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Stephem Kemmis, para referirse a la teoría del currículum se basó en David Hamilton y
María Gibbons, ya que ellos realizaron los primeros estudios concluyendo que su origen
se remonta a las primeras décadas del Siglo XVII, Universidad de Glasgow, en la que este
se incorporó al proceso de enseñanza-aprendizaje, tomando en cuenta la: disciplina (para
manifestar un orden estructural) y “ratio studiorum” (para manifestar un esquema de
estudios).
Su concepto estaba ligado al concepto de instrucción, en las teorías educativas Inglesas
y teorías educativas Norteamericanas, por lo que Sacristán decía que hay que entenderlos
en interacción recíproca sin que aún se haya superado el dualismo, pues uno y otro hacen
referencia al proceso educativo que se realiza en las aulas.
El currículum es lo que tiene detrás toda educación, transformando las metas básicas de la
misma en estrategias de enseñanza. Tratarlo como algo dado o una realidad objetiva y no
como un proceso en el que podemos realizar cortes transversales y ver cómo está
configurado en un momento dado, Lundgren.
Conjunto de experiencias que los alumnos llevan a cabo bajo la orientación de la escuela,
Caswell y Campbell.