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Poai Mutepaz PDF
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ORGANIZACIÓN WAYUUMUNSURAT
MUJERES TEJIENDO PAZ
“MUTEPAZ”
POAI
MODALIDAD
DESARROLLO INFANTIL EN MEDIO
FAMILIAR
UDS
Modalidad Desarrollo Infantil en Medio Familiar
OPERADOR
Organización Wayuumusurat – Mujeres Tejiendo Paz
“Mutepaz”
ICBF
Centro Zonal # 4 Manaure
Municipio
Manaure
Representante Legal
Guadalupe Larrada Palacio
Coordinador General
Manuel de Jesús González Romero
Vigencia
2016
NIT: 900024769-3
CONTENIDO
1 INTRODUCCIÓN
2 MARCO POLÍTICO Y TÉCNICO
2.1 AMBITO INTERNACIO
2.2 AMBITO NACIONAL
3 DIAGNOSTICO SITUACIONAL
4 OBJETIVOS
4.1 OBJEIVO GENERAL
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
5 COMPONENETES DE CALIDAD
5.1 COMPONENTE FAMILIA COMUNIDAD Y REDES SOCIALES
5.1.1 SENTIDO DEL COMPONENTE
5.1.2 PLAN DE ACCIÓN
5.1.3 PROPUESTA FORMATIVA PARA FAMILIAS
5.2 SALUD Y NUTRICION
5.2.1 SENTIDO DEL COMPONENTE
5.2.2 PLAN DE ACCION
CRONOGRAMA DE ACCTIVIDADES A REALIZAR POR EL EQUIPO
5.2.3
DE SALUD Y NUTRICION
CRONGRAMA DE CAPACITACION EN LACTANCIA MATERNA AL
5.2.4
TALENTO HUMANO
ESTRATEGIAS Y ACCIONES A DESARROLLAR EN EL MARCO DE
5.2.5
LA PROMOCION, FOMENTO Y APOYO A LA LACTANCIA MATERNA
5.3 COMPONENTE PEDAGOGICO
5.3.1 MARCO CONCEPTUAL PEDAGOGICO
5.3.2 PROYECTO PEDAGOGICO PRELIMINAR
5.3.3 PLAN DE ACCION
5.4 COMPONENTE AMBIENTES EDUCATIVOS Y PROTECTORES
5.4.1 IDENTIFICACION DEL TERRITORIO
5.4.2 PLAN DE ACCCION
5.5 COMPONENTE TALENTO HUMANO
5.5.1 SENTIDO DEL COMPONENTE
5.5.2 CUPOS ATENDIDOS
5.5.3 CARGOS Y NUMEROS DE PERSONAS ASIGNADOS A LOS CARGOS
5.5.4 PLAN DE CUALIFICACION
BIBLIOGRAFIA
NIT: 900024769-3
1 INTRODUCCIÓN 4
2 MARCO POLÍTICO Y TÉCNICO 6
2.1 AMBITO INTERNACIO 7
2.2 AMBITO NACIONAL 8
3 DIAGNOSTICO SITUACIONAL 12
4 OBJETIVOS 19
4.1 OBJEIVO GENERAL 51
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 51
5 COMPONENETES DE CALIDAD 52
5.1 COMPONENTE FAMILIA COMUNIDAD Y REDES SOCIALES 53
5.1.1 SENTIDO DEL COMPONENTE 53
5.1.2 PLAN DE ACCIÓN 53
5.1.3 PROPUESTA FORMATIVA PARA FAMILIAS 57
5.2 SALUD Y NUTRICION 59
5.2.1 SENTIDO DEL COMPONENTE 59
5.2.2 PLAN DE ACCION 59
CRONOGRAMA DE ACCTIVIDADES A REALIZAR POR EL EQUIPO
5.2.3 63
DE SALUD Y NUTRICION
CRONGRAMA DE CAPACITACION EN LACTANCIA MATERNA AL
5.2.4 64
TALENTO HUMANO
ESTRATEGIAS Y ACCIONES A DESARROLLAR EN EL MARCO DE
5.2.5 65
LA PROMOCION, FOMENTO Y APOYO A LA LACTANCIA MATERNA
5.3 COMPONENTE PEDAGOGICO 66
5.3.1 MARCO CONCEPTUAL PEDAGOGICO 66
5.3.2 PROYECTO PEDAGOGICO PRELIMINAR 67
5.3.3 PLAN DE ACCION 73
5.4 COMPONENTE AMBIENTES EDUCATIVOS Y PROTECTORES 76
5.4.1 IDENTIFICACION DEL TERRITORIO 76
5.4.2 PLAN DE ACCCION 76
5.5 COMPONENTE TALENTO HUMANO 79
5.5.1 SENTIDO DEL COMPONENTE 79
5.5.2 CUPOS ATENDIDOS 79
5.5.3 CARGOS Y NUMEROS DE PERSONAS ASIGNADOS A LOS CARGOS 81
5.5.4 PLAN DE CUALIFICACION 82
