CAP.

5: Entender y explicar otras mentes

"Entender y explicar otras mentes", aborda el tema de las relaciones entre explicar e interpretar,
en particular en relación a cómo los niños son capaces de aprender e interpretar lo que acontece
en la mente de los otros.
Si bien, en tanto maneras de dar sentido, explicar e interpretar poseen aspectos comunes, ambas
son diferentes. Hay una conexión entre explicar e interpretar, las dos maneras de dar sentido no se
pueden reducir la una a la otra ya que son fundamentalmente diferentes.
Explicar trata de poner en claro las condiciones necesarias y/o suficientes que nos permiten
expresar un estado mental, e Interpretar es posterior al hecho y dependiente del contexto, y por
tanto histórico. Diferencia entre explicar e interpretar. Los niños conciben el pensamiento como un
proceso mental voluntario que supone un esfuerzo relacionado con la resolución de problemas.

Los profesores pretenden entender que piensa el alumno y como llega a lo que cree, la interacción
entre mentes, es requisito básico para la comprensión y adaptación a la relación educativa que
ocurre entre alumnos y profesores. ser interpretativo significa dar sentido a lo que nos dice la
gente a la luz de la perspectiva, discurso y contexto antes de empezar a explicar. La ciencia
cognitiva sería árida sin la intervención de apoyos interpretativos, dado que la creación de
significado es una característica absolutamente central de la cognición en el mundo simbólico de la
cultura. Tratar al niño como si supiéramos lo que tiene en mente y esperar que sepa lo que
nosotros tenemos en mente, posibilita su progreso hacia el desarrollo de una teoría de la mente
trabajable. TESIS: J.Brunner, trata de la "intersubjetividad", es decir, "cómo las personas llegan a
conocer lo que otros tienen en mente y cómo se ajustan a ello"

La interpretación es, otro hecho de la naturaleza que son sometidos a la explicación científica. Este
autor considera que lo mental tiene que ver con el sentido, con el significado. El ser humano se
despliega en un mundo de sentido, atribuye significación a los otros y a sus propias acciones,
pensamientos, palabras.
Por lo tanto, lo mental es intencional. La palabra “intencional” se refiere en este contexto no a lo
que es voluntario, adrede, sino a las acciones de un sujeto que actúa de acuerdo con metas que
tienen un sentido. La corriente de pensamiento es una teoría del pensamiento y no una especie
natural que se pueda observar, el pensamiento esta plagado de pausas en blanco que nosotros
llenamos.