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Colegio Gran Bretaña Curso: ________________________________________

Lenguaje y Comunicación
Prof. Rebeca Bustos Fecha: ________________________________________

OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de L NL

literatura para aumentar su conocimiento del mundo,
desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y
Total Pts. 40
cultural; por ejemplo: Obtenidos:
OA 4 Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas
para profundizar su comprensión: cuentos folclóricos y de
L NL
autor, fábulas, leyendas, mitos. Nota:
OA 14 Escribir creativamente narraciones (relatos de L NL
experiencias personales, noticias, cuentos, etc.).

Instrucciones: Lee atentamente cada pregunta. No usar corrector y escribe con letra clara.
A. SELECCIÓN MÚLTIPLE. 1 PT. C/U.
Encierra en un círculo la alternativa correcta. OA. 3

1 ¿Cuáles son los componentes de un cuento?

a. Personajes de animales
b. Héroes y antagonistas.
c. Narrador, acontecimientos, ambiente y personajes.
d. Personajes y acontecimientos.
e. realistas, fantásticos y ficticios.

2 ¿Cómo es la estructura básica de un cuento?

a. Interna y externa.
b. Tesis, argumentos y conclusión.
c. Título,l conflicto y desarrollo del conflicto.
d. Situación inicial, conflicto y solución del conflicto.
e. Inicio y desenlace.

3 .- Podemos definir el cuento como:

a Una narración breve con muchos personajes, los cuales habitan diferentes espacios y
tiempos.
b. Una narración muy breve, donde se cuentan hechos reales o ficticios.
c. Una narración acerca de los personajes, donde se cuentan acontecimientos que suceden en
un ambiente.
d. Narración demasiado breve que nos dice lo que les sucede a los personajes. Se cuentan
hechos o acciones que ocurren en un ambiente.
e Narración simple y breve, donde se nos presentan a personajes desarrollando historias
4.- El cuento se puede clasificar en tipos, estos pueden ser:

a. Realista, maravillosos y ciencia ficción.

b. sólo maravillosos
c. de terror, realistas y ciencia ficción.
d. Sólo realistas y maravillosos.
Lee el siguiente texto y responde: O.A 4

Un perro aulló, estremeciéndose, en el porche.

La puerta principal reconoció la voz del perro y se abrió. El perro, en otro tiempo grande y
gordo, ahora flaco y cubierto de llagas, entró recorrió la casa dejando una huella de lodo. Detrás de él
zumbaron irritados ratones.

Pues ni el fragmento de una hoja entraba por debajo de la puerta sin que se abrieran los paneles
de los muros y salieran rápidamente los ratones de cobre. El polvo, el pelo o papel ofensivos, hechos
trizas por unas diminutas mandíbulas de acero, desaparecían en las guaridas. De allí bajaban al sótano
por unos tubos, y eran arrojados al horno siseante de un incinerador que aguardaba en un rincón
oscuro como una boca maligna.

El perro corrió escaleras arriba y ladró histéricamente ante todas las puertas, hasta que al fin
comprendió, como ya comprendía, la casa, que allí no había más que silencio.
El perro olfateó el aire y arañó la puerta de la cocina. Detrás de la puerta se preparaban
automáticamente unos panqueques que llenaban la casa de un dulce aroma de horno y de jarabe de
arce. El perro, tendido ante la puerta, respiraba anhelante con los ojos encendidos y el hocico espumoso.
De pronto, giró locamente sobre sí mismo, mordiéndose la cola, y cayó, muerto. Durante una hora
estuvo tendido en la sala.

5.- En este texto el personaje principal es:

a. Un ratón
b. Un perro
c. Una casa
d. Ninguno de los nombrados

6.- - En el texto se mencionaron unos panqueques que eran preparados por:

a. La dueña de casa
b. La empleada de la casa
c. Una máquina en forma automática
d. Una maquina y la dueña de casa

7.-. - El perro muere, porque:

a. Estaba hambriento y trastornado
b. Giró locamente sobre sí mismo y se mordió la cola
c. Corrió escalera arriba y ladró histéricamente
d. Había sido envenenado

8.- Los ratones que aparecen en el texto tienen como misión:

a. Mantener la limpieza de la casa
b. ahuyentar a los perros y evitar que entren a la casa
c. Limpiar el lodo que se acumulaba en la puerta
d. Provocar desorden en la casa

9. - Cuando el perro murió:

a. Fue inmediatamente sacado fuera de la casa
b. Los dueños de casa no se dieron cuenta
c. Los niños lo fueron a enterrar
d. Quedó tendido una hora en la sala
10 .- El título más conveniente para este trozo es:
a) Los ratones mecánicos
b) La casa solitaria
c) La angustia y muerte de un perro
d) El perro y los ratones

11 .- El perro entró a la casa, porqué:

a) La puerta estaba abierta
b) La empleada abrió la puerta
c) La puerta se abrió automáticamente
d) Saltó por una ventana

B. TÉRMINOS PAREADOS O.A 3 5 PTS.

Asocia las definiciones de la columna A con los conceptos de la columna B.

Columna A Columna B

a. Lugar donde ocurren los acontecimientos. ___Narrador.

b. Es el personaje que se opone a los actos del
protagonista. ___Protagonista.
c. Nos cuenta la narración. ___Espacio.
d. Es el héroe del relato. ___Acontecimientos.
e. Suceden por las acciones de los personajes ___Antagonista.

