Juegos de canal de aprendizaje

Necesitarás

 Dos barajas de naipes

 Cronómetro
 Lista de ideas de farsa

Lista completa

Instrucciones
Juego de memoria visual
1.

Toma las dos barajas de cartas y separa cada juego. Mezcla cada palo con su mismo palo
de la otra baraja. Coloca las tarjetas en un patrón rectangular con la cara hacia abajo.

2.

Permite al estudiante dar la vuelta sólo dos cartas a la vez por no más de dos segundos
por intento. Mientras permites un máximo de dos tarjetas impar que se muestran a la vez,
este juego requiere que el jugador recuerde la ubicación de cada tarjeta y haga un par
encontrando su carta par en un campo de cartas al revés. Una vez que se produce una
coincidencia, las dos cartas permanecen boca arriba.

3.

Toma el tiempo al estudiante con el cronómetro. Registra el tiempo que tarda el estudiante
para completar cada juego. Reorganiza y ordena las cartas por tres partidos por alumno.

Juego de memoria auditiva

1.

Elige un par de canciones populares que sean apropiadas para la escuela. Anota el
nombre de la canción y las letras iniciales con una línea con espacios en blanco para las
palabras que faltan. Enumera varias opciones para aquellos espacios en blanco. Prepara
una hoja para cada canción con el nombre de la canción, la letra inicial, los espacios en
blanco de palabras, y las posibles opciones de palabras.
2.

Haz que los alumnos jueguen, tratando de seleccionar la opción correcta para las palabras
que faltan. Pueden cantar las letras hasta los espacios en blanco si les ayuda a recordar la
letra correcta. El objetivo del juego es adivinar la letra correcta para todas las canciones.

3.

Registra cuántas letras de canciones adivinó el estudiante.

Juego de memoria kinestésica

1.

Divide a los alumnos en grupos de seis y esos grupos en dos equipos de tres estudiantes.

2.

Jueguen charadas, dando un concepto de tu lista de ideas de farsa al estudiante que hace
la acción para su equipo. Con un cronómetro, da a su equipo un minuto para adivinar el
concepto con gestos. Si su equipo no adivina correctamente en el tiempo asignado, el otro
equipo puede robar el punto al proporcionar una respuesta correcta. El otro equipo debe
ponerse de acuerdo sobre su conjetura para robar un punto.

3. 3

Toma nota sobre qué estudiantes adivinaron correctamente con mayor frecuencia.

Valoración
1. 1

Pregunta a cada estudiante qué juego fue más fácil para él o ella ganar. Ten en cuenta sus
respuestas.

2. 2

Asigna estilos de aprendizaje a los estudiantes al decidir en cuál de los tres juegos el
estudiante fue particularmente destacado. Si el estudiante se destacó en el juego de
memoria visual, completando los juegos rápidamente, es probable que el estudiante sea un
estudiante visual. Si el estudiante se destacó en el juego de memoria auditiva mediante la
correcta identificación de la letra que faltaba de la mayoría de las canciones, es probable
que el estudiante sea un estudiante auditivo. Si el estudiante se destacó en charadas,
proporcionando respuestas correctas con frecuencia, el estudiante es probable que sea
kinestésico.
3. 3

Si la conclusión del paso dos entra en conflicto con la preferencia del estudiante que
declaró en el primer paso, basa tu conclusión en la respuesta del alumno.