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Pacto de Convivencia
Pacto de Convivencia
MARES
PACTO DE CONVIVENCIA
“Aquí nos educamos seres humanos íntegros para la vida, con actitud
progresista social”.
BARRANCABERMEJA
SANTANDER
COLOMBIA
2015
PRESENTACION OFICIAL DEL PACTO DE CONVIVENCIA O
REGLAMENTO ESCOLAR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO REAL
DE MARES DE BARRANCABERMEJA POR PARTE DE RECTORIA
1. RESEÑA HISTORICA
Municipio: Barrancabermeja
Departamento: Santander (Sur)
Sede: única
Dirección: Carrera 52 28 – 46 Barrio El Castillo, Comuna 4
Teléfonos: 6 20 48 71 – 6 20 48 22 – 6 20 48 74 – 6 20 47 63
Celulares: 318 88 95 891 – 318 88 95 898
E-mail: realdemares@hotmail.com;
realdemares@sembarrancabermeja.gov.co
Organigrama
AMAYA CUETO CLAUDIA PATRICIA
ARCINIEGAS DE EGEA GLADYS
ARIAS SALAS YAIR
BERNAL ROBLES LUZ MAGALIS
CACERES ANAYA HEIDY ANDREA
CACERES MOLINA OSCAR FRANCISCO
CANTILLO SANCHEZ KATHERINE JULIETH
CARREÑO ALDANA NELSON
CARVAJAL MARTINEZ GLORIA CECILIA
CHINCHILLA PEREA JACKELINE
DIAZ PLATA ROSALBA
DITTA MORATO MARIA DE JESUS
DURAN GUTIERREZ LUZ HELENA
FERREIRA BUSTAMANTE NURIS
GOMEZ CASICOTE SARA LEONOR
GOMEZ PAVA NANCY
GONZALEZ VILLAR ERIKA VIVIANA
GRIMALDY SUAREZ LUIS ALFREDO
GUERRA FERNANDEZ YISELA
HERNANDEZ OSPINO MARTHA CECILIA
HERNANDEZ POZO MANUEL ANTONIO
MACHACADO ECHEVERRIA ADALBERTO JOSE
MARIN CALDERON GRACIELA
MENDOZA PARADA EVA
MENESES MONSALVE MARIA FABIOLA
MOLINA MONTEALEGRE JAVIER
OSORIO PINZON ELSA
OSPINA LAZARO NATALY GISELLE
PABON CARDENAS JESUS HUMBERTO
PALENCIA CAMACHO DEISY DEL ROSARIO
PAREJA CORTINA ALEXANDER
PEÑA PEREZ AIDED
PEREIRA DUARTE LEONOR
PINO MARQUEZ LEONOR ELISA
PLATA COLMENARES LUZ STELLA
POLANCO CARDONA JANETH
POSADA OTALORA LUZ MERY
RAMIREZ GUTIERREZ ANA ELVIA
REYES CALA OSCAR
ROJAS DIAZ SOL MILENA
SANCHEZ GALVIS DENNIS
SILVA CARVAJAL MARIA ELVIA
SUAREZ ARROYAVE MAYERLY
TOLOZA GOMEZ ROSALBA
TRESPALACIOS NORIEGA LOAMMY
VALDES SEPULVEDA ROMIS BERNARDO
VILLABONA GARCIA MAURICIO
INFORMACION DE INTERES
CORO
¡OH GLORIA INMARCESIBLE!
¡OH JÚBILO INMORTAL!
¡EN SURCO DE DOLORES
EL BIEN GERMINA YA
PRIMERA ESTROFA
CESÓ LA HORRIBLE NOCHE
LA LIBERTAD SUBLIME
DERRAMA LAS AURORAS
DE SU INVENCIBLE LUZ.
LA HUMANIDAD ENTERA
QUE ENTRE CADENAS GIME,
COMPRENDE LAS PALABRAS
DEL QUE MURIO EN LA CRUZ.
SEGUNDA ESTROFA
"INDEPENDENCIA" GRITA
EL MUNDO AMERICANO:
SE BAÑA EN SANGRE DE HEROES
LA TIERRA DE COLON.
PERO ESTE GRAN PRINCIPIO
EL REY NO ES SOBERANO
RESUENA, Y LOS QUE SUFREN
BENDICEN SU PASION
TERCERA ESTROFA
DEL ORINOCO EL CAUCE
SE COLMA DE DESPOJOS,
DE SANGRE Y LLANTO UN RIO
SE MIRA ALLI CORRER.
EN BARBULA NO SABEN
LAS ALMAS NI LOS OJOS
SI ADMIRACION O ESPANTO
SENTIR O PADECER.