C. TRABAJAR CON UN CUENTO O.A 4

Lee con atención el siguiente fragmento y luego responde con letra clara.

Cuentos de la selva, Horacio Quiroga, Editorial Andrés Bello,

Santiago, 1989 (fragmento).

Había una vez un coatí que tenía tres hijos. Vivían en el monte comiendo frutas, raíces y
huevos de pajaritos. Cuando estaban arriba de los árboles y sentían un gran ruido, se tiraban al
suelo de cabeza y salían corriendo con la cola levantada.

Una vez que los coaticitos fueron un poco grandes, su madre los reunió un día arriba de
un naranjo y les hablo así:

—Coaticitos, ustedes son bastante grandes para buscarse la comida solos, como todos
los coatíes. El mayor de ustedes, que es muy amigo de cazar cascarudos, puede encontrarlos
entre los palos podridos, porque allí hay muchos cascarudos y cucarachas. El segundo, que es
gran comedor de frutas, puede encontrarlas en este naranjal, hasta diciembre habrá naranjas.
El tercero, que no quiere comer sino huevos de pájaros, puede ir a todas partes, porque en
todas partes hay nidos de pájaros. Pero que no vaya nunca a buscar nidos al campo, porque
es peligroso.

—Coaticitos, hay una sola cosa a la cual deben tener gran miedo. Son los perros. Yo
peleé una vez con ellos, y sé lo que les digo, por eso tengo un diente roto. Detrás de los perros
vienen siempre los hombres con un gran ruido, que mata. Cuando oigan cerca este ruido,
tírense de cabeza al suelo, por alto que sea el árbol. Si no lo hacen así, los matarán con
seguridad de un tiro.

Así habló la madre. Todos se bajaron entonces y se separaron, caminando de derecha a

izquierda y de izquierda a derecha, como si hubieran perdido algo, porque así caminan los
coatíes.
 El mayor, que quería comer cascarudos, buscó entre los palos podridos y las hojas de
los yuyos, y encontró tantos, que comió hasta quedarse dormido. El segundo, que prefería las
frutas a cualquier cosa, comió cuantas naranjas quiso, porque aquel naranjal estaba dentro del
monte, como pasa en el Paraguay y Misiones, y ningún hombre vino a incomodarlo. El tercero,
que era loco por los huevos de pájaros, tuvo que andar todo el día para encontrar únicamente
dos nidos: uno de tucán, que tenía tres huevos, y uno de tórtolas, que tenía solo dos. Total,
cinco huevos chiquititos, que era muy poca comida, de modo que al caer la tarde el coaticito
tenía tanta hambre como de mañana y se sentó muy triste a la orilla del monte. Desde allí veía
el campo, y pensó en la recomendación de su madre.

— ¿Por qué no querrá mama —se dijo— que vaya a buscar nidos en el campo?

Estaba pensando así cuando oyó, muy lejos, el canto de un pájaro.

— ¡Qué canto tan fuerte! —dijo admirado— ¡Qué huevos tan grandes debe tener ese
pájaro!

El canto se repitió. Y entonces el coatí se puso a correr por entre el monte, cortando
camino, porque el canto había sonado muy a su derecha. El sol caía ya, pero el coatí volaba
con la cola levantada. Llegó a la orilla del monte, por fin, miró al campo. Lejos vio la casa de los
hombres, y vio a un hombre con botas que llevaba un caballo de la soga. Vio también un pájaro
muy grande que cantaba y entonces el coaticito se golpeó la frente y dijo:

—¡Qué sonso soy! Ahora ya sé qué pájaro es ese. Es un gallo, mamá me lo mostró
arriba de un árbol. Los gallos tienen un canto lindísimo y tienen muchas gallinas que ponen
huevos. ¡Si yo pudiera comer huevos de gallina!...

III Observa las palabras destacadas en el texto y según este responde. Marcando con X
la definición que creas correcta: 1 pt. c/u.

1.- Coatí:

_____ Pequeño niño indígena.

______ Un gato montés

_____ Mamífero carnicero parecido al mono.

2.- cascarudos:

_____ Frutos secos

_____ Gusanos de piel dura.

_____ Pastos secos.

3.- yuyos:

_____ Pequeños insectos de río.

_____ Pastos largos que crecen a orillas del agua.

_____ aves que ponen pequeños huevos de color azul.

IV Contesta: 2 pts. c/u.

1 – ¿Por qué se puede afirmar que este extracto es un cuento? Explica refiriéndote a sus
características esenciales.

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2 – ¿Cómo se sintió el tercer coaticito al darse cuenta de que ese pájaro era un gallo? Explica.

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3– ¿Qué significa el siguiente enunciado del cuento: "Detrás de los perros vienen los
hombres con un gran ruido, que mata"?

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V Crear: O.A 14

Inventa un final al cuento donde aparezcas tú como personaje. Hazlo en un mínimo de ocho
líneas.

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Indicadores de evaluación Ideal Obtenidos

Uso correcto de puntuación. 5 pts.

Uso correcto de mayúsculas. 5 pts.

Desarrollo de la secuencia lógica del texto. 2 pts.

Escritura correcta con menos de tres faltas. 3 pts.