Guia Ingles Cefora

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: nacional de inglés

Curso: Inglés 0 Código: 90030
Guía act. 5 - Speaking task

ACTIVIDADES CEFORA
Para el diecisiete de noviembre en la noche
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje basado en la interacción y el uso de la lengua en el
contexto comunicativo. En esta se evaluará el desempeño del estudiante de acuerdo con los contenidos aprendidos en el curso de inglés
INVIL-UNAD
Temáticas a desarrollar: Contenido en línea del curso el cual se encuentra en el ENTORNO DE CONOCIMIENTO
Número de semanas: 8 Fecha: Según la agenda del curso Momento de evaluación: Entorno: Colaborativo y
Intermedio práctico
Fase de la estrategia de aprendizaje:
V - Focus on the language - Speaking assignment- Synchronous meeting: The tutor leads the practical activities where the students
exercise words and phrases that will allow them to use the English language.
La preparación consiste en la grabación de un video para compartir en el foro de Speaking. La entrevista consta de 2 momentos:
Presentación personal e interacción con el tutor respecto al tema elegido.
Productos académicos y Productos académicos y

Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
individual colaborativa
ACT. 5- SPEAKING No aplica Participación en foro general de Puntaje máximo 95 puntos. Este
ACTIVITY Speaking. Revisión de aportes y puntaje se divide el 25 puntos del
corrección de videos de integrantes video de práctica y 70 para la
del foro entrevista. Es necesario que la
entrevista sea programada mediante
horario establecido entre tutor y
estudiante. Sin embargo, si el
estudiante ha reservado su espacio
para la entrevista y sin justificación
alguna la aplaza para otra fecha, la
calificación de la participación y
preparación tendrá un puntaje más
bajo. Asimismo, dado que existen
recursos especializados para la
práctica, el estudiante debe hacer
uso de dichos recursos.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo Roles a desarrollar por el estudiante
la producción de entregables
colaborativo dentro del grupo colaborativo
por los estudiantes
Actividad de Speaking
No aplica
Revisión del video de cada integrante del
grupo colaborativo y comentarios en el
FORO DE SPEAKING
Objetivo General
Promover la interacción en Inglés a través de un diálogo
sincrónico entre los actores participantes (estudiante - tutor)
del curso, mediante el desarrollo práctico de las habilidades
comunicativas basadas en la revisión de las temáticas de las
Unidades 1 y 2 del Contenido en Línea (Online Contents), a
través de la herramienta Skype.
Objetivos Específicos
● Revisar el material didáctico del aula de Inglés 0

relacionado con las Unidades 1 y 2 del curso en el entorno de
conocimiento.
● Poner en práctica el ejercicio comunicativo y evaluar la
competencia oral mediante la interacción sincrónica con su tutor
sobre información general personal, descripción de casos,
situaciones cotidianas, bien sea que ocurran en su entorno o
fuera de él.
● Realizar la práctica de speaking (entrevista sincrónica),

mediante la herramienta Skype con su tutor, en una fecha
previamente determinada por una agenda.
● Participar de manera responsable y comprometida
siguiendo las instrucciones propias del ejercicio, de acuerdo con
la netiqueta de la UNAD.
Estrategia de aprendizaje:
Aprendizaje basado en la interacción sincrónica en inglés,
mediante el uso de la lengua en forma oral, donde se evaluará
el desempeño del estudiante de acuerdo con los contenidos
aprendidos en el curso, basados en las actividades previstas por
la guía y las prácticas previas de las competencias oral y
escucha.
Peso Evaluativo:
Puntaje máximo 95 puntos. No obstante, si el estudiante ha
reservado su espacio para la entrevista y sin justificación alguna
la aplaza para otra fecha, la calificación se realizará sobre 70
puntos.
Cronograma de la actividad
El tiempo estimado para la entrevista, está de acuerdo con las
fechas establecidas en la Agenda del Curso, desde la cual cada
tutor programa la actividad y la comparte mediante el correo y
medios de comunicación del curso.
Aspectos generales del trabajo

La actividad tiene dos partes. La grabación del video y la
entrevista. La entrevista es un encuentro sincrónico virtual que
se llevará a cabo con su tutor asignado en campus. Para esta
actividad usted debe estar seguro del nombre de su tutor. Los
siguientes son los pasos a seguir para realizar la entrevista
PASOS PARA LA PARTICIPACIÓN EN FORO Y GRABACION

