Taller numero 1

1.- Qué entiende por presentación efectiva.

R:Las presentaciones efectivas son aquellas que captan la atención y el interés del público y cuyo
mensaje, no solamente es relevante para ellos, además es transmitido con claridad.

2.-Explique con sus palabras las características de las presentaciones efectivas.

Esta deberá tener un objetivo preciso- deberá ser transmitida de forma clara- deberá tener
coherencia con lo que quiere llegar y esta deberá tener un impacto sobre el receptor haciendo
que este adapte algunas características de la presentación .

3.- Cómo ordena una presentación efectiva.

R: Clarifique los objetivos y determine los objetivos específicos. - Analice la audiencia. -

Seleccione sus materiales - Organice sus materiales. - Planifique y practique los medios
audiovisuales.

4.-Reflexione acerca de la importancia de conocer las estrategias que existen en las

presentaciones efectivas.

5.- Piense en un tema y desarrolle las tres fases de apertura- desarrollo y cierre.

6.- Cuáles son los medios visuales.

7.-Qué componentes cree que son importantes en las presentaciones efectivas.

Una buen inicio . Desarrollo y cierre del tema . Ademas de contar con distintas herramientas para
la presentacion

8.-Por qué es importante el ambiente físico, los gestos y el contacto visual, explique.
 Taller numero 2

1- Explique el nivel de transferencia

2- Explique el sistema de fuerzas de transferencia

R: en la transferencia actúan tres factores. El primero de ellos es “la autoefcacia”,

entendiéndose ésta como el grado en que los participantes se sienten capaces de aplicar
los aprendizajes; el segundo factor, es “la motivación”, defniéndose como el grado en que
los participantes se sienten motivados de aplicar los aprendizajes, y por último, el tercer
factor es “la valoración”, entendida como el grado en que los participantes valoran los
nuevos aprendizajes.

3 Explique la secuencia de las actividades que las instituciones deben desarrollar

R:
- Elegir el Método de evaluación
- Elegir el instrumento que se utilizará en la evaluación:
- Determinar quién aplicará el/los instrumentos de evaluación de transferencia
- Determinar a quiénes se aplicará la evaluación de transferencia
- Determinar cuándo se aplicará la evaluación de transferencia

Después si falta algo son estas *

- Registro central. Disponibilidad de la información. Relación de variables . Decisiones

sobre los relatores y/u oferentes, Decisiones sobre las actividades. Decisiones sobre
los instrumentos utilizados para medir transferencia, Decisiones sobre los capacitados,

4 Cómo selecciono los instrumentos adecuados

- R: La respuesta a esta pregunta depende del tipo de objetivo de desempeño. Si éste es

fácilmente observable, es recomendable utilizar la “Observación del Desempeño”. Si
por el contrario, el objetivo de desempeño no es fácilmente observable se recomienda
utilizar una “Muestra de Trabajo”. Ahora bien, si la utilización de estos instrumentos
no fuese viable, el instrumento más adecuado es el “Cuestionario”.

5 Explique los pasos para regisrar la información en la transferencia

- Registro central. Si el curso se replica en varias regiones, o en varias versiones, la
información generada de la evaluación de transferencia debería registrarse
consolidadamente. Se debería registrar el resultado de cada evaluado, en cada
competencia o habilidad
- Disponibilidad de la información. Que la información se encuentre disponible, para
que puedan acceder todos quienes estén relacionados con el tema y toman decisiones
sobre él: unidad de capacitación, jefaturas, relatores internos.
- iii. Relación de variables. Los resultados se pueden cruzar por múltiples variables: por
relator, por versión, etc.
- i. Decisiones sobre los relatores y/u oferentes, solicitarles ajustar su desempeño en la
propia actividad, si es que ésta se repite, para facilitar la transferencia; o, considerar
su contratación en una actividad futura.
- ii. Decisiones sobre las actividades, realizar modifcaciones o ajustes sobre contenidos,
énfasis, medios instruccionales, etc., preferentemente con participación de las
jefaturas involucradas.
- iii. Decisiones sobre los instrumentos utilizados para medir transferencia, realizar
modifcaciones o ajustes a los instrumentos para asegurar su calidad.
- iv. Decisiones sobre los capacitados, dar retroalimentación de su evaluación a cada
evaluado, a través de un informe individual de resultados o, si fuese posible, reunirse
con ellos para revisar los resultados de la evaluación. Generar alternativas para
quienes no cumplen el estándar de aprendizaje (Ej.: talleres de nivelación, coaching,
seguimiento en puesto de trabajo, etc.)

6 Explique la desición de gestion de la transferencia

7 Describa los pasos del registro y análisis de la información

- TABULAR LOS DATOS DE LOS INSTRUMENTOS APLICADOS: Esto se traduce en

registrar los datos, de acuerdo a los criterios contenidos en el instrumento de
evaluación.
- IDENTIFICAR LOS RESULTADOS OBTENIDOS: Visualizar los resultados en términos
generales, con porcentajes, con frecuencias, con promedios, con gráfcos, etc.,
identifcando los resultados más bajos o altos, el más relevante, una conducta focal
con alto o bajo resultados, etc.
- COMPLEMENTAR LA INFORMACIÓN DE LOS ANTERIORES NIVELES DE EVALUACIÓN:
Considerar los resultados obtenidos en evaluaciones de reacción y aprendizaje.
- REDACTAR Y RESUMIR LOS RESULTADOS: Si se estima, considerar sólo los más
representativos.
- ANALIZAR LOS RESULTADOS: En base a los resultados obtenidos en la evaluación de
transferencia, realizar análisis de ellos, a partir de ciertas preguntas claves que
interesen a la institución. Por ejemplo, ¿Hay transferencia? ¿En qué grado? ¿Cuál es la
diferencia entre los distintos indicadores de desempeño? ¿Qué factores pueden
explicar lo anterior?
- ) REDACTAR CONCLUSIONES: Con los resultados obtenidos, redactar las conclusiones,
que son los juicios que se hacen de los resultados obtenidos.
- g) DEFINIR RECOMENDACIONES: Luego de generar conclusiones, se defnen
recomendaciones, las que son sugerencias de acciones.
- ELABORAR INFORME DE RESULTADOS DE EVALUACIÓN DE TRANSFERENCIA: Con los
antecedentes obtenidos en los pasos anteriores, elaborar un informe. Éste debería
tener, a lo menos, la siguiente estructura secuencial: