiente.
Se invita a los niños a identificar
Identificar elementos los elementos contaminantes
de contaminación.
(3)Identificar características de
Se invita a los niños a buscar
uso, diseño y utilidad de algunos
soluciones, a problemas que ira
Eje de Aprendizaje objetos tecnológicos.
presentando la tia , por ejemplo, la
Conocimiento del tia dice , necesito hablar con mi
entorno social mama, ¿como lo hago? Y ella ira
mostrando tres fichas dos
Objetivos Específicos
distractores y una correcta, los
Identificar elementos niños deberán identificar la
tecnológicos. correcta, la actividad se hará con:
Teléfono, computador, televisor,
Conocer la utilidad que radio, y carta.
tienen los elementos Se invita a los niños a identificar y
tecnológicos. recortar de revistas o diarios
objetos tecnologicos computador,
televisor, radio.
Se invita a los niños a conversar y
conocer la utilidad que tienen los
 (7)Resolver problemas prácticos y objetos tecnológicos.
concretos que involucren Se invita a los niños a realizar
Eje de Aprendizaje
nociones y habilidades de mediante un juegos , conceptos
Razonamiento lógico- razonamiento lógico-matemático cerca y lejos.
matemático Los niños deberán identificar en
láminas el concepto lejos, cerca.
Objetivos Específicos Se invita a los niños a conocer el
color azul para lo cual observaran
Realizar juego con los
objetos que están pintados de
conceptos espaciales
color, azul.
cerca-lejos.
Los niños pintaran figuras
Identificar los geométricas siguiendo un patrón,
conceptos. rojo, azul.
Los niños identificaran el color
Pintar figuras
azul en una lámina de trabajo.
geométricas siguiendo
Se invita a los niños a modelar
un patrón de dos
figuras geométricas con palos de
colores.
helados.
Identificar el color azul La tía
invita a los niños a conocer el
Identificar el numero numero 1
uno. Se invita a los niños a identificar el
Relacionar número y numero uno en fichas de trabajo.
cantidad. Se invita a los niños a relacionar
cantidad y número con objetos
concretos
Los niños realizan grafomotricidad
el numero 1
Eje de Aprendizaje
Cuantificacion
Objetivo General
Identificar los cambios que se
Eje de Aprendizaje producen durante el dia, los
meses y las estaciones del año,
Formación Valórica
claridad oscuridad.(7)
Objetivos Específicos
 Identificar cambios
producidos en el dia y la
noche
 Identificar cambios en los
meses del año.
Lenguaje Verbal
 Se les invitara a elegir entre
cinco cuentos el que sea de
su agrado, nombrando uno
a uno, luego se le narrara el
cuento y se les preguntara,
si les gusto y porque, y que
cada uno le ponga el final
que desee y lo comente
frente a sus compañeros.
 La tia los invitara a sacar de
una caja mágica
adivinanzas, que entre
todos podrán adivinar, que
es.
 Se les contara un cuento
con pictogramas el cual lo
leeremos en forma
colectiva.
 Con diferentes imágenes
 Eje de Aprendizaje grandes inventaremos un
cuento luego la tia lo
Comunicación oral Objetivo General
escribirá y se los contara, y
Comprender algunas funciones de ellos comentaran sus
conocer las organizaciones e impresiones.
instituciones presentes en su
comunidad.(2)

Objetivos Específicos

 Conocer y comprender la
función que cumple el
consultorio,
supermercado, bomberos.
Etc.

En grupo cometar el
trabajo que realizan las
personas de su hogar.
 Nombrar algunas
actividades que llevan a
cabo miembros de su
escuela.
Objetivo General

Descubrir cuerpos geométricos

Eje de Aprendizaje  Observar laminas con
simples e iniciarse en el empleo
fotografías de servicios
Iniciación a la lectura intuitivo de cuantificadores
públicos y renocerlas, y
simples: mucho, poco, cerca,
 lejos.(4)
Objetivos Específicos
 Conocer, figura
geométricas, circulo.
 Iniciarse en el empleo de
cuantificadores: mucho,
poco, cerca y lejos.
 Conocer e identificar, el
color amarillo.
Seres vivos y su
entorno
luego elegir la que mas les
gusto y responder
¿porque? Y pintarla.
 Cada semana habrá un
encargado de algunas
responsabilidades como
repartir el material, el
jabón, las fichas de trabajo.
Las cuales deberán cumplir.
 Cada niño deberá dar las
gracias y pedir por favor.
 Conversar acerca de las
responsabilidades y buenos
modales, para finalizar con
un video.
 Representación teatral de
los buenos modales
 Trabajar con las praxias
 Relatar hechos y
experiencias personales.
 Contarle a sus compañeros
lo que conoce de su
comunidad
 Confeccionar un cuento en
 grupo de los oficios de su
comunidad.
 Cada tendrá un títere con
el cual creara su propio
dialogo.
 Recitar poesías en relación
a la unidad.
 Exponer con una
disertación frente al grupo
de compañeros, un oficio.
 Observar video de mi
comunidad, y oficios y
luego comentar lo que mas
les gusto.
Grupos humanos, sus
formas de vida y
acontecimientos
relevantes.
 Realizar sus propias
creaciones artísticas como,
la pintura, y y el modelado.
 Realizar bailes con
diferentes melodías y
ritmos.
 Realizar dibujo de mi
comunidad y expresar su
imaginación a través de su
obra.

 Realizar rompecabezas
 gigante de los oficios y
luego pintarlo con la
técnica que ellos decidan.

 Realizar función de títeres,

en relación a la unidad,
Relaciones lógico conociendo mi comunidad.
matemáticas y Luego los títeres realizan
cuantificación preguntas, las cuales
deberán responder lo
niños.

 Nombrar estaciones del

año.
 Cada grupo se divide en
cuatro grupos los cuales
representaremos las
estaciones del año con sus
características.
 Conversar de lo que
hacemos cuando esta de
dia y de noche, y
características
 Realizar dibujo de lo que
los niños realizan de dia y
de noche.
 Nombrar algunas
actividades que llevan a
cabo miembros de su
escuela.
 Confeccionar mural con los
servicios públicos de su
comunidad.
 Dramatizar actividades que
realizan personas de su
comunidad.
 Observar láminas grandes
de consultorio,
supermercados, todo lo
que nos rodea y
comprender la función que
cumplen, en nuestra
comunidad.
 Observar video de lo que se
realiza en el consultorio,
supermercado, etc., luego
comentarlo, y dibujar.

 Mostrar el color amarillo, e

identificarlo en la sala, y en
laminas, y luego pintar,
edificios, casas de nuestra
comunidad de color
 amarillo.
 Mostrar en laminas
grandes las el circulo, luego
identificar cosas de la sala
que tenga la misma forma,
y luego realizar
grafomotricidad de figura
geométrica, y
posteriormente, realizar
círculos, en pizarra, y en
cuaderno de plan general.
 Reconocer en lamina de
trabajo todos los círculos y
pintarlos de color amarillo.
 Sacar de una bolsa mágica
muchos, círculos amarillos.
 Sacar de una bolsa mágica,
pocos, círculos amarillo.
 En una ficha de trabajo,
pintar muchas casas
 En una ficha de trabajo
pintar pocos, edificios.
 Realizar actividades en el
patio de cerca y lejos.
 Pedirles a los niños que
nombren los elementos de
la sala que están cerca de
la tía, luego nombrar los
elementos que están lejos
de la tía.
 Realizar juego de
cuantificadores.