5.5.4 SEGUIMIENTO A LOS PLANES DE CUALIFICACION
86
.1
PROCESO DE SELECCIÓN, INDUCCION Y EVALUACION DEL
5.5.5 86
TALENTO HUMANO
5.6 COMPONENTE ADMINISTRATIVO Y DE GESTION 89
5.6.1 SENTIDO DEL COMPONENTE 89
5.6.2 ESTRATEGIAS ORGANIZACIONALES PLANTEADAS 90
5.6.3 PROCEDIMIENTO DE CONTRATACION DEL TALENTO HUMANO 92
5.6.4 PROCEDIMIENTO DE GESTION DOCUMENTAL 92
5.6.5 PRESUPUESTO DE INGRESOS Y GASTOS 94
BIBLIOGRAFIA
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1. INTRODUCCIÓN
Cabe destacar que en el día a día existen nuevos retos que se presentan a las
Entidades Administradoras del Servicio (EAS), escenario en el que el POAI seria
entonces la carta para responder a cada uno de esos desafíos que se nos
presentan, siendo entes que tienen la capacidad para diseñar y poner en marcha
de manera autónoma y articulada, acciones de educación inicial, cuidado y
nutrición en favor del desarrollo infantil, enmarcadas en la atención integral. Por lo
cual es importante destacar que el POAI, busca recoger e integrar las enseñanzas
que durante años los prestadores del servicio dentro de su experiencia han
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Lo anterior con el fin de garantizar a los niños, las niñas, madres lactantes y
gestantes un acceso equitativo a cada uno de los servicios que se prestan bajo
esta modalidad, amparados en el código de la Infancia y la Adolescencia, que
señala el derecho a la atención integral de los Niños y Niñas menores de 5 años,
que busca garantizarles un desarrollo en el marco de sus derechos y sembrar las
bases para que todos dentro de sus entornos logren ser competentes, felices y
gozar de una mejor calidad de vida; ayudados dentro de todas estas acciones con
la formación de los Padres y cuidadores familiares, para que ellos al estar
ubicados en zonas rurales apartadas, dispersas y de difícil acceso, asuman de
forma idónea, el papel de educadores en el hogar, y llevados a entender que ellos
dentro de esta etapa son pieza fundamental en el trabajo que se realiza por parte
de la Organización Wayuumunsurat. .
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Hoy por hoy no se puede pasar por alto el hecho de que a nivel mundial para los
gobiernos o estados la primera infancia requiere de una atención prioritaria, a
quienes se les deben brindar garantías de derechos y la materialización de los
mismos, atendiendo a que los niños y las niñas necesitan de un desarrollo integral;
partiendo del hecho que la primera infancia está concebida como, “el transcurrir
vital desde la preconcepción hasta los 6 años de edad, considerándose de crucial
relevancia para el desarrollo pleno del ser humano en todos sus aspectos:
biológico, psicológico, cultural y social. Además, de ser decisiva para la
estructuración de la personalidad, la inteligencia y el comportamiento social…”1.
