Está en la página 1de 11

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del


Académica Medio Ambiente ECAPMA
Nivel de
Profesional y tecnológico
formación
Campo de
Formación disciplinar específica
Formación
Nombre del curso Toxicología Ambiental
Código del curso 358027
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de
3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 6
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 150 Puntos. Evaluación y seguimiento.
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19-Oct-2018 27-Nov-2018
Competencia a desarrollar:
 El estudiante adquiere habilidades prácticas e investigativas de
observación, registro y análisis de datos, aumentando su capacidad
de interpretación cualitativa y cuantitativa de datos de toxicología
ambiental.
 El estudiante evalúa acorde al problema identificado la tecnología o
tecnologías más adecuadas para restauración ambiental.
 El estudiante propone medidas para la gestión del riesgo ambiental
ante situaciones de contaminación por tóxicos.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Protocolos para el monitoreo y seguimiento de tóxicos
ambientales.
1. Evaluación de la exposición, riesgo toxicológico, rutas de exposición
y monitoreo.
2. Tipos de pruebas de ecotoxicidad y desarrollo de un bioensayo.
3. Nociones básicas de restauración ambiental
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Etapa 3. Ejecución y seguimiento
Actividades a desarrollar
Etapa 3. Ejecución y seguimiento
 Desarrollo de un bioensayo y de una alternativa de restauración
ambiental, con su ficha de monitoreo (informe en MS Word).
 Resumen en inglés de la práctica desarrollada (publicado en el foro
de la Etapa 3)
Entorno de conocimiento
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo
para su
Entorno de aprendizaje práctico
desarrollo
Entorno de evaluación y seguimiento
Individuales:

Consistirá en el montaje de un bioensayo para toxicidad


aguda, así como la discusión de los resultados de éste,
para esta práctica se tendrá un acompañamiento tutorial
virtual, no presencial; es decir los estudiantes realizaran
esta práctica de manera autónoma en sus propias casas o
Productos en los CEAD si se los permiten, pero no será obligación de
a entregar estos últimos programarla, ya que es práctica
por el autónoma.
estudiante
Pasos:
1. Revisión de contenidos de la Unidad 3 en el entorno de
conocimiento.
2. Lectura y ejecución de la guía del bioensayo (Guía para
el desarrollo del componente práctico – práctica
autónoma) en el entorno de aprendizaje práctico.
3. Elaboración del informe final de la práctica de manera
individual.
4. Entrega del informe individual de la práctica, en
formato MS Word, en el entorno de evaluación y
seguimiento.
5. Redacción y publicación en el foro de la Etapa 3 de un
texto en inglés con el resumen de la práctica
realizada, que contenga la información solicitada en la
guía para el desarrollo del componente práctico.

Nota: Al menos uno de los estudiantes debe realizar el


bioensayo con material (agua o suelo) contaminado del
problema elegido durante la Etapa 1 y desarrollado
durante la Etapa 2, para poder realizar la Etapa 4.

Colaborativos:

N/A.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las personas deberán hacer sus aportes en los


foros colaborativos mínimo una semana antes del
cierre de las actividades, de lo contrario no habrá
tiempo de análisis, corrección y compilación de los
trabajos.

Al inicio de cada etapa cada estudiante deberá


elegir un rol a realizar.
Planeación de
Aportes significativos hechos por primera vez tres
actividades para
días antes del cierre de las actividades no serán
el desarrollo del
tenidos en cuenta.
trabajo
colaborativo
El tiempo para realizar cada paso colaborativo
dentro de cada etapa, será definido por el
planeador, y sus compañeros deberán aceptar el
cronograma propuesto.

El vigía del tiempo estará recordándole a sus


compañeros, por diversos medios, sobre las
fechas límite de entregas parciales y finales.

Planeador: Generar un cronograma de trabajo


en grupo a partir de las tareas y tiempos de
entrega de los productos colaborativos; enviar el
producto colaborativo en el tiempo estipulado,
utilizando los recursos destinados para el envío e
Roles a
informar a los compañeros que se ha realizado la
desarrollar por el
entrega.
estudiante dentro
Facilitador: Generar alertas, asegurar que se
del grupo
avise a los integrantes del grupo acerca de las
colaborativo
novedades en el trabajo, mantener comunicación
constante con los integrantes del grupo y con el
docente (solucionar dudas e inquietudes), para
asegurar un buen producto colaborativo,
utilizando diversos medios de comunicación.
Compilador: Su función es la de consolidar el
producto colaborativo final del debate o aportes
individuales. Debe informar al facilitador para que
avise por diferentes medios a quienes no han
hecho sus participaciones. Por ningún motivo se
debe incluir a quienes no realizaron sus aportes.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe
informar a los demás integrantes del equipo si se
deben hacer ajustes en sus aportes individuales.
Revisor: Debe asegurar que el trabajo escrito
cumpla con las normas de presentación exigidas
por el docente, redacción, ortografía, referencias y
citación según normas APA.

Cada estudiante escogerá su rol, si uno o varios


miembros del grupo no participan, las demás
personas deberán asumir los roles faltantes.

