PROGRAMA DE CURSO - PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MEDIA EN BIOLOGÍA Y

QUÍMICA

1. Nombre de la actividad curricular

Biología Celular
2. Nombre de la actividad curricular en inglés
Cell Biology
3. Unidad Académica
Facultad de Ciencias - Universidad de Chile.
4. Horas de trabajo presencial y no
Presencial: 7,5 h / No presencial: 6,0 h
presencial
5. Tipo de créditos Sistema de Créditos Transferibles
5. Número de créditos SCT - Chile 9 CT

6. Propósito general del curso

El curso de Biología Celular es el primer curso de biología de la carrera de Profesor en
Educación Media en Biología y Química. Por lo tanto, el objetivo primordial de este curso es
entregar una visión de la Biología, comenzando por las unidades fundamentales de los
organismos que cumplen cabalmente la condición de estar vivas: las células.
Como todo ser vivo, las células presentan una organización compleja y dinámica, y al asociarse
pueden generar estructuras de aún mayor complejidad. Este curso abordará los principales
conceptos de la Biología Celular entregando una versión actual, acotada y aplicable de la
disciplina. Se busca que los alumnos reconozcan que su condición de seres vivos condiciona
todas sus respuestas y actividades, las cuales a su vez están determinadas por las células que
los componen. De esta manera, deberán ser capaces de reconocer que su movilidad, su
sensibilidad ante un determinado fenómeno (luz, ruido, calor, hambre, etc.), sus capacidades de
reproducirse, regenerarse, expresarse o cualquier otra actividad, está condicionada por la
actividad de diferentes tipos de células que componen su cuerpo. Igualmente, deben reconocer
que su estado de salud o enfermedad también depende de las condiciones en que se
encuentren sus células y de las interacciones entre ellas y con su entorno.

7. Competencias a las que contribuye el curso

(Numeración basada en las Competencias declaradas para la carrera)
Competencias Genéricas
1. Capacidad de investigación.
2. Capacidad de trabajo en equipo.
3. Capacidad autocrítica.
4. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
Competencias Específicas
Dimensión Académica
1. Conoce los elementos estructurantes de la biología y de la química.
2. Aplica los modelos teóricos fundamentales de la biología y de la química para interpretar los
fenómenos naturales.
3. Desarrolla habilidades y utiliza metodologías adecuadas para desarrollar el pensamiento
científico.

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4. Analiza situaciones y problemáticas (de la disciplina y/o interdisciplinares) desde distintos
enfoques.
5. Demuestra actitudes investigativas en las ciencias naturales.
6. Desarrolla modelos que representan situaciones reales para explicar conceptos y
procedimientos propios de la biología y de la química.
7. Busca, procesa y analiza información procedente de diversas fuentes, tanto en español como
en inglés, a fin de mantenerse actualizado.
Dimensión Profesional
18. Posee un sólido conocimiento disciplinario, pedagógico y didáctico que le permite
desenvolverse con autonomía y propiedad en el ejercicio docente en diferentes contextos
educacionales.
20. Analiza y discute críticamente informaciones científicas provenientes de los medios de
información masiva.
24. Indaga sistemática, crítica y reflexivamente sobre su práctica pedagógica, confrontándola a
la mirada de pares para mejorar su desempeño profesional.
25. Aplica tecnologías de la información y las comunicaciones a su quehacer profesional, en
particular para optimizar los procesos de enseñanza y la gestión docente.
Dimensión Ético Valórica
32. Genera un clima de respeto y confianza con sus estudiantes en el aula.
33. Procura un ambiente de libertad en el que es posible el diálogo e incentiva relaciones de
confianza e igualdad.
34. Promueve el respeto y la solidaridad que deben mostrar sus estudiantes tanto dentro como
fuera de la comunidad escolar.
8. Resultados de Aprendizaje
• Reconocer y describir los componentes químicos de las células así como los distintos grados
de organización de la materia relevantes para la descripción de éstas.
• Comprender el concepto de membranas celulares y explicar los fenómenos asociados a
éstas en términos de las propiedades de las moléculas y macromoléculas que las
conforman.
• Reconocer a las células como sistemas abiertos capaces de intercambiar materia entre su
interior y el medio a través de su membrana.
• Comprender la importancia de la existencia de compartimentos intracelulares y las
interacciones entre ellos.
• Reconocer la existencia del citoesqueleto y su relación con distintos procesos intra, inter, y
extracelulares.
• Comprender y describir los mecanismos de obtención y uso de energía por las células.
• Comprender y explicar qué es el ciclo celular y las consecuencias de su correcto
funcionamiento.
• Conocer y comprender los distintos mecanismos de comunicación celular y como estos
impactan en la modulación y regulación de procesos celulares.
• Reconocer fuentes de información válidas, seleccionar la información de acuerdo al tema
de interés organizarla para comunicarla adecuadamente