CUARTA ESTROFA
A ORILLAS DEL CARIBE
HAMBRIENTO UN PUEBLO LUCHA
HORRORES PREFIRIENDO
A PERFIDA SALUD.
¡OH SI DE CARTAGENA
LA ABNEGACION ES MUCHA,
Y ESCOMBROS DE LA MUERTE
DESPRECIAN SU VIRTUD.
QUINTA ESTROFA
DE BOYACA EN LOS CAMPOS
EL GENIO DE LA GLORIA
CON CADA ESPIGA UN HEROE
INVICTO CORONO.
SOLDADOS SIN CORAZA
GANARON LA VICTORIA;
SU VARONIL ALIENTO
DE ESCUDO LES SIRVIO
SEXTA ESTROFA
BOLIVAR CRUZA EL ANDE
QUE RIEGA DOS OCEANOS
ESPADAS CUAL CENTELLAS
FULGURAN EN JUNIN.
CENTAUROS INDOMABLES
DESCIENDEN A LOS LLANOS
Y EMPIEZA A PRESENTIRSE
DE LA EPOPEYA EL FIN
SEPTIMA ESTROFA
LA TROMPA VICTORIOSA
QUE EN AYACUCHO TRUENA
EN CADA TRIUNFO CRECE
SU FORMIDABLE SON.
EN SU EXPANSIVO EMPUJE
LA LIBERTAD SE ESTRENA
DEL CIELO AMERICANO
FORMANDO UN PABELLON
OCTAVA ESTROFA
LA VIRGEN SUS CABELLOS
ARRANCA EN AGONIA
Y DE SU AMOR VIUDA
LOS CUELGA DEL CIPRES.
LAMENTA SU ESPERANZA
QUE CUBRE LOZA FRIA;
PERO GLORIOSO ORGULLO
CIRCUNDA SU ALBA TEZ.
NOVENA ESTROFA
LA PATRIA ASI SE FORMA
TERMOPILAS BROTANDO;
CONSTELACION DE CICLOPES
SU NOCHE ILUMINO;
LA FLOR ESTREMECIDA
MORTAL EL VIENTO HALLANDO
DEBAJO LOS LAURELES
SEGURIDAD BUSCO.
DECIMA ESTROFA
MAS NO ES COMPLETA GLORIA
VENCER EN LA BATALLA,
QUE EL BRAZO QUE COMBATE
LO ANIMA LA VERDAD.
LA INDEPENDENCIA SOLA
EL GRAN CLAMOR NO ACALLA:
SI EL SOL ALUMBRA A TODOS
JUSTICIA ES LIBERTAD
UNDECIMA ESTROFA
DEL HOMBRE LOS DERECHOS
NARIÑO PREDICANDO,
EL ALMA DE LA LUCHA
PROFETICO ENSEÑO
RICAURTE EN SAN MATEO
EN ATOMOS VOLANDO
"DEBER ANTES QUE VIDA",
CON LLAMAS ESCRIBIO.
Autor:
Letra: Pablo Rueda Arciniegas
Música: Jesús Pinzón Urrea
[Coro]
¡Santandereanos, siempre adelante!
¡Santandereanos, ni un paso atrás!
¡Santandereanos, siempre adelante!
¡Santandereanos, ni un paso atrás!
con el coraje por estandarte
y por escudo la libertad,
con el coraje por estandarte
y por escudo la libertad.
[Estrofa I]
Somos nosotros los herederos
de las banderas que del honor
ayer clavaron los comuneros
sobre esta tierra, bajo este sol
[Estrofa II]
Somos ahora los forjadores
de un mundo nuevo de paz y fe
donde se trenzan tiples y amores
y los arados con el laurel
[Estrofa III]
Hijos audaces de altiva breña
a la que amamos con frenesí
somos la raza que lucha y sueña
en la conquista del porvenir
[Estrofa IV]
Por eso, bravos santandereanos
¡Siempre adelante, ni un paso atrás!
Siempre arrogantes, porque llevamos
en nuestra sangre la libertad!
CORO
Oh, Barrancabermeja, la egregia
ciudad, bella hija del sol;
en petróleo bañaron tu frente
y un volcán se agiganta en tu voz. (Bis)
I
Pipatón fue el cacique guerrero
que en la lucha el valor esculpió;
y rompió las cadenas y el yugo
del oscuro invasor español. Bis
CORO Oh, Barrancabermeja, la egregia...
II
Protegida del cielo, la luna,
una diosa te quiso dejar;
y Yarima surgió de las aguas
en el gran Magdalena imperial.Bis
CORO Oh, Barrancabermeja, la egregia...