En esta medida los niños y las niñas son reconocidos como sujetos de derechos
por su condición de seres humanos y constituyen la base del cambio de la calidad
de vida de un país equitativo y con justicia social para un mejor futuro. Lo anterior
nos permite destacar la importancia que adquiere el hecho de analizar el entorno
en el que se desarrollan los niños y las niñas en la primera infancia. Se debe
entender que calidad de vida es “la percepción de un individuo de su posición en
la vida, en el contexto cultural y el sistema de valores en que vive, en relación con
sus metas, estándares, expectativas, valores y preocupaciones” 2 ; la calidad de
vida se asocia con lo que se valora socialmente como bueno o deseable, es un
concepto integrador de las necesidades humanas y desarrolla un enfoque
continuo de la vida y de sus determinaciones sociales en todas sus etapas,
procesos y contextos; también se concibe que calidad de vida hace referencia a la
satisfacción y carencias de las personas en el transcurrir vital, entendidas a partir
de un marco social, cultural, político y psicológico, entre otros, e incluso desde la
perspectiva económica, a partir del enfoque de pobreza, por lo que es importante
entender que este transcurrir vital es un proceso continuo e interrelacionado, en la
cual la primera infancia juega un papel importante, puesto que en ésta etapa de la
vida se desarrollan gran parte de las sintaxis neuronales que permiten no sólo el
desarrollo físico e intelectual del niño o la niña, sino la capacidad de adaptabilidad
al medio social y demás relaciones sociales futuras; en esta medida, es importante
priorizar este ciclo vital, a través de la formulación e implementación de planes,
programas y proyectos del gobierno que apunten a la atención integral.
1
Ministerio de la Protección Social, Ministerio de Educación Nacional, Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, 2007. La Ley
1098 de 2006. Código de Infancia y Adolescencia, reconoce Primera Infancia como el periodo que comprende de los Cero a los 6
años de edad.
2
Organización Mundial De La Salud (WHOQOL). [Online]. 2004. [Cited 27, Oct. 2006].
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A partir de La Convención sobre los Derechos del Niño que fue aprobada por la
Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 y que
entró en vigor el 2 de septiembre de 1990, se reconoció a los niños y las niñas del
mundo como agentes sociales y sujetos de derecho, titulares activos de sus
propios derechos; de esta forma la convención se convirtió en el primer y más
completo tratado sobre derechos humanos y en el instrumento para la promoción y
la protección de los derechos de la infancia; la Convención contiene 54 artículos y
se basa en cuatro principios fundamentales: la no discriminación; el interés
superior de la infancia; el derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo y el
respeto por los puntos de vista de la infancia.
Ley 16 de 1972
En dicho pacto se reconoce que los derechos tienen como fundamento los
atributos de la persona humana, razón por la cual justifican una protección
internacional, de naturaleza convencional coadyuvante y complementaria.
Otra normatividad
El Ministerio de Salud y Protección Social emite la Circular 024 de 2012, con el fin
de amparar el derecho a la atención y protección de los menores, especialmente a
la salud y la seguridad social de los niños como derecho fundamental enfatizando
la afiliación automática de los recién nacidos a la Entidad Promotora de Salud a la
cual se encuentra afiliada la madre y su consecuente garantía de la atención en
salud.
Esta política expresa la intención y el compromiso del país, con el liderazgo del
gobierno, de asegurar la realización de los derechos para que individual y
colectivamente los niños, las niñas y los adolescentes desarrollen sus
capacidades y potencialidades conforme a sus intereses; esto implica que desde
la primera infancia y hasta la adolescencia, todos los niños y todas las niñas,
cuenten con las oportunidades que les permitan construir su autonomía y libertad,
a partir del despliegue de sus capacidades para el ejercicio responsable de sus
derechos, así como para constituirse en sujetos activos de su propio desarrollo y
del desarrollo de su comunidad inmediata y de la sociedad.
Cuando se resalta que se quiere llegar como estado, a todos los niños, todas las
niñas, y todos los adolescentes, se debe entender que la política reconoce la
diferencia y la diversidad particular a cada uno y cada una, como a sus grupos de
pertenencia; así, el Estado, la Sociedad y las familias serán corresponsables en
garantizar que los niños y las niñas hasta los 18 años, en cada etapa del ciclo
vital, género, etnia/raza, cultura, religión, origen, particularidades de desarrollo,
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2.3 Enfoques
Enfoque territorial
Enfoque diferencial
3. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
Uribía – La Guajira
El Municipio de Uribía Limita por el norte y el oriente con el mar Caribe; por sur
con Venezuela; por el suroccidente con el municipio de Maicao y por el occidente
con el municipio de Manaure, su extensión total es de 8200 km², extensión área
urbana 6 Km2, extensión área rural 8190 Km2, altitud de la cabecera Municipal:
Distancia de referencia 92 Km de la Ciudad de Riohacha Capital del Departamento
de la Guajira. Este municipio cuenta con corrientes de agua en su mayoría
arroyos; y ocupa una estratégica posición marítima y fronteriza, su flora esta
denominada por CAPTUS, tunas; también se da el Trupillo, árbol propio del
desierto Guajiro, además su clima y terrenos favorecen el cultivo de la Sábila o
Aloe Vera, en este territorio dentro de su línea n la línea costera se destacan
varios accidentes notables, entre ellos las bahías de: Portete, Honda, Hondita,
Tukakas y Cosinetas; las puntas de Castilletes, Carrizal, Coco, Cañón, Soldado,
Aguja, Gallinas, Taroa, Chichibacoa, Espada, Gorda del Norte, Arenas, El Cabo de
la Vela y Cabo Falso.