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9. Saberes / contenidos
I. Moléculas Orgánicas.
• Carbohidratos, ácidos grasos y fosfolípidos.
• Nucleótidos, enlace fosfodiéster, DNA y RNA. Replicación.
• Transcripción. Traducción.
• Expresión génica y diferenciación celular.
• Estructura de proteínas.
• Las proteínas como catalizadores biológicos.
II. Métodos de Estudio en Biología Celular.
• Microscopía óptica y microscopía electrónica.
• Métodos para estudiar y caracterizar proteínas y ácidos nucléicos
• Separación de células. Cultivo celular. Fraccionamiento subcelular.
III. Organización Celular.
• Teoría celular. Compartimentación.
• Estructura de la membrana plasmática.
• Transporte a través de membranas.
• Receptores de membrana e intracelulares.
• Transducción de señales.
• Estructura y función del citoesqueleto.
• Adhesión celular y uniones especializadas.
• Matriz extracelular.
• Mitocondrias y respiración celular.
• Cloroplastos y fotosíntesis.
• Retículo endoplásmico.
• Complejo de Golgi y destinación de proteínas.
IV. Ciclo Celular.
• Cromatina, núcleo interfásico y cromosomas.
• Etapas del ciclo celular. División celular.
• Regulación del ciclo celular y apoptosis.
• Desregulación del ciclo y cáncer.
Trabajos Prácticos
• Introducción a la Microscopía.
• Biomoléculas en contexto: preparación de pan.
• ADN.
• Citoesqueleto y Ciclo Celular.
• Membranas: características e importancia.
• Interacción célula-medio ambiente; interfase sensorial.
10. Metodología
• Clases expositivas.
Estas serán realizadas por varios docentes del Departamento de Biología de la Facultad de
Ciencias, donde la vasta experiencia en los campos en los que dictarán sus charlas facilitará el
acceso a información crítica y detallada. El énfasis de las clases será una descripción general
de los fenómenos, acompañando con explicaciones y demostraciones de los experimentos que
han permitido dilucidar las características de las células o de los fenómenos en estudio.

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• Trabajos prácticos.
Sesiones de trabajo de asistencia obligatoria que permitirán reforzar los conocimientos
revisados en clases y compararlos con la realidad de realizar un experimento real. Los trabajos
prácticos serán dirigidos por un académico y serán evaluados.
• Clases de introducción.
Estas sesiones de asistencia obligatoria serán actividades donde los alumnos, acompañados
por un académico, presentarán ante sus compañeros una introducción a las clases de las
siguientes sesiones. Los expositores de cada sesión serán designados al principio del
semestre y deberán preparar su clase con antelación de acuerdo a la guía que se entregará.
Dispondrán de 20 minutos de presentación y preguntas (es decir, deberán poder contestar
preguntas realizadas por sus compañeros o por los académicos). Los docentes presentes
evaluarán de acuerdo a la rúbrica entregada previamente.
• Seminarios y tareas.
Estas actividades servirán para reforzar los conocimientos entregados y serán evaluadas de
acuerdo a rúbricas entregadas de manera anticipada. Las fechas y horas de entrega de trabajos
escritos serán publicadas dentro del primer mes del curso y luego no podrán ser alteradas.
Los seminarios corresponden a la lectura de un artículo y la subsecuente presentación
por parte de los alumnos y discusión en la sala, actividad para la cual deben haber leído
previamente el artículo.

11. Evaluación
Según reglamento de la carrera de Pedagogía en Educación Media en Biología y Química, en
cada asignatura, el estudiante será sometido a un mínimo de 4 evaluaciones parciales que,
individualmente, no podrán tener una ponderación superior a un tercio de la nota final.

Pruebas de cátedra (3 pruebas, 15% c/u) 45%

Trabajo práctico (actividades e informe) 15%
Seminarios, tareas y clases introductorias* 25%
Seminario de Investigación 15%
Nota de presentación a Examen** Ponderación <5,0
*Clase introductoria: de carácter obligatorio. No se puede aprobar el curso si no se realiza la
presentación. Sin embargo, la nota obtenida no determina la aprobación (puede ser calificado
con una nota menor que 4.0 y aprobar el curso).
**Examen: Se eximirán del examen los alumnos cuya nota de presentación sea igual o mayor
que 5,0; siempre y cuando su promedio de notas de las pruebas de cátedra sea igual o mayor
que 4,0 y tengan una asistencia de 65% o más a las clases de cátedra. El examen será oral y
de carácter aprobatorio/reprobatorio ante una comisión calificadora y su nota corresponderá a
un 30% de la nota final. El examen será en formato de interrogación sobre los contenidos del
curso.

Los alumnos que justifiquen su inasistencia a una prueba deberán rendir el examen. La nota
obtenida reemplazará la de la prueba justificada y la nota de presentación equivaldrá a la nota
final.

