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Pregunta 16 ptos.

Según el Modelo de Capacidad mental de Guilford, estos se basan en 120


componentes y tres dimensiones básicas que son: Operaciones, contenidos y
productos. Los productos hacen referencia a:

Los procesos cognitivos de memoria.


El resultado de la organización y articulación de la información.
Los insumos o material del que dispone el sujeto para elaborar los procesos mentales.
A la validez y confiabilidad de los contenidos.

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Pregunta 26 ptos.
Con el fin de obtener datos cuantitavos de la inteligencia, en el año 1930, se creó
la escala WECHSLER, La cual mide los siguientes aspectos de la inteligencia:

La relación indirecta entre edad mental y edad cronológica.


Las habilidades lógico matemáticas y de percepción de un sujeto.
Las habilidades verbales y manipulativas del sujeto para identificar el C.I
La capacidad de comprensión y raciocinio de un sujeto.

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Pregunta 36 ptos.
La habituación, es un elemento de la memoria,

Memoria sensorial
Memoria semántica
Memoria por condicionamiento simple
Memoria asociativa

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Pregunta 46 ptos.
En la teoría de las Inteligencias múltiples, desarrollada por Gardner, se proponen 8
tipos de inteligencias, cuáles son:

Empática, emocional, lógico matemática, semántica, musical , lingüística, cinestésica, y corporal.


Lingüística, lógica matemática, musical, espacial, cinestésica, intrapersonal, interpersonal y
naturalista.
Motriz, digital, Comprensión lectora, espacial, cinestésica, motriz-corporal, interpersonal y naturista.
Inteligencia emocional, digital, naturista, lógico- matemáticas, espacial, histórica, semántica, musical.

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Pregunta 56 ptos.
Un aporte al modelo conexionista fueron los estudios con pacientes dianósticados
con,

Retaso mental
Esquizofrenia
Cáncer
Agnosia

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Pregunta 66 ptos.
Dentro de las críticas al concepto de Coeficiente intelectual (CI), se decía que
quedaba limitado en su uso, porque no incluía:

Solo predice el desempeño escolar.


Interacciones con padres, pares, contexto social, político y económico.
Solo predice el desempeño laboral.
Falta incluir la influencia cultural para obtener un alto C.I.

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Pregunta 76 ptos.
La estructura del cerebro que se ubica en el sistema límbico y la cual se encuentra
ligada a los procesos de aprendizaje y memoria desde la perspectiva emocional.
Se conoce cómo:

Cerebelo.
Bulbo raquídeo.
Amígdala cerebral.
Ventrículos laterales.

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Pregunta 86 ptos.
Los oponentes de los modelos clásicos de la inteligencia Consideran que la
evaluación de un factor llamado “G”, privilegia el conocimiento cristalizado y deja
de lado a:

La capacidad de resolver problemas de manera eficaz.


El conocimiento fluido, los procesos de aprendizaje y habilidades para adquirir nueva
información.
Las capacidades de memoria y retención de información de manera ágil.
El rendimiento escolar y habilidades lógico matemáticas.
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Pregunta 96 ptos.
El desarrollo de las teorías clásicas de la inteligencia permitieron:

El desarrollo de la definición del factor g.


Operacionalizar instrumentos para medir las características de la inteligencia de manera
cuantitativa.
Discriminación de poblaciones menos favorecidas.
Clasificación de las inteligencias múltiples.

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Pregunta 106 ptos.
El concepto de test mental es introducido por el psicólogo:

Alfred Binet.
Mckeen Cattell
Louis Thurstone.
Francis Galton.