DEL VIDEO
1. ingresar al FORO DE SPEAKING en donde podrá interactuar

con su tutor y compañeros para el mejoramiento del proceso
oral.
2. Una vez en el foro presentarse y saludar.
3. Grabar el video con cámara personal y celular
4. Subir el video a YOUTUBE y compartir el link
5. Revisar los videos de todos los compañeros que suban sus

videos y comentar, realizar observaciones, corregir etc.
PASOS PARA PRESENTAR LA ENTREVISTA
1. Crear una cuenta en SKYPE. una vez la cree debe

agregar a su tutor para que pueda mantenerse en contacto con
él o ella. El siguiente enlace lo ilustra para crear su cuenta, si

aún no la tiene:
https://www.youtube.com/watch?v=5USYdtF8Pls
2. Escoger un horario, dentro de LA AGENDA compartida

por su tutor, a través de GOOGLE DRIVE, que será dado a
conocer en sus correos internos del aula con el siguiente título:
LINK DE INSCRIPCIÓN ACTIVIDAD SPEAKING_ENTREVISTA

POR SKYPE_TUTOR XXXXXXXXXXX
Este es un ejemplo de cómo se puede ver el drive:

Cada estudiante debe agendar en un día en el que se
Encuentre
disponible y
tenga
acceso a
computador
y conexión.
Es
importante
especificar
el nombre
completo, un correo personal que revise con regularidad, su
grupo colaborativo, su usuario de Skype y un celular de
contacto. Este es un ejemplo de cómo se ve el drive
3. Revisar las temáticas del curso para tener presente el

vocabulario necesario:
• PRESENTACIÓN PERSONAL: Nombre, apellido, edad,

familia, profesión, estado civil, gustos, hobbies, hábitos y
rutinas
• DESCRIPCIÓN DE LUGARES: Una habitación, un salón de
clase, un parque, una cuidad
• DAR O RECIBIR DIRECCIONES: preposiciones de lugar
4. Usar los recursos de preparación para el Speaking
• FORO GENERAL DE SPEAKING: Foro general para

realizar preguntas, practicar pronunciación y revisar aportes de
otros compañeros
• SEMANAS DE PRÁCTICAS GRUPALES: Las dos primeras
semanas, dentro del drive de cada tutor, se establecerá
horarios para realizar prácticas grupales. Es importante usar
dichas prácticas si es la primera vez que se realiza un ejercicio
como éste. Los horarios grupales se ven así:
• REVISIÓN DE TUTORIALES Y MUESTRAS: Dentro del

entorno práctico se podrán ver videos de pronunciación,
muestras de la actividad y tutoriales para mejorar la
pronunciación y preparar una entrevista que es necesario que
se revisen.
• WEB CONFERENCIAS: Dentro de las dos primeras

semanas después de la apertura de la actividad, se abrirán dos
espacios de WEBCONFERENCIA en donde se podrán practicar

escuchar e interactuar en ingles
5. Agregar a su tutor en su cuenta de Skype. Una vez haya

realizado los pasos anteriores, ingrese a Skype y asegúrese que
haya ubicado a su tutor. Cada tutor tiene un usuario de Skype
dentro del curso. Para ubicar el Skype de su tutor, debe darle
click en el nombre del tutor y luego darle click en PERFIL
COMPLETO. Allí encontrará el usuario de Skype:
6. Revisar el hardware y la conexión: El estudiante debe

revisar que su conexión, su micrófono, su cámara y audio
funcionen correctamente ANTES de realizar la llamada de
SKYPE. Se recomienda realizar la LLAMADA DE PRUEBA DE
SKYPE para revisar la configuración de SKYPE para su

computador.
7. Tener presente LOS DOS MOMENTOS DE LA

ENTREVISTA: La entrevista tiene dos momentos evaluativos.
MOMENTO UNO: CONVERSACIÓN SOBRE LA INFORMACIÓN