III
De la tierra el obrero aguerrido
levantó con sudor el blasón;
y en las torres al cielo querido
el trabajo ofrendó con honor. Bis
CORO Oh, Barrancabermeja, la egregia...
IV
Una patria forjemos ahora,
una patria de fe y libertad;
y estampemos tu enorme victoria
con audacia sin par y lealtad.
NOMBRE COMPLETO:
DIRECCION:
FECHA DE NACIMIENTO:
EDAD:
SEXO – GENERO:
DOCUMENTO DE IDENTIDAD:
CURSO:
CORREO ELECTRONICO:
FACEBOOK:
CELULAR:
TELEFONO FIJO:
GRUPO SANGUINEO:
ALERGIAS A:
MI MASCOTA SE LLAMA:
ME GUSTA LA MUSICA:
ME HACE FELIZ:
3.1 MISIÓN
3.2 VISIÓN
3.3.1 RESPETO: Por sí mismo(a), por los demás, por la naturaleza; para
una sana convivencia.
3.4 PRINCIPIOS
3.4.3 LA CONFIANZA en sí mismo y en los demás, como base para las buenas
relaciones interpersonales.
3.5 FILOSOFÍA
Acorde con esta concepción, tendrá como finalidad impartir formación integral que
potencie todas sus dimensiones, propicie el desarrollo de la autonomía y la vivencia
de los valores del respeto, responsabilidad, creatividad e innovación; con un ideal
Progresista Social.
4. MARCO LEGAL
Artículo 13: Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley.
Artículo 24: Garantiza el derecho a recibir educación religiosa así como la libertad
de culto.
Artículo 95: Habla sobre la validez de la matrícula como acto de vinculación del
educando con la Institución Educativa.
Artículo 143: Expone los criterios que se han seguir cuando los niños y niñas sean
menores de 14 años.
Artículo 151: Habla del derecho al debido proceso y las garantías procesales.
4.1.4 La ley 1620 de 2013 (Que crea el sistema nacional de convivencia escolar
y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la
sexualidad y la prevención y la mitigación de la violencia escolar)
Artículo 18: Habla sobre las responsabilidades del director o rector del
establecimiento educativo en el sistema de convivencia escolar.
Artículo 29: Habla de los lineamientos generales para la actualización del manual
de convivencia.
Artículos 42, 43, 44: Habla de los protocolos de atención de las situaciones tipo 1,2
Y 3.
5. MARCO CONCEPTUAL
Debemos tener presente que las normas en los primeros años de formación tienen
como finalidad inculcar los patrones de comportamiento que le faciliten su incursión
y adaptación al grupo social. Estas normas se gestan en la familia y tienen
continuidad en la institución educativa. Por lo tanto se debe hablar el mismo
lenguaje con relación al proceso de asimilación e interiorización de las normas.
6.1 OBJETO
Determinar los principios rectores que orientan las relaciones entre los
diferentes miembros de la Comunidad Educativa.
PARA EL DOCENTE
Propiciar espacios permanentes de diálogo reflexivo para la solución de conflictos y
el cumplimiento ético de sus funciones y deberes, desarrollando el rol de orientador
y mediador en situaciones que atenten contra la convivencia escolar y el ejercicio
de los derechos humanos sexuales y reproductivos, así como funciones en la
detección temprana de estas mismas situaciones.
6.4 OTROS OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Favorecer un ambiente de convivencia armónica que haga del colegio un
lugar de encuentro y de aprendizaje.
Sentar las bases para la formación de nuevos ciudadanos que viven e
interactúan en un país multiétnico, pluricultural y dentro de un mundo
globalizado, para lo cual se requiere aprender a convivir en grupo.
Solucionar preferiblemente a través de la concertación y el diálogo los
conflictos que puedan presentarse.
Favorecer el desarrollo integral de los alumnos y alumnas en el ejercicio de
los derechos fundamentales.
Promover la integración y el respeto de los diferentes agentes educativos.
Crear, concertar y desarrollar normas de comportamiento que afiancen y
garanticen el mutuo respeto de cada uno de los integrantes de la Comunidad
Educativa para el fortalecimiento de las relaciones humanas mediante el
conocimiento del Manual de Convivencia.
Disponer de los protocolos de atención de las situaciones tipo I, II y III,
planteadas en el decreto reglamentario 1965, al igual que de otras
situaciones que perjudiquen la sana convivencia y el clima escolar.
Guiar a los estudiantes en el uso adecuado de la libertad mediante la
autoformación y autorregulación de sus actos.