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12. Requisitos de aprobación
Según reglamento de la carrera de Pedagogía en Educación Media en Biología y Química, el
rendimiento académico de los estudiantes será calificado en una escala numérica de 1 ,0 a 7,0;
siendo la nota mínima de aprobación el 4,0. La asistencia exigida a las actividades curriculares
correspondientes a laboratorios y seminarios es de un 100%. En las otras actividades
curriculares, las exigencias de asistencia serán establecidas por el Profesor e informadas a los
alumnos al inicio del curso.
13. Palabras Clave
Moléculas orgánicas, Métodos de estudio en Biología Celular, Organización celular, Ciclo
celular.
14. Bibliografía Obligatoria
• Alberts B, Bray D, Hopkings K. 2006. Introducción a la Biología Celular. 2º edición. Ed.
Panamericana.

Libro de estructura y contenidos simplificados:

• SOLOMON, BERG, MARTIN A. Biología. Novena Edición. Cengage Learning
15. Bibliografía Complementaria
• Alberts B, Johnson A, Lewis J, Raff M, Roberts K, Walter P. 2002. Molecular Biology of the
Cell. 4° edición. Ed. Garland Science, Inc.
• Lodish H, Baltimore D, Berk A, Zipursky SL, Matsudaira P, Darnell J. 1999. Molecular Cell
Biology. 4° edición. Ed. WH Freeman and Co.

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 INFORMACIÓN GENERAL

Todos los estudiantes deben estar en conocimiento de los siguientes aspectos.

• Inasistencias
Todas las inasistencias de las actividades con asistencia obligatoria deben ser justificadas ante la
Secretaría de Estudios. Todas las actividades prácticas son obligatorias, la inasistencia
injustificada a una de ellas producirá la reprobación automática del curso.

• U-Cursos
Todos los avisos y materiales asociados al curso serán entregados por medio de la plataforma U-
Cursos (www.u-cursos.cl). Es responsabilidad del alumno obtener una cuenta pasaporte U-Chile,
registrar un correo electrónico que revise con regularidad y asegurar su acceso al sistema de U-
Cursos. En caso de tener problemas de acceso se debe contactar a la Secretaría de Estudios; si la
situación no se resuelve en 24 - 48 horas, se debe dar aviso al coordinador del curso.

• Material Docente
La entrega de las presentaciones de cada profesor (“power-point”) quedará a discreción del
docente y no se permitirá el uso de grabadoras. Los profesores entregarán referencia a capítulos
del libro guía o, si lo consideran pertinente, entregarán una versión acotada de sus clases. El uso
de material accesorio más allá del detallado por cada docente es deseable, y queda a criterio de
cada estudiante.

• Estudio Personal
Es importante destacar que el curso incorpora múltiples actividades (seminario, clases
introductorias, tareas y trabajo de investigación bibliográfica), y en el calendario se detalla el
tiempo mínimo que se debe dedicar al estudio del curso o a la elaboración de informes y tareas. El
respetar los horarios declarados como “estudio personal” permitirá reforzar el trabajo continuo
como método de aprendizaje.

• Grupos de Trabajo
Los grupos se designarán al principio del semestre y estarán compuestos por 4 o 5 alumnos. No
se permitirán cambios de grupo. Si a lo largo del semestre un grupo se redujera a dos personas el
coordinador podrá, con consulta a los involucrados, redistribuirlos en otros grupos.

• Clases introductorias
Estas clases introductorias serán dictadas por los alumnos del curso y corresponden a la primera
aproximación al tema que se verá en las clases siguientes. La asistencia es obligatoria y las
inasistencias deben ser justificadas ante la secretaría de estudios. Los expositores de cada sesión
(4 o 5) serán designados al principio de la clase. Cada expositor dispondrá de 10 minutos para su
presentación y para contestar las preguntas que surjan. El nivel de la exposición debe ser acorde
el que se encuentra la bibliografía. El o los docentes presentes pueden asignar más tiempo a la
presentación si lo consideran pertinente y pueden participar con comentarios que ayuden al
alumno o profundicen la discusión. Los docentes presentes evaluarán de acuerdo a la rúbrica
entregada previamente.

• Informes
Los informes de las actividades prácticas deberán ser entregados en la fecha declarada en el
calendario. Se entregará un informe por cada equipo de trabajo. A lo largo del semestre, cada
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miembro del equipo de trabajo deberá hacerse responsable de al menos un informe de trabajo
práctico y será este el encargado de subir el informe a U-Cursos. La nota de este informe será
común a todos los miembros del equipo excepto el encargado, para quien tendrá doble
ponderación.

• Pruebas Escritas
Debido a que las pruebas escritas serán preguntas de desarrollo, la corrección de estas pruebas
presenta varias dificultades. Primero, la letra y la redacción son importantes, por lo que se sugiere
utilizar una zona del cuadernillo de preguntas para elaborar una respuesta en borrador antes de
escribir una respuesta definitiva. Las respuestas no deberán exceder el espacio designado. Si bien
se prefiere que la escritura sea con tinta, se permitirá utilizar lápiz de mina si mejora la legibilidad
del escrito. Lo que no pueda ser leído o comprendido no será evaluado. Cabe destacar que
después de la prueba se realizará una revisión de las preguntas (ver calendario) antes de que la
prueba haya sido corregida, lo que permitirá aclarar los conceptos que fueron preguntados y definir
si las preguntas fueron comprendidas o si existen múltiples interpretaciones de una misma
pregunta.