Al planeador se le recomienda que realice y


publique en el foro un cronograma con las
actividades a realizar, siguiendo el ejemplo:

Actividad Fecha límite


Elegir rol dd/mm/aa
Roles y
Realizar el aporte del paso
responsabilidades dd/mm/aa
1.
para la
Repartir ítems no elaborados
producción de
por falta de participación de dd/mm/aa
entregables por
los compañeros
los estudiantes
Unificación del trabajo por el
dd/mm/aa
compilador
Revisión final del trabajo por
parte del revisor y del dd/mm/aa
evaluador
Entrega del trabajo por
dd/mm/aa
parte del planeador
Recomendaciones por el docente:

Redacte con sus propias palabras, sea original en


los diagramas solicitados, no es válido copiar
textos o imágenes de internet. Cite
correctamente, y al final de su aporte, incluya las
referencias utilizadas para la construcción de su
intervención. Recuerde que las citas y referencias
deben seguir normas APA.

Todas las intervenciones en el foro deben ser en


texto, los trabajos adjuntos en Word o en PDF no
serán tenidos en cuenta por el docente durante
la evaluación de su participación. Las imágenes
deben adjuntarse en JPG para poder verse
directamente en el foro.

Usar varios medios de comunicación entre el


grupo, por ejemplo, crear un grupo en Whatsapp
o Skype, llamarse por celular, etc. Esto con el fin
de no esperar solo que las personas se
manifiesten por la plataforma, ya que por muchas
razones a veces se les dificulta conectarse. Sin
embargo, es necesario realizar los aportes
necesarios en los foros colaborativos, de forma
que el docente pueda verificar la participación de
los estudiantes en la elaboración de los trabajos
colaborativos.

Las dudas e inquietudes puntuales deben ser


enviadas al docente por medio del correo interno
del curso o correo electrónico. Igualmente, Skype
será una vía rápida de comunicación, pueden
verificar los horarios de atención sincrónica en la
agenda de acompañamiento docente.

Los recursos consultados serán citados y


Uso de referenciados siempre bajo las Normas APA,
referencias versión 3 en español (Traducción de la versión 6
en inglés).
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área
de las ciencias sociales. Estas se encuentran
publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar un
artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y
figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando
a la página http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está


definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace


uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
Políticas de cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
plagio que todos contamos con las ideas de otros a la
hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de una paráfrasis. Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará


el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
publica en el foro
El estudiante
un texto en inglés
publicó los El estudiante no
con el resumen de
resultados de su hizo sus aportes
Participación la práctica
bioensayo, pero el en el foro en 20
en el foro de realizada, que
texto está inglés.
la Etapa 3 incluye todo lo
incompleto.
solicitado en la
guía.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 2 puntos)
El estudiante
Los cálculos presenta sus
El estudiante no
Resultados presentados son resultados, pero
realizó el bioensayo
del correctos y cuenta hay errores en los
o se evidencia
bioensayo con registro cálculos o no 20
copy-paste.
fotográfico. cuenta con registro
fotográfico
(Hasta 18
(Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante
interpreta los datos interpreta los datos
obtenidos, los obtenidos, pero no El estudiante no
analiza, los relaciona los relaciona con la realiza el análisis
Análisis del con la muestra muestra tomada o de los resultados
30
bioensayo tomada y responde contesta de forma obtenidos.
el cuestionario regular el
adecuadamente. cuestionario.
(Hasta 27
(Hasta 30 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante
propone una No presenta
propone una
alternativa de propuesta de
alternativa de
restauración restauración o no
restauración, pero
Alternativa coherente con el es coherente (se
está incompleta o
de problema estudiado evidencia copy- 20
no es coherente
restauración y los resultados paste)
con el problema
obtenidos en el
estudiado
bioensayo
(Hasta 18
(Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
El estudiante elabora
una ficha de
monitoreo con todos El estudiante
los ítems solicitados, elabora la ficha de No presenta ficha
y es coherente con monitoreo, pero de monitoreo o no
los resultados está incompleta o es coherente (se
Ficha de
obtenidos en el no es coherente evidencia copy- 20
monitoreo
bioensayo y la con el documento paste)
alternativa de elaborado
restauración
propuesta
(Hasta 18
(Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
El informe contiene
El informe es los ítems
Realización
preciso, pertinente y solicitados, pero no
del Informe No presenta
coherente, y son coherentes ni
final de la informe individual
describe lo solicitado pertinentes para 20
práctica con
en la guía dar respuesta a lo
los ítems
solicitado en la guía
solicitados
(Hasta 18
(Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
El informe tiene El informe no es
buena redacción, El informe presenta claro, ni presenta
Redacción, coherencia interna y coherencia pero coherencia interna,
ortografía y excelente ortografía. tiene fallas en no tiene buen uso 20
citación La citación se realiza redacción y de ortografía, ni da
siguiendo normas ortografía o citación las citas
APA. correspondientes
cuando se
requieren.

(Hasta 18
(Hasta 20 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Calificación final 150

También podría gustarte