Vivenciar la defensa de los derechos y el cumplimiento de los deberes de
cada uno de los integrantes de la Institución.
Fomentar el sentido de pertenencia en el educando para que afirme la
identidad y la defensa de lo nuestro.
Integrar a los padres de familia en el proceso pedagógico y participativo, que
se lleva a cabo en la Institución Educativa, a través de su participación en el
Gobierno Escolar.
7. GOBIERNO ESCOLAR
Para la escogencia del representante del área (jefe), al Consejo Académico, este
tendrá autonomía, atendiendo al sentido crítico e idoneidad del escogido.
El docente que dicte áreas diferentes de las cuales él sea el único integrante,
será el representante de las mismas del Consejo Académico.
Un docente que dicte dos áreas diferentes en una de las cuales él sea único
integrante, podrá también ser jefe de la segunda si sus compañeros de área así
lo disponen.
Cualquier docente jefe de área con razón justificada podrá renunciar a su
representación, entre tanto el área decida quien lo reemplazará.
Una propuesta discutida en el Consejo Académico, será acogida como parte del
PEI. si al efectuarse la votación, ésta presenta la mayoría de votos (la mitad más
uno).
La difusión de los acuerdos emanados en el Consejo Académico se hará a través
de Resoluciones Rectorales, evitando distorsiones de las mismas, por otros
medios.
Las reuniones ordinarias del Consejo Académico se realizarán una por período
académico y las extraordinarias según la necesidad o más, en caso de que así
se requiera.
Habrá quórum, cuando la asistencia se da por mayoría (mitad más uno).
La función de la Secretaría dentro del Consejo Académico, será delegada por el
Rector.
La no asistencia a dos reuniones consecutivas sin que medie justa causa,
conllevará a la salida permanente del representante de área; obligando al área
afectada a escoger un nuevo representante.
7.4 LA RECTORA
Es la representante legal de la Institución y sus funciones son:
Orientar la ejecución del proceso educativo institucional y aplicar las decisiones
del Gobierno Escolar.
Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno
aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto.
Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en
el establecimiento.
Dirigir la ejecución del Proyecto Educativo Institucional con la participación de
los distintos actores de la Comunidad Educativa.
Formular planes anuales de acción y de mejoramiento de calidad, y dirigir su
ejecución.
Coordinar el trabajo de los consejos, comités y organismos de la Institución en
procura de la armonía con los fines, objetivos y filosofía institucionales.
Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los
patrocinadores o auspiciadores de la Institución y con la comunidad local, para
el continuo progreso académico de la Institución y el mejoramiento de la vida
comunitaria.
Ejecutar el plan de inversión aprobado por el Consejo Directivo y controlar los
gastos.
Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la
Comunidad Educativa.
Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Directivo y
Académico.
Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los Reglamentos y el
Manual de Convivencia.
Administrar el personal asignado a la Institución en lo relacionado con las
novedades y los permisos.
Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al
personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del
personal a la Secretaría de Educación Departamental, Municipal, o quien haga
sus veces.
Distribuir las asignaciones académicas, y demás funciones de docentes, y
administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia.
Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno
disciplinario de conformidad con las normas vigentes.
Proponer a los docentes que serán apoyados para recibir capacitación.
Responder por la calidad de la prestación del servicio en su Institución.
Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias, para canalizarlas
a favor del mejoramiento del Proyecto Educativo Institucional.
Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la
comunidad local.
Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la
prestación del servicio público educativo.
Suministrar información oportuna al Departamento o Municipio, de acuerdo con
sus requerimientos.
Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos que por incentivos
se le asignen, en los términos de la presente Ley.
Cumplir con los requerimientos administrativos; administrador horizontal, de
corrección oportuna y formativa, que oriente a sus compañeros docentes en sus
desaciertos y que de ejemplo de vida.
Demás funciones afines o complementarias que atribuya el Proyecto Educativo
Institucional. y las que le asigne el Gobernador o el Alcalde para la correcta
prestación del servicio educativo.
PARÁGRAFO: El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la
comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar
información.
7.5.1 Funciones del comité escolar de convivencia. Son funciones del comité:
Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte del
comité escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del
comité municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que ejerza
jurisdicción sobre el establecimiento educativo en el cual se presentó el hecho.
PARÁGRAFO: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar
lo correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos
relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere
procesos o estrategias de convivencia escolar.
Quórum:
El quórum decisorio se establece con un mínimo de 5 integrantes del comité, en
cualquier caso, el presidente estará presente para poder establecer el quórum
(artículo 24 decreto 1965), y en caso de igualdad de votos, se presenta una nueva
argumentación y se procede a una nueva votación, si la situación persiste, el
presidente dirime la decisión.