• Uso responsable y ético de la información

Varias de las actividades del curso buscan desarrollar capacidades intelectuales y profesionales
que sobrepasan los temas exclusivamente asociados a la disciplina, incorporando actividades
donde se debe buscar, utilizar y presentar información. Esta modalidad no está exenta de
problemas, donde el plagio es uno de los más graves, más comunes y con mayores
consecuencias (Plagio: uso deshonesto e irresponsable de la información). El plagio se
considera un acto de deshonestidad intelectual, es decir, ataca directamente los fundamentos de la
Universidad y por lo tanto se arriesga la expulsión.
¿Qué se considera plagio? Copiar total o parcialmente, e incluso citar de manera incorrecta. La
manera más común es el usar una cita textual y presentarla como una reflexión propia, por
ejemplo, usar una metáfora tomada de otro texto y no dar crédito al autor (o al menos reconocerla
como ajena). Por lo tanto, al preparar sus trabajos, tareas o informes, debe ceñirse estrictamente a
lo señalado en la guía para escribir citas bibliográficas (ver U-Cursos). Si tiene dudas o no puede
acceder a este documento, solicite ayuda de inmediato. Estas consideraciones se aplican
igualmente a copiar durante pruebas o controles. Ante casos de plagio, se procederá de acuerdo a
lo estipulado en el Reglamento de Conducta de los Estudiantes de la Universidad de Chile (http://
pregrado.ciencias.uchile.cl/reglamentos/Conducta.pdf).

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 EQUIPO DOCENTE 2016

Coordinador
Dr. Alejandro Roth (AR)
Co-coordinador
Dr. Álvaro Glavic (AG)
Coordinador Trabajos Prácticos
Dr. Elías Utreras (EU)
Profesores Colaboradores
Dr. Daniel Basilio (DB)
Dr. Ricardo Cabrera (RC)
Dr. Juan Fernández (JF)
Dr. Christian González (CG)
Dr. Nicolás Guiliani (NG)
Dr. Michael Handford (MH)
Dra. Ana Preller (AP)
Dr. Mauricio Pinto (MP). UNAB
Dra. Cecilia Vergara (CV)
Dr. Daniel Wolff (DW)

HORARIOS PRIMER SEMESTRE 2015

Bloque Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1 8,30-10,00

10,15-11,4
Biología Celular Biología Celular Biología Celular
2 5 (Laboratorio o (Clases) (Clases)
Seminario) G107 G102

Biología Celular Biología Celular

12,00-13,3
3 0 (Laboratorio o (Clases)
Seminario) G102

14,30-16,0
4 0

16,15-17,4
5 5

18,00-19,3 Tiempo asignado a la asignatura

6 0 (Este tiempo lo pueden distribuir a su gusto en la semana, pero son 6 horas dedicadas a
este curso).

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 CALENDARIO 2016

Sesión Actividad Contenidos Horas Profesor

Semana 1

Estudio 1. Repaso sesiones 1-3 (1,5 h) 6

Personal 2. Preparación Trabajo Práctico Nº1 (1,5)
3. Tarea Nº1 (3 h)
1 Clase 1 1.Presentación del curso: 1,5 AR
Martes a. Equipo vs. Grupo
08/03/16 b. Bibliografía vs. Plagio
c. Métodos de estudio efectivos
d. Referencias para estudio
e. Entrega de material
f. Formación de equipos de trabajo
g. Varios
Taller: Clases introductorias.
a. Objetivo y organización.
b. Estructura de la presentación
c. Revisión de las pautas de evaluación
d. Técnicas de proyección de voz
e. Asignación de temas y fechas
Tarea Martes Primera Tarea:
N1 08/03/16 Conceptos de seres vivos y método científico
2 Clase 2 1.Introducción al método científico: 1,5 AR
viernes a. Tarea
11/03/16 b. Concepto de vida y método científico
2.Introducción a la Teoría Celular y Microscopía
a. Microscopía óptica, de fluorescencia y electrónica
b. Resolución
c. Desarrollos recientes
3 Clase 3 Origen de la Vida 1,5 RC
viernes
11/03/16
Semana 2
1. Tarea Nº1 (1,5 h) 6
Estudio 2. Repaso de sesiones 4-8 (1,5 h)
Personal 3. Informe TP1 (3 h)
4 Trabajo Introducción a la Microscopía 1,5 AR
lunes Práctico 1.Partes, funcionamiento y uso correcto del microscopio
14/03/16 (TP1) óptico
2.Iluminación
3.Demostración de otros métodos de microscopía
4.Preparación de muestras:
a. Regla
b. Levaduras
c. Frotis de sangre
d. Pelo
e. Intestino delgado (Rata. Hematoxilina-Eosina)
5.Obtención y presentación de fotos
6.Informe
5 SEMANA MECHONA
lunes
14/03/16

