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Fundamentos Antropologicos y Pedagógicos - Inclusión Cultural y Tecnologica
Fundamentos Antropologicos y Pedagógicos - Inclusión Cultural y Tecnologica
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Gastaldi, Ítalo, El hombre Un misterio, Ed. Don Bosco,
Inclusión y calidad educativa
c. Por el hombre existe el mundo. Sin el hombre habría muchas cosas, pero ningún
ser que las captara en su conjunto, como unidad, como totalidad de la experiencia
externa.
No somos espectadores pasivos en el mundo: estamos en diálogo con él. Mediante
la ciencia, la técnica y el arte ponemos un sello espiritual a la materia y la
"hominizamos", llenándola de significados: elevamos la "naturaleza" al rango de
"cultura".
Es decir, nos referimos al mundo del hombre, ese mundo que hemos construido a
través de nuestras propias experiencias, teñido de subjetividad, ese mundo cuya visión
vamos modificando a través de los años y de las generaciones. Nos movemos en un
ámbito repleto de significados, en un ambiente organizado por el hombre mismo.
Conclusión:
1. Las instituciones educativas deben incluir la cultura de su entorno social y la
cultura de cada alumno de donde proviene.
La escuela debe educar en una identidad y la integración nacional, basada en el
respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales; y abierta a los
valores universales.
La educación debe brindar oportunidades equitativas a todos los niños para el
aprendizaje de saberes significativos y la capacidad de aplicarlos en situaciones
de la vida cotidiana.
La escuela debe promover los conocimientos y los valores que permitan el
desarrollo de actitudes de protección y cuidado del patrimonio cultural y el medio
Inclusión y calidad educativa
ambiente.
Se debe proveer la educación ambiental con la finalidad de promover valores,
comportamientos y actitudes.
La escuela debe mantener vínculos regulares y sistemáticos con el medio local,
como las acciones de aprendizaje-servicio, y promover la creación de redes que
fortalezcan la cohesión comunitaria e intervengan frente a la diversidad de
situaciones que presenten los alumnos y sus familias.
Promover experiencias educativas fuera del ámbito escolar.
El Sistema educativo debe brindar aprendizajes comunes de buena calidad,
independientemente de su origen social, radicación geográfica, género o identidad
cultural.
La educación con contenidos curriculares acordes a sus realidades sociales,
culturales y productivas.
Aprendizajes comunes de buena calidad, independientemente de su origen social,
radicación geográfica, género o identidad cultural.
1. La Dimensión Cultural
Entendemos la cultura al conjunto de formas y modos adquiridos de concebir
el mundo, de pensar, de hablar, de expresarse, percibir, comportarse, organizarse
socialmente, comunicarse. La cultura tiene que ver con la tecnología, es decir, con
las creaciones materiales de un pueblo para garantizar su supervivencia y desarrollo;
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Colección programa internacional de formación de educadores populares, La educación popular y su pedagogía – Federación
internacional Fe y Alegría.
Inclusión y calidad educativa
Para una inclusión tecnológica no solo hay que integrar herramientas Tics en la
enseñanza sino que para que sea una inclusión se debe cambiar el modo de dar clases
con las Tics. No es utilizar el procesador de texto o la planilla de cálculo para realizar
una tarea. Esto es integrar las TICs en educación. ¿Cómo usar las TICs frente a los
desafíos de una educación inclusiva y de calidad?.. Hay herramientas que nos sirve
para una mejor inclusión, (ver TIC, TAC, TEP. Tecnologías para aprender y para
toda la vida) como las siguientes.
Socrative, una ‘app’ que deja a los docentes probar de forma rápida los
conocimientos de los estudiantes.
Geogebra, matemática dinámica para aprender y enseñar.
iVoox. Programas radiofónicos en Internet.
Cinco herramientas para crear revistas escolares interactivas.
Evernote: app. para dejar tus apuntes, ejercicios y prácticos a
tus educandos.
Scolartic, una comunidad virtual para docentes innovadores.
ClipIt es una red social educativa que permite poner en práctica nuevas
metodologías.
25 herramientas TIC para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula y
fuera de ella.
Top 100 de herramientas educativas utilizadas por profesores para
el aprendizaje.
Software para niños con dificultades de aprendizaje.
App para niños con dislexia.
14 aplicaciones para niños con discapacidad.
5 aplicaciones para crear mapas conceptuales.
Canales educativos de YouTube
LUDUS: Directorio de pedagogías alternativas.
15 buscadores especializados en educación.
Otro recurso son los WebQuest. Se pueden trabajar en la escuela o
en casa.
A la práctica con las TICs y TACs.
Etceter, “píldoras de información”.