Cada uno de estos eventos tuvo en consideración el interés de las niñas, los niños
y sus familias tales como las prácticas culturales ligadas a las tradiciones de la
etnia Wayuu, los juegos, las danzas y la alimentación; en este ejercicio se
encontraron un bajo porcentaje de niños o niñas en condición de desnutrición.
Teniendo en cuenta que la desnutrición es una enfermedad que puede atacar a
cualquier persona, y que los daños más graves y difíciles de recuperar, podrían
presentarse en los niños, las niñas menores de cinco (5) años y las Madres
Gestantes, el servicio que hoy presta la entidad, tiene como propósito fomentar y
promover la elaboración y ejecución de proyectos que propendan el mejoramiento
de la calidad de vida de los beneficiarios, situaciones que motivaron a nuestras
comunidades a la reflexión, a la toma de conciencia sobre una nueva forma de
actuar para mejorar, el proceso de caracterización de los beneficiarios nos brindó
herramientas para trabajar diferentes temas que ameriten ser desarrollados y
planificados a partir de las necesidades educativas.
55% niños, 12% jóvenes, 15% mujeres, 10% hombres, 8 % tercera edad.
El matrimonio se contrae con una persona de otro clan, y los padres del hombre
pagan una dote a los padres de la mujer, los wayuu practican ocasionalmente la
poligamia, que brinda prestigio al hombre que la práctica; los actos funerarios
constituyen unos de actos rituales más representativos del pueblo Wayuu; Las
diferentes actividades cotidianas, las festividades y los rituales implican
ampliamente el uso de la música tradicional; las labores de pastoreo se
acompañan con música producida por flautas o canutillos, los pitos hechos de
elementos del medio como el limón seco se usan en actividades de ganadería. La
música autóctona Chicha Maya o yocna, se usa en las celebraciones relacionadas
con el desarrollo de la mujer e implica danzas en donde esta desafía al hombre,
los instrumentos principales que se usan son flautas, pitos y tambores; los
vestuarios tradicionales varían según los sexos, el hombre se viste con un wayuco
(pequeño taparrabo) sostenido por un cinturón en la cintura que tejen los mismos
hombres; en situaciones especiales usan una corona de colores en la cabeza. Los
ancianos usan encima del wayuco una manta larga. Las mujeres a su vez, usan
mantas largas que van hasta debajo de las rodillas; los collares complementan su
indumentaria, las prendas de vestir son confeccionadas por las mujeres Wayuu y
los materiales son telas adquiridas en comercio local; la lengua materna del
pueblo Wayuu se denomina Wayuunaiki y pertenece a la familia lingüística
Arawak, la mayoría de la población Wayuu habla castellano, existen dos
variaciones dialectales menores que no afectan la comunicación entre un
asentamiento y otro
CARACTERIZACION DEL SERVICIO
ingresos bajos de la familia, sin dejar a un lado que son familias numerosas, lo
cual hace que su situación sea cada día más deprimente, evidenciando signos de
descuido en la higiene personal del niño y la niña o aun en el cuidado que deben
tener las madres lactantes o mujeres gestantes en los distintos periodos según
sea su condición, sumado a esto se encuentran niños y niñas sin carnet de salud,
vacunas y sin control de crecimiento y desarrollo; su medio de sustento es la
compra y venta de artesanías wayuu, el mecanismo de inclusión por excelencia
del pueblo Wayuu ha sido el comercio, como medio de articulación exitosa que no
ha implicado pérdida de las tradiciones y el sentir indígena wayuu.