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Sesión Actividad Contenidos Horas Profesor
6 Clase Introducciones a clases 3 y 4. 1,5 Alumnos
martes alumnos 1 Clase 3: Teoría Celular y Organización general de las
15/03/16 células
a. Compartimentos celulares
b. Extracelular vs Intracelular
c. Citoplasma vs organelos
d. Núcleo vs Citoplasma
e. Conceptos generales de multicelularidad
Clase 4: Agua y sus propiedades
a. Conceptos generales
b. Hidrofóbico / Hidrofílico
c. pH
7 Clase 4 Teoría Celular y Organización general de las células 1,5 AR
viernes 1.Compartimentos celulares
18/03/16 2.Extracelular vs Intracelular
3. Citoplasma vs organelos
4. Núcleo vs Citoplasma
5. Conceptos generales de multicelularidad
8 SEMANA MECHONA
viernes
18/03/16
Tarea Nº1 Entrega de Tarea Nº1(18/04/16) U-Cursos

Semana 3

1.Repaso sesiones 9-11 (1,5 h) 6

Estudio 2.Preparación Informe Trabajo Práctico N°1 (3 h)
Personal 3.Preparación avance Seminario de Investigación (1,5 h)

9 Seminario 1.Ciencia y Medios de Comunicación 1,5 MH

lunes 1a 2.Preparación de informes e introducción al uso de la
21/03/16 bibliografía
3.Plagio: concepto, detección y consecuencias
4.Búsqueda de información confiable
10 Clase Introducción a clases 5 y 6 Alumnos
lunes alumnos 2 Biomoléculas 1
21/03/16 a. Hidratos de carbono y lípidos
b. Estructura y función
Biomoléculas 2
a. Proteínas
b. Estructura y función
c. Ejemplos
11 Clase 5 1.Agua y sus propiedades 1,5 AP
martes a. Conceptos generales
22/03/16 b. Hidrofóbico / Hidrofílico
c. pH
2.Enlaces químicos de mayor relevancia en biología
celular
a. Covalentes
b. Puentes de hidrógeno
c. Iónico
d. Fuerzas de Van der Waals
Informe N°1 Entrega de Informe TP Nº1 (23/03/16) U-Cursos

Feriado 1,5 AP
viernes
25/03/16
Semana 4
10
Sesión Actividad Contenidos Horas Profesor
1.Repaso sesiones 12-16 (1,5 h) 6
Estudio 2.Informe Seminario 1 (2,0 h)
Personal 3.Informe Seminario 2 (1,5 h)
4.Preparación para trabajo práctico 2 (1,0 h)
12 Seminario Seminario Bibliográfico (Código Genético) 1,5 AG
lunes 2a
28/03/16
13 Seminario Preparación del Informe de Seminario N°2 1,5 AG
lunes 2b
28/03/16
14 Clase 6 Biomoléculas 1 1,5 AP
martes a. Hidratos de carbono y lípidos
29/03/16 b. Estructura y función
15 Clase 7 Biomoléculas 2 1,5 RC
viernes a. Proteínas
01/04/16 b. Estructura y función
c. Ejemplos
16 Clase Introducciones a clases 8 y 9 Alumnos
viernes alumnos 3 Clase 5: Biomoléculas 3
01/04/16 a. Ácidos nucléicos
b. Estructura y función
Clase 6:Membranas
a. Estructura general de las membranas
b. Dinámica de los componentes de membranas
c. Transporte a través de las membranas celulares
d. Difusión y osmosis
Informe Seminario N°1 Entrega de Informe Seminario Nº1 U-Cursos

Semana 5
1.Repaso previo a la Prueba N°1 (3 h) 6
Estudio 2.Preparación avance Seminario de Investigación (1,5 h)
Personal 3.Informe Seminario 2 (1,5 h)
17 Trabajo Biomoléculas en contexto: preparación de pan 1,5 AR
lunes Práctico 2 1.Proteínas
04/04/16 2.Lípidos
3.Azúcares
18 Trabajo Biomoléculas en contexto: preparación de pan (cont.) 1,5 AR
lunes Práctico 2
04/04/16
19 Clase 8 Biomoléculas 3 1,5 AG
martes a. Ácidos nucléicos (DNA, RNA, micro-RNAs)
05/04/16