Las votaciones serán de carácter secreto, para evitar retaliaciones o reclamos
personales a los integrantes del comité.
Actas:
Las actas serán adelantadas por el auxiliar administrativo o secretario de la
institución en cada una de las sesiones, y comunicará a través de oficio, las
decisiones tomadas a los interesados.
Las actas contendrán los requisitos mínimos establecidos en el artículo 10 del
decreto reglamentario 1965.
Indicación de los medios utilizados para comunicar la citación a los miembros del
Comité.
Síntesis de los temas tratados en la reunión, así como de las acciones, medidas,
recomendaciones, conceptos adoptados y sentido de las votaciones.
Firma del Presidente del Comité y del Secretario Técnico, una vez haya sido
aprobada por los asistentes.
Integrantes:
Los estudiantes que hacen parte del comité, cumplirán sus funciones dentro del año
lectivo respectivo, y de ser posible, continuarán acompañando al comité hasta la
nueva elección de sus cargos.
PROCEDIMIENTO:
1. Solicitud escrita firmada por, al menos, la mitad más uno de los votantes y
dirigida al Consejo Electoral.
2. Llamado de atención por escrito del Consejo Electoral, para escuchar
descargos
3. Descargos por escrito por parte del personero en los tres días hábiles
siguientes a la citación del Consejo Electoral.
4. Elaboración de un acta, firmada por todos los integrantes del Consejo
Electoral, con la decisión correspondiente.
5. Publicación de la decisión (sancionatoria o no) e informe a la Comunidad
Educativa, en un plazo no mayor a siete (7) días hábiles. Este informe debe
estar firmado por todos los integrantes del Consejo Electoral.
CAUSALES DE REVOCATORIA
a) Falta de colaboración y sentido de pertenencia con la Institución y/o el grupo
b) Incumplimiento de las funciones propias del cargo
c) Cualquier falta grave o gravísima contemplada en el presente Manual De
Convivencia.
d) En caso de revocatoria pasará a ejercer las funciones de representante al
Consejo
Estudiantil el suplente. Si este procedimiento se agotara se procederá a
una nueva campaña y votación.
CAUSALES DE REVOCATORIA
a. Falta de colaboración y sentido de pertenencia con la institución y/o el
grupo.
b. Incumplimiento de las funciones propias del cargo.
c. Cualquier falta grave o gravísima contemplada en el presente Manual.
d. En caso de revocatoria pasará a ejercer las funciones de Representante de
grupo el suplente. Si este procedimiento se agotara se procederá a una
nueva campaña y votación.
NOTA: Desde los grados de transición hasta tercero, sólo habrá un (a)
representante de grupo con su respectivo (a) suplente, elegido de la misma forma
descrita anteriormente.
Comunicarse asertivamente
Aplicar los conocimientos
Interpretar
Argumentar
Proponer
Buscar soluciones adecuadas a cada situación problema
Realizar trabajos con estética, técnica y creatividad
Desarrollar su pensamiento lógico y productivo
Desempeñarse adecuadamente en cada área del conocimiento
Portar adecuadamente los uniformes, accesorios – símbolos y elementos
propios o representativos del colegio.
8.2 SIMBOLOS
EL ESCUDO
PROPÓSITO: “Aquí nos educamos seres humanos íntegros para la vida, con
actitud Progresista Social”.
9.3 OBJETIVO
Establecer los lineamientos y procedimientos a seguir para la matricula e
inducción de estudiantes y determinar los niveles de responsabilidad de las
unidades y personas que intervienen en el proceso de inscripción, matricula e
inducción de estudiantes, permitiendo así una eficiente y eficaz gestión en lo
concerniente a este proceso.
9.4 DEFINICIONES
.
9.5 ACTIVIDADES Y DOCUMENTOS PARA LA MATRICULA DE
ESTUDIANTES NUEVOS(AS):
9.5.1 Documentos:
Fotocopia y Documento de identidad correspondiente a la edad: hasta los 7
años su registro civil original con fecha de expedición reciente, hasta los 14
años: precédula, después de 18 años la cedula de ciudadanía.
3 Fotos de 3x4, para el observador del estudiante.
Firmar el libro de matrícula o contrato de la matrícula, junto con el acudiente.
Certificado de estudios de grados anteriores al grado a matricularse y si es
en el transcurso del año lectivo, las notas del (los) periodo(s) anterior(es)
cursado(s). En tal caso el estudiante debe venir sin asignaturas pendientes.
