EJE CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Números Usar y conocer los Resolver problemas que permitan retomar la lectura, escritura Analizar los problemas que se les planteen
naturales números. y orden de los números hasta aproximadamente el 100 o 150. y utilizar los recursos pertinentes para su
Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente resolución.
1.000 o 1.500. Analizar estrategias personales y
Números de Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en apropiarse de las estrategias de otros –
diversa cantidad de números de diversa cantidad de cifras. cuando sea conveniente – para resolver
cifras. Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la problemas.
Valor posicional. cifra según la posición que ocupa (en términos de “unos”,  Comunicar e interpretar procedimientos y
“dieces”, “cienes”). resultados, analizando la razonabilidad de
los mismos.
Identificar errores para reelaborar
procedimientos y resultados.
Resolver situaciones que implican analizar
datos, preguntas y cantidad de soluciones en
los problemas.
Usar la serie numérica aproximadamente
hasta 1.000 ó 1.500 identificando y
analizando las
regularidades en la serie oral y en la serie
escrita, para leer, escribir y ordenar
números.
Resolver problemas que involucran
analizar el valor posicional (en términos de
“unos”, “dieces”,
“cienes” y “miles”).

Operaciones con Suma y resta. Resolver problemas de suma y resta que involucran distintos
números sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar, avanzar,
naturales quitar, perder, retroceder, por medio de diversos procedimientos
y reconociendo los cálculos que permiten resolverlos.
Explorar problemas de suma y resta que involucran otros
significados más complejos de éstas operaciones, por medio de
diversos procedimientos.
Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver
sumas y restas.
Explorar estrategias de cálculo aproximado de sumas y
restas.
Utilizar la calculadora para resolver cálculos y problemas de
suma y resta y verificar resultados.
Analizar diferentes algoritmos de suma y resta y utilizarlos
progresivamente en la resolución de problemas cuando los
números lo requieran.
Analizar los problemas que se les planteen
y utilizar los recursos pertinentes para su
resolución.
Analizar estrategias personales y
apropiarse de las estrategias de otros –
cuando sea conveniente – para resolver
problemas.
 Comunicar e interpretar procedimientos y
resultados, analizando la razonabilidad de
los mismos.
Identificar errores para reelaborar
procedimientos y resultados.
Resolver situaciones que implican analizar
datos, preguntas y cantidad de soluciones en
los problemas.
Resolver diferentes tipos de problemas
 Seleccionar estrategias de cálculo de suma y resta, de
acuerdo con la situación y los números involucrados.
Sumar y restar en situaciones que presentan los datos en
contextos variados, analizando datos necesarios e innecesarios,
pertinencia de las preguntas y cantidad de soluciones del
problema.
Resolver problemas de suma y resta que se resuelven con
más de un cálculo, por medio de diversos procedimientos.
Resolver problemas que involucran algunos sentidos de la
Multiplicación y multiplicación – series proporcionales y organizaciones
división. rectangulares -, inicialmente por medio de diversos
procedimientos y luego usando diferentes cálculos que permiten
resolverlos.
Comparar problemas de suma y multiplicación y analizar
diferentes cálculos para un mismo problema.
Resolver problemas de reparto y partición, por medio de
diversos procedimientos – dibujos, marcas, números y cálculos-
Construir progresivamente estrategias de cálculo mental para
resolver multiplicaciones.
Utilizar la calculadora para resolver multiplicaciones y verificar
resultados.
Multiplicar en situaciones que presenten los datos en
contextos variados, analizando datos necesarios e innecesarios,
pertinencia de las preguntas y cantidad de soluciones del
problema.
Geometría Figuras Explorar, reconocer y usar características de figuras para
geométricas. distinguir unas de otras.
Reproducir figuras que contienen cuadrados, rectángulos y
triángulos como medio para analizar algunas características.
Establecer relaciones entre distintas figuras geométricas
(cuadrados, rectángulos, triángulos).
Cuerpos Explorar, reconocer y usar características de los cuerpos
geométricos. geométricos para distinguir unos de otros.
Reproducir cuerpos como medio para explorar algunas
características de cubos, prismas y pirámides.
Establecer relaciones entre cuerpos y figuras geométricas.
asociados a cada una de las operaciones:
suma, resta, multiplicación y división de
números naturales.
Elaborar y usar recursos de cálculo para
cada una de las operaciones aritméticas a
partir de diferentes descomposiciones de los
números.
Elaborar recursos de cálculo a partir de
componer y descomponer números en forma
aditiva o usando la multiplicación por 10, 100
y 1000.
Realizar diferentes tipos de cálculos
(exacto y aproximado, mental, con cuentas y
con calculadora) según el problema y los
números involucrados.
Identificar características de figuras y
cuerpos en situaciones que involucren
descripciones, copiados y construcciones.
Analizar los problemas que se les planteen
y utilizar los recursos pertinentes para su
resolución.
Analizar estrategias personales y
apropiarse de las estrategias de otros –
cuando sea conveniente – para resolver
problemas.
 Comunicar e interpretar procedimientos y
resultados, analizando la razonabilidad de
los mismos.
Identificar errores para reelaborar
procedimientos y resultados.
Resolver situaciones que implican analizar
datos, preguntas y cantidad de soluciones en
los problemas.
Espacio Resolver problemas que implican la descripción, interpretación
y análisis de la ubicación de personas y objetos en el espacio.
Resolver problemas que implican la comunicación e
interpretación de recorridos por medio de dibujos, gráficos o
instrucciones orales o escritas.
Resolver problemas que implican interpretar planos de
diferentes espacios físicos conocidos (aula, patio, casa),
analizando puntos de vista, ubicación de objetos, formas
diversas de representar, proporciones, códigos y referencias.
Resolver problemas que involucran el completamiento o la
elaboración de planos de diferentes espacios físicos conocidos
(aula, patio), analizando puntos de vista, ubicación de objetos y
formas diversas de representar.
Resolver problemas que implican identificar diferentes puntos
de vista desde los cuales puede ser representado un objeto o
situación.
Medida Longitud, Resolver problemas que impliquen medir y comparar medidas
capacidad y peso. de longitudes.
Utilizar regla y cintas métricas para medir longitudes y conocer
la equivalencia entre metro y centímetro.
Explorar distintas unidades de medida e instrumentos de uso
Tiempo. social para la medición de longitudes, capacidades y pesos.
Leer la hora en diferentes tipos de relojes y calcular
duraciones.
Describir y comunicar la ubicación de
objetos en el espacio así como sus
desplazamientos utilizando diagramas,
dibujos o instrucciones verbales.
Producir e interpretar croquis y sencillos
planos, para resolver problemas relativos a
localizaciones y desplazamientos en el
espacio.
Analizar los problemas que se les planteen
y utilizar los recursos pertinentes para su
resolución.
Analizar estrategias personales y
apropiarse de las estrategias de otros –
cuando sea conveniente – para resolver
problemas.
 Identificar errores para reelaborar
procedimientos y resultados.
Resolver situaciones que implican analizar
datos, preguntas y cantidad de soluciones en
los problemas.
Usar instrumentos de medida y unidades
de uso social –convencionales o no- para
estimar o determinar longitudes,
capacidades, pesos y tiempo.
Analizar los problemas que se les planteen
y utilizar los recursos pertinentes para su
resolución.
Analizar estrategias personales y
apropiarse de las estrategias de otros –
cuando sea conveniente – para resolver
problemas.
 Identificar errores para reelaborar
procedimientos y resultados.
Resolver situaciones que implican analizar
datos, preguntas y cantidad de soluciones en
los problemas.