11
Sesión Actividad Contenidos Horas Profesor
20 Clase 9 Membranas 1,5 DW
viernes 1.La membrana plasmática, la frontera de la célula
08/04/16 2.Introducción a las membranas
a. Estructura general de las membranas
b. Dinámica de los componentes
3.Transporte a través de las membranas celulares
a. Difusión y osmosis
b. Potenciales de membrana
c. Difusión facilitada: Transportadores, canales de
iones y de agua
d. Mantención de los gradientes iónicos, Transporte
activo: bombas de iones
4.Generación y mantención de gradientes
5.Presión osmótica
6.Membranas y compartimentación
21 Repaso 1 Aclaración de preguntas previas a las prueba. 1,5 AR
viernes
08/04/16
Informe Seminario N°2 Entrega de Informe Seminario Nº2 U-Cursos

Semana 6
1.Repaso sesiones 24-26 (1,5 h) 6
Estudio 2. Informe TPº2 (3 h )
Personal 3. Preparación de Trabajo Práctico N°3 (1,5 h)

22 PRUEBA Modalidad: Desarrollo escrito 1,5 Equipo

Lunes 1 Información a controlar: Sesiones 1 a 18
11/04/16

23 PRUEBA Prueba 1 (cont.) 1,5 Equipo

Lunes 1
11/04/16

24 Ayudantía Lectura y corrección de Prueba N°1 (sin evaluación final) 1,5 RC/AP/
Martes AR/AG
12/04/16

25 Clase Clases Introductorias a clases 9 y 10 1,5 Alumnos

viernes alumnos 4 Membrana: Bacteria, Arquea y Eucariota
15/04/16 1.Membrana externa y lipopolisacárido
2.Membrana plásmatica: diferencias con
eucariontes
3.Pared: peptidoglicano
Estructura del núcleo y de la cromatina
1.Envoltura nuclear: estructura y función
2.Estructura de la cromatina y de los cromosomas
3.El nucléolo y los cuerpos de Cajal
26 Clase 10 Membrana: Bacteria, Arquea y Eucariota 1,5 NG
viernes 1.Membrana externa y lipopolisácarrido
15/04/16 2.Membrana plásmatica: diferencias con eucariontes
3.Pared: peptidoglicano
Informe N°3 Entrega de Informe de Trabajo Práctico Nº2 (06/04/16)

Semana 7
1.Repaso sesiones 27-31 (1,5 h) 6
Estudio 2.Preparación avance de Seminario de Investigación y
Personal corrección (2 h)
2.Preparación de Informe Trabajo Práctico N°3 (2,5 h)

12
Sesión Actividad Contenidos Horas Profesor
27 Trabajo Membranas: características e importancia 1,5 CV
lunes Práctico 3 1.Difusión y osmosis a través de una membrana de diálisis
18/04/16 2.Osmosis
28 Trabajo Membranas: características e importancia (cont.) 1,5 CV
lunes Práctico 3 4.Elaboración de Informe.
18/04/16
29 Clase Clase Introductoria a clases 11 y 12 1,5 Alumnos
martes alumnos 5 Replicación del ADN
19/04/16 - Duplicación del ADN
Transcripción génica
1.Concepto molecular de gen
2.Mecanismos de transcripción desde ADN a ARN
3.Edición de ARN y producción de ARN mensajero
4.Métodos para el estudio del ARN (guía)
30 Clase 11 Estructura del núcleo y de la cromatina 1,5 AG
viernes 1.Envoltura nuclear: estructura y función
22/04/16 2.Estructura de la cromatina y de los cromosomas
3.El nucleólo y los cuerpos de Cajal
31 Clase 12 Replicación del ADN 1,5 AG
viernes 1.Duplicación del ADN
22/04/16 2.Métodos de estudio del ADN (guía)

Informe N°4 Entrega de Informe de Trabajo Práctico Nº3 (24/04/16)

Semana 8
1.Repaso sesiones 32-36 (3 h) 6
Estudio 2.Preparación final para avance de Seminario de
Personal Investigación (2 h)
3. Preparación para Trabajo Práctico Nº4 (1h)
32 Seminario Avance de Seminario de Investigación: Exposición formal 1,5 Equipo
lunes 4a al curso
25/04/16 1.Introducción al tema
a. marco general
b. estado actual
2.Pregunta general, preguntas específicas
3.Métodos posibles desarrollo del problema
4.Resultados esperados

33 Seminario Avance de Seminario de Investigación (cont.) 1,5 Equipo

lunes 4a
25/04/16
34 Clase Clases Introductorias a clases 12 y 13 1,5 Alumnos
martes alumnos 6 Transcripción génica
26/04/16 1.Concepto molecular de gen
2.Mecanismos de transcripción desde ADN a ARN
Traducción:
1. mRNA a proteína
2. Chaperonas y organización tridimensional de
proteínas
35 Clase 12 Dogma Biología Molecular 1: ADN⇄ARN→proteínas 1,5 EU
viernes Transcripción génica
29/04/16 1.Concepto molecular de gen
2.Mecanismos de transcripción desde ADN a ARN
3.Edición de ARN y producción de ARN mensajero
4.Métodos para el estudio del ARN (guía)