Solo será posible la matricula si el aspirante ha cursado hasta dos periodos
Tener Paz y Salvo de la institución educativa de donde proviene.
Adquisición del Pacto de Convivencia.
Último boletín de calificaciones del año inmediadatamente anterior.
Fotocopia ampliada del carné de salud o SISBEN,
Fotocopia y carné de seguro de accidentes.
Fotocopia del carnet de estudiante, o en su defecto el recibo de pago del
mismo.
Fotocopia del documento de identidad del acudiente.
Fotocopia del recibo de energía eléctrica, para confirmar la dirección de su
residencia.
Fotocopia del observador del estudiante de la institución educativa de donde
proviene.
Certificado de retiro del SIMAT.
Una carpeta legajadora con gancho
Para niños(as) de 5 años que van a cursar preescolar, el registro de vacunas.
Paz y salvo totalmente diligenciado de la institución educativa de donde
provenga.
9.6.1 Documentos:
DE LOS ESTUDIANTES
Otros derechos
a) Apoyados en el Artículo 5º del Decreto Departamental 893 del 29 de abril de
1998 y en el Proyecto Educativo Institucional si en el establecimiento
educativo se encuentran valores y talentos deportivos, académicos y/o
culturales de estudiantes, el Consejo Directivo establecerá estímulos y
ofrecerá facilidades para los entrenamientos, prácticas y participación en
torneos, competencias y/o eventos.
DERECHOS
a) Elegir el tipo de educación, que de acuerdo con su convicción, procure el
desarrollo integral de sus hijos (as) o acudidos.
b) Ser atendido (a) cordialmente por profesores y directivos en la presentación
de descargos, cuando sus hijos (as) incurran en faltas que van en contra
del Manual de Convivencia.
c) Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones
respecto del proceso educativo de sus hijos (as).
d) Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en que
están matriculados sus hijos (as) y, de manera especial, en la construcción,
ejecución y modificación del Proyecto Educativo Institucional.
e) Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la
marcha del establecimiento y sobre los asuntos que afecten particularmente
el proceso educativo de sus hijos (as).
f) Recibir durante el año escolar y en forma periódica, información sobre el
rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos (as).
g) Conocer con anticipación o en el momento de la matrícula las características
del establecimiento educativo, los Principios que orientan el Proyecto
Educativo Institucional, el Manual de Convivencia, el Plan de estudios, las
Estrategia Pedagógicas Básicas, el sistema de Evaluación escolar y el Plan
de Mejoramiento Institucional.
h) Elegir y ser elegido para representar a los padres en los órganos de Gobierno
Escolar y ante las autoridades públicas, en los términos previstos en la Ley
General de Educación y en sus decretos reglamentarios.
i) Ejercer el derecho de asociación con el propósito de mejorar los procesos
educativos, la capacitación de los padres en los asuntos relacionados con
una mejor educación y desarrollo integral de sus hijos (as).
j) Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios,
procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio del
año escolar.
k) Acompañar el proceso evaluativo de los estudiantes.
l) recibir los informes periódicos de evaluación.
m) recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas
sobre el proceso de evaluación de sus hijos.
DEBERES
1. Matricular oportunamente a sus hijos (as) en Instituciones educativas que
respondan a sus expectativas.
2. Responsabilizarse del menor como lo obliga la Constitución y la Ley de
Infancia y Adolescencia.
3. Procurará mantenerse informado (a) sobre el rendimiento académico, el
comportamiento y la disciplina de sus hijos (as).
4. Conocer, respetar, cumplir y hacer cumplir por sus hijos (as) el Manual de
Convivencia.
5. Asistir a las reuniones de padres de familia, asambleas, asociación de
padres, escuela de formación de padres y madres.
6. Comunicar oportunamente y en primer lugar a las autoridades del
establecimiento educativo, las irregularidades de que tengan conocimiento,
entre otras, en relación con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o
consumo de drogas ilícitas. En el eventual caso de no recibir pronta
respuesta acudir a las autoridades competentes.
7. Buscar orientación sobre la formación de sus hijos (as).
8. Cumplir con las obligaciones contraídas en el acto de matrícula y el Manual
de Convivencia, para facilitar el proceso educativo.
9. Velar porque su hijo (a) o acudido (a) tenga los uniformes correspondientes
que lo identifican como estudiante de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COLEGIO REAL DE MARES, así como todos sus útiles y elementos de
trabajo.
10. Presentarse a la Institución cuando sea requerido por docentes o directivas
o cuando lo estime conveniente.
11. Responder por los daños que él o la estudiante ocasione en el plantel, tanto
a los bienes muebles como inmuebles de la Institución.