PERSONAL (5 a 6 minutos)
En esta parte, se establece un DIALOGO de preguntas y
respuestas acerca de la información personal del estudiante.
Esta información puede incluir EDAD, ESTADO CIVIL,
PROFESIÓN, ESTUDIOS, GUSTOS, HOBBIES, DESCRIPCIÓN
FAMILIAR, RUTINAS entre otros.
Se recomienda revisar tanto la comprensión de las preguntas

como la construcción de las respuestas. En estos videos
encontrarán una seria de preguntas que le ayudarán a preparar
esta parte de la entrevista
https://www.youtube.com/watch?v=hHRWdNMO7bk
https://www.youtube.com/watch?v=GNc6N95eK0w
MOMENTO DOS: ROLE PLAY
La actividad para el segundo momento es una situación

comunicativa que aborda los temas de la unidad dos del curso.
Para su desarrollo, debe escoger una de las siguientes
opciones:
Opción A: En una tienda de ropa.
Imagine que usted el vendedor de una tienda de ropa. Debe

saludar y preguntar que desea el vendedor. También, debe
estar atento a las especificaciones que tiene el comprador, que
a su vez será el tutor. Para tal fin, debe escoger una fotografía
de una tienda de ropa para que el vendedor pueda ver las
prendas de vestir que se muestran allí y pueda realizar la
actividad.
La situación que se presenta a continuación es un ejemplo y

contiene posibles preguntas similares:
Tomada de :
https://www.google.com.co/search?q=shopping+center&espv
Puedes guiarte con estos videos.
https://www.youtube.com/watch?v=ULmJYGcPl28
https://www.youtube.com/watch?v=bk5ukX0oGqQ
https://www.youtube.com/watch?v=HhMH58_fUYI
Vendedor: Good morning! How can i help you?

Comprador: Can I see ... please?
• that bag
• that jacket
• those shoes
Vendedor: Which one?
Comprador: The big black jacket..
Vendedor: Sure!
Comprador: Can i try on, please?

Vendedor: yes
Comprador: Do you have this in ... ?
• a smaller size
• a bigger size
• size 12
• a different colour
• blue
vendedor: Do you like it?
Comprador: Yes! I love it! How much is it?
Vendedor: It is Cop: 15.000
Comprador! I will take it!
Opción B: Entrevista a un personaje famoso
En esta opción usted va a pensar que está en un programa de

televisión donde se entrevista a diferentes personas, en esta
actividad, usted debe entrevistar al tutor. Debe iniciar este
momento dándole la bienvenida al tutor, y realizar la entrevista
teniendo en cuenta este modelo de preguntas que incluye
diferente tipo de información:
La situación presenta el modelo de algunas preguntas y sus

posibles respuestas.
Opción C: Descripción del lugar donde vivo.
Si escoge está opción, usted debe compartir una foto del lugar
donde vive. Describir el sitio, nombrar lo que está alrededor o
percibe en la foto. Debe tener en cuenta el vocabulario que
describe cada parte y utilizar las estructuras There is/ are.
Cuando termine su descripción, el tutor le podrá hacer las

siguientes preguntas:
Help? ¿Necesitas practicar tu pronunciación? En estas tres webs

lo podrás hacer.
www.photransedit.com
www.ivona.com
www.howjsay.com
8. Revisar la RUBRICA DE EVALUACION: La rúbrica de

evaluación es la tabla con ítems y puntaje que cada tutor usa
para determinar cuál es la nota final (0 a 100) que cada
estudiante obtiene después del proceso. Tenga en cuenta
revisar muy bien los items y la valoración para que en el
momento de la asignación de nota, usted sepa la razón de cada
porcentaje. A continuación se muestra la RÚBRICA:
Recomendaciones por el docente:
Es muy importante la lectura de la RUBRICA DE EVALUACIÓN

Calificación Calificación Calificación baja Calificación media Calificación alta Puntaje

nula insuficiente
No participa Participa en el Participa en el foro Participa en el foro y Participa en el 0- 25

en el foro de foro con menos pero sus sus participaciones foro y sus
Speaking de dos participaciones no contribuyen de participaciones
Participación en /no sube el comentarios contribuyen al alguna manera al contribuyen a
foro de Speaking link del sobre los videos mejoramiento del mejoramiento del mejorar el
/Realización video de sus proceso de proceso de Speaking proceso de
video (0 puntos) compañeros. No Speaking de los de sus compañeros. Speaking de sus
sube su video al compañeros. La La grabación es compañeros. La
foro. grabación no es comprensible con grabación es
( 8 puntos) comprensible o su errores en la comprensible en
pronunciación no pronunciación pero su totalidad y la
permite que se que no impiden la pronunciación es
comprenda el comprensión global clara, la fluidez es
mensaje. Se puede del mensaje. adecuada y su
identificar la lectura ( 20 puntos) entonación y
del texto en vez de naturalidad son
la producción oral. buenas.
( 15 puntos) (25 puntos)
No participa Programa la Programa la Planea y programa Planea, Prepara, 0- 10