13
Sesión Actividad Contenidos Horas Profesor
36 Clase 13 Dogma Biología Molecular 2: ADN⇄ARN→proteínas 1,5 EU
viernes Traducción
29/04/16 1.Reconocimiento de ARNm por ribosomas
2.Ensamblaje de la maquinaria de síntesis
3.Inicio, proceso y terminación de la síntesis de proteínas
4.Adquisición de la estructura tridimensional de proteínas
5.Métodos para el estudio de la transcripción (guía)

Informe N°5 Entrega de Informe de Trabajo Práctico Nº4 (29/04/16)

Semana 9
1.Preparación guía de estudio sesiones 35-38 (3 h) 6
Estudio 2.Preparación Seminario (1,5 h)
Personal 3.Repaso previo a Prueba Nº2 (1,5 h)
37 Trabajo ADN 1,5 MH
lunes Práctico 4 1.Extracción de ADN plasmidial
02/05/16 2.Espectrofotómetría y cuantificación de ADN
3.Electroforesis de ADN
a. Cortes y sin cortes de ADN
b. Carriles distintos
38 Trabajo ADN (cont.) 1,5 MH
lunes Práctico 4
02/05/16
36 Clase Citoesqueleto: componentes y dinámica 1,5 CG
martes alumnos 7 1. Microfilamentos
03/05/16 2. Microtúbulos
3. Filamentos intermedios
4. Motores moleculares
Endomembranas I
1. Organización general de las endomembranas
2. Retículo endoplásmico
3. Síntesis de proteínas asociadas a retículo
4. Glicosilación
37 Clase 14 Citoesqueleto: componentes y dinámica 1,5 CG
viernes 1.Microfilamentos
06/05/16 2.Microtúbulos
3.Filamentos intermedios
4.Motores moleculares
38 Clase 15 Endomembranas I 1,5 AR
viernes 1.Organización general de las endomembranas
06/05/16 2.Retículo endoplásmico
3.Síntesis de proteínas asociadas a retículo
4.Glicosilación
Semana 10
Estudio 6
Personal
39 Seminario Artículo clásico de George Palade 1,5 DB
lunes 6a
09/05/16
40 Seminario Preparación del informe de Seminario 6 (se entrega al final 1,5 DB
lunes 6b de la semana)
09/05/16

14
Sesión Actividad Contenidos Horas Profesor
41 Clase Endomembranas II 1,5
martes alumnos 8 1.Aparato de Golgi y destino de proteínas
10/05/16 2.Endocitocis
3.Exocitosis
Ciclo celular y mitosis
1.Etapas del ciclo celular
2. Etapas de la Mitosis
3. Diferencias entre Mitosis y Meiosis

42 Clase 16 Endomembranas II: 1,5 AR

viernes 1.Aparato de Golgi y destino de proteínas
13/05/16 2.Endocitocis
3.Exocitosis
43 Clase 17 Ciclo celular, mitosis y meiosis 1,5 JF
viernes 1.Etapas del ciclo celular
13/05/16 2.Puntos de control del ciclo celular
a. Control del ciclo celular
b. Quinasas dependientes de ciclinas
3.Apoptosis y necrosis
Semana 11

Estudio 6
Personal
44 Trabajo Citoesqueleto y ciclo celular 1,5 JF
lunes Práctico 5 1.Citoesqueleto
16/05/16 2.Preparación de ápice radicular de cebolla
45 Trabajo Citoesqueleto y ciclo celular (cont.) 1,5 JF
lunes Práctico 5
16/05/16
46 Clase Bioenergética 1,5
martes alumnos 9 1. Leyes de la termodinámica
17/05/16 2. Glicólisis
3. Mitocondrias

47 Clase 18 Bioenergética 1,5 AP

viernes 1.Glicólisis
20/05/16 2.Mitocondrias
3.Cloroplastos
4.Peroxisomas
48 Repaso 2 Aclaración de preguntas previas a las prueba. 1,5 AR
viernes
20/05/16
Informe N°4 Entrega de Informe de Trabajo Práctico Nº4 (29/05/16) U-Cursos

Semana 13
1.Preparación guía de estudio sesiones 47-52 (3 h) 6
Estudio 2.Preparación Seminario 6 (1,5 h)
Personal 3. Elaboración de informe de Seminario 6 (1,5 h )
49 PRUEBA Modalidad: Desarrollo escrito 1,5 Equipo
lunes 2 Información a controlar: Sesiones 19 a 41
23/06/16
50 PRUEBA Prueba 2 (cont.) 1,5 Equipo
lunes 2
23/06/16

15
Sesión Actividad Contenidos Horas Profesor
51 Revisión Lectura y corrección de Prueba N°2 (sin evaluación final) 1,5 Equipo
martes de prueba
24/05/16 y Bioenergética
Clase 1.Glicólisis
alumnos 9 2. Mitocondrias
52 Clase Transducción de señales 1,5
viernes alumnos 10 1. Conceptos de transducción de señales, señal y receptor,
27/05/16 vía de transducción.
2. Proteínas G triméricas y monoméricas
3. Fosforilación de proteínas.
53 Clase 19 Transducción de Señales I 1,5 CG
viernes 1.Receptores de transmembrana y vías asociadas
27/05/16 2.Proteínas G, triméricas y monoméricas
3.Receptores con actividad enzimática intrínseca
Informe N°5 Entrega de Informe de Seminario Nº6 (05/06/16) U-Cursos