12. Participar activamente en el Gobierno Escolar
13. Mantenerse informado (a) sobre la marcha de la Institución y participar en
acciones de mejoramiento.
14. Participar en el proceso de autoevaluación anual de la Institución.
15. Apoyar la Institución en el desarrollo de las acciones que conduzcan al
mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los
aprendizajes, especialmente en la formulación y el desarrollo de planes de
mejoramiento.
16. Inculcar a sus hijos (as) hábitos de cuidado del medio ambiente,
desarrollando el sentido de pertenencia por su hogar, Institución Educativa y
comunidad.
17. Enviar oportunamente a sus hijos (as) para que asistan con puntualidad a las
actividades académicas curriculares y extracurriculares.
18. Justificar objetivamente sus faltas de asistencia y avisar oportunamente
cuando la inasistencia sea prolongada. Las excusas escritas por inasistencia
deben contener el o los motivos de la inasistencia, firma del acudiente, cédula
y número de teléfono.
19. Presentarse a la Institución para hacerle entrega del estudiante cuando este
deba retirarse antes de culminar la jornada académica o por enfermedad.
20. Participar, a través de las instancias del Gobierno Escolar, en la definición de
criterios y procedimientos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes
y promoción escolar.
21. realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos.
22. Analizar los informes periódicos de evaluación.
NOTA: En caso de que el padre de familia no atienda los llamados que le hace
la Institución con relación al compromiso adquirido con su hijo o acudido se
le remitirá a la Personería Municipal, a la Comisaría de Familia y al Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar ICBF.
a. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al
cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones,
cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.
b. Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar,
humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos,
burlas y amenazas.
c. Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar,
humillar, atemorizar o descalificar a otros.
b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para
cualquiera de los involucrados.
DAÑOS CAUSADOS: Este criterio está relacionado con la magnitud de los daños
generados, teniendo en cuenta para la valoración de estos daños como
atenuantes o agravantes, la identificación de la importancia de los bienes que se
afectan, tanto a nivel económico, como a nivel de su servicio y utilidad, o la
afectación expresada por la persona(s) a quien se le afectan los bienes. Nota
sobre la magninuto para activar protocolo 2
Entre estas situaciones o faltas se identifican: (estas faltas son las que se pueden
clasificar como leves, graves y gravísimas a la luz de los 4 criterios mencionados)
Para el presente caso, la falta leve se configura cuando se presentan mínimo tres
atenuantes en los criterios de clasificación (reincidencia, intencionalidad, daños
causados y reconocimiento de la responsabilidad), los cuales se examinaran a
partir de la claridad los hechos ocurridos, los cuales serán examinados por el
docente o directivo que presencia la situación activando los siguientes pasos:
Es necesario recordar que este protocolo se activa también, cuando los acuerdos
establecidos en la implementación de los mecanismos utilizados en los
protocolos de atención a las situaciones tipo I o faltas leves no se cumplen. (todas
las acciones se apegaran a las pautas del debido proceso, sobre todo en aquellos
casos donde se requiera desarrollar un proceso disciplinario)
5. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres, madres o
acudientes de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido,
preservando en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y
demás derechos.
Para esta situación también son importantes mecanismos como los acuerdos
reparación, pero en este caso con la participación obligada de los acudientes
quienes también tendrán que asumir compromisos, acordes con la
corresponsabilidad que les adjudica la ley (1098 de infancia y adolescencia). En
todos estos acuerdos es importante la participación de las personas afectadas,
quienes tienen el derecho de expresar a título personal, cual es el daño causado
por las situaciones o las faltas, lo cual se convierte en un insumo fundamental a
la hora de determinar las acciones a desarrollar.
8. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte
del comité escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y
del comité municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que ejerza
jurisdicción sobre el establecimiento educativo en el cual se presentó el hecho.
Nadie podrá ser juzgado sino conforme a leyes preexistentes al acto que se le imputa,
ante juez o tribunal competente y con la observancia de la plenitud de las formas
propias de cada juicio.
En materia penal la ley permisiva o favorable, aún cuando sea posterior, se aplicará
de preferencia a la restrictiva o desfavorable.
“Art. 26. Derecho al debido proceso.- Los niños, las niñas y los adolescentes tienen
derecho a que se les apliquen las garantías del debido proceso en todas las
actuaciones administrativas y judiciales en que se encuentren involucrados.
La Sanción debe estar acorde con la gravedad de la falta. Ella puede ser de
carácter pedagógico o disciplinario. De efecto preventivo y/o correctivo.