en la entrevista fuera entrevista fuera de la entrevista para programa y
entrevista. de las fechas las fechas sin los dos momentos participa
(0 puntos) establecida sin justificación y/o utilizando los activamente en
justificación. El Desconoce los elementos indicados los dos momentos
Responsabilidad, discurso es elementos de para el encuentro, del encuentro.
participación, totalmente práctica y / o pero se presenta en Cuenta con los
preparación memorístico o Participa en solo una fecha y/u hora elementos
leído. No utiliza uno de los dos que no son los básicos, para la
los elementos momentos programados. presentación de
indicados para el adecuadamente o Participa en los dos la actividad.
encuentro. su discurso es momentos Conoce los temas
Desconoce los evidentemente adecuadamente. a tratar en la
temas a tratar memorístico. Y/o ( 7 puntos) entrevista.
en la entrevista. no utiliza los (10 puntos)
( 3 puntos) elementos
indicados para el
encuentro.
( 5 puntos)
No participa Presenta Presenta errores de Pronuncia y articula Pronuncia y

en la frecuentes pronunciación que las palabras que articula con
entrevista. errores de obstaculizan en pueden ser fluidez y de 0 - 20
(0 puntos) pronunciación, gran parte la aceptables y manera correcta
no tiene fluidez comprensión del comprensibles en el las palabras
lógica de los discurso. La diálogo y/o comete utilizadas en el
Pronunciación elementos del pronunciación se ve eventualmente diálogo. Tiene
discurso que influenciada por el errores en entonación y
imposibilitan la español. Se pronunciación, acentúa las
comprensión y presenta fluidez, entonación palabras y
comunicación del poca fluidez, falta y acentuación, pero oraciones que
diálogo. No es de entonación y se hace logran la
pertinente su acentuación en sus comprensible. comprensión
propuesta sobre respuestas. (15 puntos). plena de su
los temas a ( 10 puntos). discurso.
desarrollar. (20 puntos).
( 7 puntos).
No participa Presenta Construye su Construye su Construye su

en la frecuentes discurso discurso teniendo en discurso teniendo
entrevista errores teniendo en cuenta cuenta algunos en cuenta los
(0 puntos) gramaticales, de algunos aspectos elementos como elementos como
sintaxis y de gramaticales y tiempos verbales, tiempos verbales, 0 - 15
cohesión. No se sintácticos del nivel conectores y conectores, y
Construcción evidencia sin embargo elementos elementos
lógica de manejo de presenta gramaticales del gramaticales del
enunciados estructuras algunos errores nivel y /o Forma nivel. Puede
básicas del nivel. gramaticales que oraciones simples presentar errores
Uso del español afectan la con pocos errores mínimos que no
para hacerse comprensión de en sintaxis o afectan la
entender en el su discurso y/o conjugación. comprensión.
diálogo. evidencia influencia ( 12 puntos) (15 puntos)
( 5 puntos) del español en su
discurso.
( 8 puntos)
No participa Utiliza Utiliza vocabulario Utiliza el vocabulario Usa 0 - 10

en la vocabulario limitado planteado en las correctamente el
entrevista. limitado o que correspondiente a unidades del curso vocabulario
(0 puntos) no corresponde a las unidades del presentando algunos planteado en las
Vocabulario las unidades de curso; sin embargo, errores en la unidades del
estudio o al tema requiere conexión de las curso, para hablar
evaluado, eventualmente palabras para sobre sí mismo y
recurriendo hacer uso comunicar sus sobre los temas
además de de palabras en ideas, pero logra del segundo

manera español. autocorregirse para momento,
frecuente a ( 5 puntos) continuar con el logrando claridad
palabras en discurso. en el ejercicio
español. ( 7 puntos) comunicativo.
( 3 puntos) (10 puntos)
No participa No responde Responde Responde a las Responde a las 0- 15

en la adecuadamente ocasionalmente a preguntas con preguntas
entrevista. a las preguntas las preguntas cierta regularidad y adecuadamente y
(0 puntos) en Inglés en los planteadas y/o de manera las incorpora de
dos momentos.. Necesita repetición adecuada. Se forma natural sin
Escucha e Presenta constante y/o No requiere repetición necesidad de
interacción dificultad para comprende todas pero no hace uso del repetición.
comprender las las instrucciones español para Reconoce las
preguntas en dadas y/o necesita responder. instrucciones
inglés, recurre a de confirmación en Reconoce la mayoría durante el
la traducción español. de las instrucciones diálogo, es fluido
para entender el ( 8 puntos) del diálogo. y pertinente en
diálogo. ( 12 puntos) los dos
( 5 puntos) momentos.
(15 puntos)
PUNTUACIÓN TOTAL 95 puntos