Semana 14
1.Preparación guía de estudio sesiones 54-57 (3 h) 6
Estudio 2.Preparación de Trabajo Práctico N°6 (1,5 h)
Personal 3.Preparación de Informe Trabajo Práctico N°6 (2 h)
54 Trabajo Interacción célula-medio ambiente: interfase sensorial 1,5 DB
lunes Práctico 6 1.Foto-recepción e ilusiones ópticas
30/05/16 2.Mecano-recepción
3.Percepción de sabores
4.Olfato
5-Termo-recepción
55 Trabajo Interacción célula-medio ambiente: interfase sensorial 1,5 DB
lunes Práctico 6 (cont.)
30/05/16 6. Elaboración de Informe
56 Clase Organización tisular: 1,5
martes alumnos 1. Organización celular en tejidos simples subyace la
31/06/16 11 organización de sistemas.
2. Tejido epitelial
a. ¿Qué son y cómo se organizan los epitelios?
b. ¿Cómo se adhieren las células entre si?
2.Tejido Neural:
a. Organización general y estructura celular del
sistema nervioso.
3.Tejido Muscular:
a. Aspectos moleculares de la contracción del músculo
esquelético
57 Clase 20 Transducción de Señales II 1,5 CG
viernes 1.Biología celular subyacentes a los mecanismos de
03/06/16 percepción sensorial
2.Transducción de señales y percepción del medio
a. Foto-recepción
b. Mecano-recepción y audición
c. Olfato y gusto.
d. Termopercepción
e. Nocicepción

16
Sesión Actividad Contenidos Horas Profesor
58 Clase 21 Diferenciación celular y organización tisular 1,5 DB
viernes 1.Tejido epitelial
03/06/16 a. Mecanismos de adhesión célula-célula
b. Mecanismos de adhesión célula-lámina basal
2.Tejido Neural:
a. Potencial de acción
3.Tejido Muscular:
a. Tipos de tejido muscular
b. Aspectos moleculares de la contracción del músculo
esquelético
Informe N°7 Entrega de Informe de Trabajo Práctico Nº6 (12/06/16) U-Cursos

Semana 15
Estudio 1.Preparación guía de estudio sesiones 59-61 (3 h) 6
Personal 2.Elaboración de panel (3 h)
59 Seminario Taller Seminario de Investigación: preparación panel 1,5 AR
lunes 7a 1. Preparación panel de presentación del Seminario de
06/06/16 Investigación
60 Clase Cáncer: 1,5
lunes alumnos 1. Introducción al Cáncer
06/06/16 12 2. Tipos de cáncer: clasificación y grados
3. Células troncales tumorales
61 Clase 22 Diferenciación celular y organización tisular 1,5 DB
martes 1.Tejido Conectivo
07/06/16 a. Tipos de tejido conectivo
b. Células del TC
c. Matriz extracelular
62 Clase 23 Diferenciación celular y organización tisular 1,5 MP
viernes 1.Biología celular del Cáncer
10/06/16 a. Causas subyacentes del cáncer
b. Crecimiento tumoral y metástasis
c. Tratamientos e investigación
Semana 16
Estudio 1.Repaso previo a Prueba N°3 (6 h) 6
Personal
64 Panel Presentación de Panel del Seminario de Investigación 1,5 Equipo
lunes
13/06/16
65 Panel Presentación de Panel del Seminario de Investigación 1,5 Equipo
lunes (cont.)
13/06/16
66 Repaso 3 Aclaración de preguntas previas a las prueba. 1,5 AR
martes
14/06/16
67 Seminario Revisión de la evaluación de los Seminarios de 1,5 Equipo
viernes 8a Investigación
17/06/16 1.Autoevaluación
2.Evaluación por pares
3.Evaluación de los académicos
68 Seminario cont. 1,5 AR
viernes 9a
17/06/16

17
Sesión Actividad Contenidos Horas Profesor
Semana 17
Estudio 1.Repaso previo a Prueba N°3 (6 h) 6
Personal
69 PRUEBA Modalidad: Desarrollo escrito 1,5 Equipo
lunes 3 Información a controlar: Sesiones 42 a 66
20/06/16
70 PRUEBA Prueba 3 (cont.) 1,5 Equipo
lunes 3
20/06/16
71 Ayudantía Lectura y corrección de prueba (sin evaluación final) 1,5 Equipo
martes 10
21/06/16
Semana 18
Pruebas de recuperación Equipo

Jueves Publicación de lista de eximidos Equipo

30/06/16
Lunes Examen oral Equipo
04 y
martes
05/06/16

18