OBJETIVOS
4. COMPONENTES DE CALIDAD
Bajo los estándares de calidad que rigen a los Centros de Desarrollo Infantil
(CDI) y las Unidades de Servicios (UDS), se desarrolla un tipo de
comportamiento autónomo en las organizaciones y que permite la puesta en
escena de un proceso que va dirigido a potenciar el desarrollo integral de la
primera infancia. Con la intención de profundizar en el concepto amplio de
calidad que se propone como proceso de mejoramiento continuo, y de
organizar la prestación del servicio de educación inicial en el marco de una
atención integral, se hace necesario dividir en seis componentes las
condiciones de Calidad para los CDI y las UDS, los cuales se describen a
continuación.
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Componente de Documento de
Objetivos Acciones
calidad referencia
Desde el punto de vista de la atención integral, la UDS es un espacio para que las
acciones de salud y nutrición sean realizadas con la calidad requerida, además es
un escenario propicio para la formación de hábitos de vida saludable. En este
sentido, no es suficiente verificar el acceso de los niños y las niñas a los servicios
de salud, sino además incluir en la propuesta pedagógica aspectos relacionados
con la creación de hábitos saludables y la generación de espacios que garanticen
condiciones higiénico sanitarias óptimas para la salud de niños y niñas y el
consumo de los alimentos requeridos para su edad. En este marco, los equipos de
trabajo de la UDS deben estar en condiciones para hacer seguimiento a las
acciones del desarrollo infantil bajo una perspectiva de desarrollo integral y de
reconocimiento a los ritmos particulares, lo que significa que el desarrollo
nutricional es importante en cuanto hace parte del desarrollo integral del niño y la
niña; en consecuencia, deben contar con conocimiento sobre los aspectos de
valoración y seguimiento al desarrollo infantil.
NIT: 900024769-3
COMPONENTE DOCUMENTO DE
OBJETIVOS ACCIONES
DE CALIDAD REFERENCIA
Determinación del número de niños y
niñas, madres gestantes y lactantes que
se encuentran afiliados al SGSSS.
3. Adelantar acciones para la Determinación del número de niños, niñas Carpeta de los
promoción de la vacunación de los y mujeres gestantes que cumplen con el beneficiarios.
niños, las niñas y mujeres esquema de vacunación según la edad.
gestantes con las Familias y/o Oficios a
cuidadores de acuerdo al esquema En caso donde el esquema no se entidades.
por edad, y realizara gestión y encuentre completo según corresponda,
seguimiento ante la autoridad realizar la gestión y seguimiento con la Actas de
competente en caso del esquema familia y/o cuidadores, sector salud o sensibilización y
de vacunación incompleto. autoridad competente. concertación con
las familias.
4. Implementar estrategias para la Talleres formativos a las familias y al Actas de talleres.
promoción de la práctica de la talento humano de la modalidad, entregar
lactancia materna, en forma circulares, volantes, plegables, entre otras Oficios de gestión.
exclusiva en niños y niñas estrategias de información y comunicación
menores de seis meses de edad y para promover la lactancia materna.
en forma complementaria de los
seis meses a los dos años y más,
con el talento humano de la
modalidad, familias o cuidadores.
NIT: 900024769-3
5. Elaborar un protocolo
estandarizado para la
identificación, manejo oportuno y Informar a las familias de los riesgos que
adecuado de los casos que se conllevan a enfermedades
Actas de talleres.
presenten en relación con la inmunoprevenibles, sobre el manejo de las
aparición de brotes y mismas y sobre como disminuir o evitar el
enfermedades inmunoprevenibles, riesgo de su aparición.
con el propósito de disminuir o
evitar el riesgo.
La entrega mensual de los paquetes
6. Cumplir con la entrega de los alimentarios según la minuta establecida Formato de
paquetes alimentarios a los por el ICBF para cada rango de edad. entrega de
usuarios de la modalidad, según la Sensibilización a las familias sobre el uso paquetes a las
minuta patrón establecida. que deben darle a los alimentos recibidos. familias.