10. TEMPORALIDAD: La sanción disciplinaria debe ser adoptada dentro del año
corriente a la comisión de la conducta sancionable, si esta hubiere sido
conocida; o dentro del año corriente a su conocimiento si, por las
características del hecho, este hubiere sido clandestino, secreto u oculto.
1. Diligencias Preliminares
2. Investigación Disciplinaria, y
3. Decisión Final.
Tanto la Resolución que archive el caso, como aquella que ordene la apertura
del proceso disciplinario, deberá ser notificada al educando (a) investigado (a), a
través de sus padres o acudientes y/o personalmente según el caso.
Contra la Resolución Rectoral que imponga una sanción disciplinaria, caben los
recursos de Ley. El de Reposición ante el o la Rectora y el de Apelación ante el
Consejo Directivo de la Institución, como máxima autoridad escolar, y conforme
con lo dispuesto por las funciones del Consejo Directivo.
Nota: Cada uno de estos recursos podrán ser de conocimiento del (la)
Personero(a) y refrendados con su firma.
Artículo 83: FALTAS PEDAGÓGICAS.
Son tipos de comportamientos o conductas de orden particular, producto de las
dificultades en el aprendizaje, o en la motivación hacia este, por parte del
educando, que entorpecen su desarrollo intelectual, sin afectar el trabajo
colectivo o el ambiente escolar.
Los correctivos deben ser empleados por los docentes o directivos docentes para
reorientar el comportamiento, antes de que incurran en alguna falta a la disciplina
o de conducta, igualmente, cuando se trata de un hecho que por su trascendencia
y efecto sobre la comunidad educativa o en el público en general, no amerite
sanción disciplinaria.
Nota: En todos los casos el incumplimiento del Acuerdo Pedagógico acarrea una
remisión al Consejo Directivo con recomendación de la suspensión del contrato
de matrícula.
PRESENTACIÓN PERSONAL
Artículo 89: PAUTAS DE PRESENTACIÓN PERSONAL
La persona humana merece respeto por lo que es en sí misma, no por las cosa
que posee, ni por las prendas que viste; sin embargo el aspecto exterior refleja
generalmente su personalidad y de hecho condiciona en gran parte la acogida y
valoración que despierta en los demás.
La presentación del uniforme refleja la buena imagen de la Institución Educativa,
por ello se han establecido las siguientes pautas:
a) El uniforme siempre debe estar muy aseado y bien llevado.
b) Presentarse en forma ordenada, higiénica y que demuestre pulcritud y estima
por este.
c) El o la estudiante usará el uniforme de diario o de gala, con la camiseta o
blusa por dentro del pantalón o la jardinera (según sea hombre o mujer).
d) Por ningún motivo podrán utilizarse gorras o accesorios similares dentro de
las instalaciones de la Institución.
e) Las camisillas y camisetas que se usen debajo de la blusa o camiseta de la
Institución podrán ser únicamente de color blanco.
f) La blusa y/o camiseta no podrá ser reemplazada por prendas parecidas.
g) Los estudiantes hombres o mujeres, evitar utilizar pearcings por su salud.
h) Solo se debe portar el uniforme para asistir a la jornada académica o en actos
representativos de esta.
i) El uniforme es requisito indispensable dentro de la disciplina, por lo tanto
debe ser portado por todas y todos los estudiantes, todos los días y según el
uniforme que corresponda.
j) El uniforme con el escudo de la Institución Educativa identifica y da sentido
de pertenencia por la Institución.
k) Como parte fundamental de una buena presentación personal.
l) En ningún caso se alterará el diseño original del uniforme. No se utilizarán
faldas más altas de lo establecido, camisetas cortas (ombligueras),
pantalones rotos, sudaderas arrastradas o recogidas con cauchos, alfileres
o entubados.
m) Llevar accesorios moderados de color blanco, verde o negro, acordes a los
uniformes del colegio, para las mujeres.
n) En caso de no poder asistir con el uniforme será necesario presentar ante la
Coordinación, una excusa escrita, firmada por el acudiente exponiendo las
causas y el plazo para cumplir con este deber.
o) Será responsabilidad directa de los Maestros de cada clase y de los
Directores de Grupo, velar por el buen uso del uniforme institucional.
EL UNIFORME
El uniforme identifica al estudiante como persona matriculada en la Institución
Educativa Colegio Real de Mares. Es su deber portarlo adecuadamente en el
tiempo normal de actividades académicas o lúdicas programadas dentro del
horario normal de clases y durante todo el calendario académico (incluye los días
de recuperación de logros académicos). De igual manera en todos los actos de
comunidad a que fueren citados los estudiantes para representar oficialmente a
la Institución Educativa.