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica
requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Revisar los textos sobre suplantación y plagio:
Para más información sobre el plagio revise el link: La política sobre Plagio en la Unad Virtual.
UNAD, 2016. Curso Inglés 2. Recuperado de: http://conssahagun.blogspot.com/p/netiquetas.html
SUPLANTACIÓN: Para esta actividad sincrónica es importante que el estudiante sea el autor de su presentación y no se permite ayuda o
apoyo de otra persona en el momento de la entrevista. Tenga en cuenta la siguiente normatividad sobre suplantación:
http://conssahagun.blogspot.com/p/netiquetas.html

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Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: nacional de inglés

Guía act. 5 - Speaking task

Productos académicos y Productos académicos y

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para

● Revisar el material didáctico del aula de Inglés 0

● Realizar la práctica de speaking (entrevista sincrónica),

Aspectos generales del trabajo

PASOS PARA LA PARTICIPACIÓN EN FORO Y GRABACION

1. ingresar al FORO DE SPEAKING en donde podrá interactuar

2. Una vez en el foro presentarse y saludar.

3. Grabar el video con cámara personal y celular

4. Subir el video a YOUTUBE y compartir el link

5. Revisar los videos de todos los compañeros que suban sus

PASOS PARA PRESENTAR LA ENTREVISTA

1. Crear una cuenta en SKYPE. una vez la cree debe

él o ella. El siguiente enlace lo ilustra para crear su cuenta, si

2. Escoger un horario, dentro de LA AGENDA compartida

LINK DE INSCRIPCIÓN ACTIVIDAD SPEAKING_ENTREVISTA

Este es un ejemplo de cómo se puede ver el drive:

3. Revisar las temáticas del curso para tener presente el

• PRESENTACIÓN PERSONAL: Nombre, apellido, edad,

4. Usar los recursos de preparación para el Speaking

• FORO GENERAL DE SPEAKING: Foro general para

• REVISIÓN DE TUTORIALES Y MUESTRAS: Dentro del

• WEB CONFERENCIAS: Dentro de las dos primeras

espacios de WEBCONFERENCIA en donde se podrán practicar

5. Agregar a su tutor en su cuenta de Skype. Una vez haya

6. Revisar el hardware y la conexión: El estudiante debe

SKYPE para revisar la configuración de SKYPE para su

7. Tener presente LOS DOS MOMENTOS DE LA

MOMENTO UNO: CONVERSACIÓN SOBRE LA INFORMACIÓN

Se recomienda revisar tanto la comprensión de las preguntas

MOMENTO DOS: ROLE PLAY

La actividad para el segundo momento es una situación

Imagine que usted el vendedor de una tienda de ropa. Debe

La situación que se presenta a continuación es un ejemplo y

Puedes guiarte con estos videos.

Vendedor: Good morning! How can i help you?

Comprador: Can i try on, please?

Opción B: Entrevista a un personaje famoso

En esta opción usted va a pensar que está en un programa de

La situación presenta el modelo de algunas preguntas y sus

Opción C: Descripción del lugar donde vivo.

Cuando termine su descripción, el tutor le podrá hacer las

Help? ¿Necesitas practicar tu pronunciación? En estas tres webs

8. Revisar la RUBRICA DE EVALUACION: La rúbrica de

Recomendaciones por el docente:

Es muy importante la lectura de la RUBRICA DE EVALUACIÓN

Calificación Calificación Calificación baja Calificación media Calificación alta Puntaje

No participa Participa en el Participa en el foro Participa en el foro y Participa en el 0- 25

No participa Programa la Programa la Planea y programa Planea, Prepara, 0- 10

No participa Presenta Presenta errores de Pronuncia y articula Pronuncia y

No participa Presenta Construye su Construye su Construye su

No participa Utiliza Utiliza vocabulario Utiliza el vocabulario Usa 0 - 10

además de de palabras en ideas, pero logra del segundo

No participa No responde Responde Responde a las Responde a las 0- 15

PUNTUACIÓN TOTAL 95 puntos

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Revisar los textos sobre suplantación y plagio:

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