_______________________________
JOSE ALEJANDRO GAMEZ URIANA
Nutricionista Organización Wayuumunsurat – Mujeres Tejiendo Paz
NIT: 900024769-3
5.2.4 CRONOGRAMA DE CAPACITACION LACTANCIA MATERNA TALENTO HUMANO SALUD Y NUTRICION 2016.
____________________________
JOSE ALEJANDRO GAMEZ URIANA
Nutricionista Organización Wayuumunsurat – Mujeres Tejiendo Paz
NIT: 900024769-3
CENTRO
ZONAL
MUNICIPIO ESTRATEGIA ACTIVIDAD PROGRAMADA ABRIL MAYO
De Cero a
No. 4 Manaure Siempre Lactancia exclusiva y Complementaria
El proyecto pedagógico se toma aquí como un proceso social mediante el cual los
niños y niñas se integran dinámicamente, socializan y se preparan para crear y
recrear valores y experiencias compartidas en una determinada sociedad, y
contribuir al desarrollo físico e intelectual mediante su acción creadora; el proceso
educativo se da de una manera informal mediante la convivencia con miembros de
grupos tales como: la familia, los amigos y la comunidad en el contexto donde se
encuentre. En nuestro proyecto Pedagógico “Un Buen Trato me hace Feliz” se
fortalecerán las relaciones familiares, sociales y laborales, ejecutando talleres de
formación, donde se aprenda mediante la vivencia y la toma de conciencia a
través de la experiencia de la vida cotidiana.
NUMERO
NUMERO DE
CARGOS DEEMPLEADOS POR
CUPOS
CARGO
Coordinador
1 284
Pedagógico
Profesional de apoyo
2 284
Psicosocial
Profesional de apoyo 284
1
en Salud y Nutrición
Maestros 5 284
Auxiliares 284
5
Pedagógicos
Auxiliares 284
1
Administrativos
TALLER DE Plan de seguridad Dar a conocer a las Material Abril 15 de Entidad Fotografías
FORMACIÓN y acciones ante agentes educativas y informativo 2016 Administradora Listados de
casos fortuitos de equipo psicosocial el Manual de asistencia
extravío o muerte. protocolo de acciones seguridad Material entregado
para promover la Acta de la reunión
seguridad en las
unidades de atención
donde funciona la
modalidad.
TALLER DE Primeros auxilios Capacitar a las agentes Profesionales Abril 29 de Entidad Fotografías
FORMACIÓN educativas en acciones encargados 2016 Administradora Acta de la reunión
de primeros auxilios Listado de
para que puedan actuar asistencia
ante cualquier situación
que se presente en las
unidades de atención.
TALLER DE Elaboración de Reutilizar los materiales Material Mayo 13 de Entidad Fotografías
FORMACIÓN ayuda educativa reciclables encontrados reciclable 2016 Administradora Acta de la reunión
con material en el entorno para Tijeras Listado de
reciclable elaborar ayudas Coóbon asistencia
educativas que se Pinceles Material elaborado
TALLER DE La importancia de Inducir a las maestras Video vean- Junio 17 de Entidad Fotografías
FORMACIÓN los valores en la interpretación y laminas 2016 Administradora Acta de la reunión
morales para la utilización de los Papel bond Listado de
formación del ser valores morales, Tijeras asistencia
humano. demostrando la cartulina
necesidad de educar al
ser humano en valores,
desde edades
tempranas partiendo de
la familia y la
comunidad.
TALLER DE Literatura infantil Ofrecer elementos que Cuentos Julio 22 2016 Entidad Fotografías
FORMACIÓN brinden la posibilidad de ilustrados Administradora Acta de la reunión
abrir canales de Teatrino Listado de
comunicación entre las asistencia
maestras y sus
beneficiarios, que
contribuyan con el
mejoramiento de su
lenguaje y el
enriquecimiento de su
vocabulario.
Teniendo claridad de los cargos vacantes para los cuales se requiere de los
profesionales, se inicia el proceso de selección con las siguientes etapas:
EVALUACIÓN
MISION
VISION
Actas:
1. Contratos de arrendamiento
2. Contratos de prestación de servicios
3. Contrato de compras
Proyectos
1. Proyectos educativos
2. Proyecto de saneamiento básico
3. Proyecto de intercambio cultural
Tipos documentales:
1. Facturas de compras
2. Acuerdos
3. Circulares
4. Memorandos
5. Pólizas actas de inicio
La organización es en carpetas por contratos y orden cronológico en un archivador
horizontal
1. Legalización de contratos
2. Informe financiero por mes
DIRECCIÓN: calle: 9 # 12- 27 - CELULAR: 3003516697 3216890295 - FIJO: 7276872
Email: wayuumunsurat@yahoo.com guadalupe.larrada@hotmail.com
Riohacha – La Guajira
3. Informe técnico mensuales
4. Hojas de vidas y contratos
NIT: 900024769-3
5.6.5 PRESUPUESTO DE INGRESOS Y GASTOS
BIBLIOGRAFÍA
primera infancia
NIT: 900024769-3