¨AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y FORTALECIMIENTO DE LA

EDUCACION ¨

CURSO: INTRODUCCION A LA ENFERMERIA

DOCENTE: BERNARDITA BELTRAN MORALES

TEMA: ETAPA ESCOLAR

INTEGRANTES:

 MELENDEZ PRETEL LUCERO

 MEREGILDO ESPINOZA FERNANDA

ESCUELA: ENFERMERIA

CICLO: I ¨A¨

CHIMBOTE - PERU
 INTRODUCCION

En el presente informe centramos el análisis sobre los niños y niñas en

edad escolar, es decir los(as) chicos(as) entre 6 y 12 años de edad.

Esta es la etapa vital en la que se produce una escolarización de la

infancia de parte de la sociedad. Esto implica que la sociedad comienza
a construir la imagen de la infancia en el espacio escolar. La escuela
suele ser el parámetro social que ubica a los niños y niñas en esta etapa
de sus vidas. En efecto, suele ser habitual que lo primero que se le
pregunte a un niño es en qué grado está. La construcción de la categoría
moderna de infancia si bien no es el producto de un discurso y práctica
en particular, se reconoce la centralidad del discurso de la pedagogía y
de las prácticas de escolarización, en la delimitación del espacio en
donde la infancia adquiere “visibilidad” y se diferencia.

En esta etapa vital se torna clave el aprendizaje y el desarrollo

intelectual, y la escuela es un espacio central de construcción de
conocimientos y socialización. Aunque cabe reconocer que la escuela no
es ya el único ámbito en donde circula el saber, a menudo, esta aparece
“corriendo” por detrás de lo que los(as) niños(as) ya han aprendido en
otros espacios, a través de los medios de comunicaciones y las nuevas
tecnologías de la información.
 ETAPA ESCOLAR
( Desde los 6 hasta los 12 años )

La etapa escolar empieza cuando el niño inicia la escuela elemental hacia los
6 años de edad. La pubertad, hacia los 12 años de edad.

La pubertad es la edad en que los órganos reproductores empiezan a ser

funcionales y los caracteres sexuales secundarios se desarrollan.

Durante estos años tienen lugar importantes progresos en el desarrollo, los

niños adquieren competencias en sus actividades físicas, cognitivas y
psicosociales.

Durante estos años los niños son mejores en diferentes actividades, por
ejemplo, pueden correr más deprisa y más distancia a medida que desarrollan
habilidad y resistencia.

La escuela y la experiencia educacional amplían el mundo del niño y

constituyen una transición de una vida de juego relativamente libre a una vida
de juego , aprendizaje y trabajo estructurados. La escuela y el hogar influyen
en el crecimiento y en el desarrollo y esto requiere una adaptación por parte
de los padres y el niño.

El niño debe aprender a superar las normas y las expectativas presentadas

por la escuela y sus semejantes. Los padres deben aprender a permitir a su
hijo tomar decisiones, aceptar responsabilidades y aprender de las
experiencias de la vida. En general, el periodo de 6 a 12 años es un periodo de
cambio rápido y dramático .
 CARACTERISTICAS FISICAS
 El niño en edad escolar parece más esbelto que el
preescolar como resultado de cambios en la
distribución y espesor de la grasa.
 El crecimiento durante estos años de escolarización
es más lenta que en cualquier otro momento pero
sigue siendo constante.
 El aumento medio de altura es de 5 cm por año y el
peso, que es más variable, aumenta de 2 a 3 Kg
por año.
 Los niños son ligeramente más alto y más pesados que las niñas
durante estos primeros años escolares.
 La función cardiovascular se perfecciona y estabiliza durante los años
escolares, la frecuencia cardiaca se sitúa entre 70 y 90 latidos por minuto
de media, la tensión arterial se normaliza.
 Los niños en edad escolar son más agiles durante este tiempo porque
mejoran la coordinación de los músculos grandes y doblan su fuerza.
 Las actividades motoras finas se retrasan respecto a las irregulares, pero
progresan aproximadamente al mismo ritmo.
 En la edad escolar les permite hacerse muy independientes en bañarse,
vestirse y en el cuidado de otras necesidades personales.
 En la edad escolar se produce un crecimiento constante del esqueleto en
el tronco y extremidades hacia la edad de los 12 años.
 En la edad escolar el primer diente hace su erupción hacia los 6 años de
edad y a los 12 años todos los dientes de leche se han caído la mayor
parte de los dientes definitivos han erupcionado.
CARACTERISTICAS PSICOSOCIALES

 Según Erikson la tarea principal de los niños

en edad escolar es laboriosidad frente a
inferioridad , este periodo empieza a crear y
desarrollar un sentido de competencia y
perseverancia.
 En los primeros años de escolarización, los
niños interpretan y cumplen estrictamente las
normas.
 Los niños en edad escolar consideran las motivaciones y las conductas
reales cuando juzgan como les afecta su propia conducta y a los demás.
 El niño en edad escolar prefiere compañeros de su mismo sexo a los del
sexo opuesto.
 En la edad escolar tanto las niñas como los niños miran al sexo contrario
de forma negativa.
 Freud describió el periodo de los 6 a 12 años de edad como un periodo
de latencia en este periodo está dirigido hacia las actividades tantas
físicas como intelectuales.
 Se estimula al niño a que invente nuevas cosas y se les enseña
aprender de sus errores, desarrollarse una imagen positiva , de sí mismo
y sus capacidades.
 Los niños de la edad escolar se vuelven gradualmente menos centrados
en sí mismos, más sociales, cooperativos y conscientes.
 Los niños de la edad escolar comparan sus habilidades con sus
compañeros en un cierto número de áreas.
 Los niños de la edad escolar pueden sentirse inferiores y desvalorizados
cuando no son aceptados por sus compañeros.
 NECESIDADES EN LA ETAPA ESCOLAR

NECESIDADES QUE FACTORES RELACIONADAS

REQUIEREN ATENCION

NUTRICION  Crecimiento y maduración constante de

los sistemas.

MOVIMIENTO Y EJERCICIO  Mayor refinamiento del control

neuromuscular

PROTECCION Y  Comprensión de la relación entre causa y

efecto
SEGURIDAD

CONTROL DE  Mayor contacto con otros ( escolar y

extraescolar)
INFECCIONES  Desarrollo de inmunidad activa
 Programa de inmunización
 Estado nutricional

SEXUALIDAD  Adaptación del papel social con base en el

sexo

AUTESTIMA  Establecimiento de la independencia

 Entorno familiar y escolar
 Relaciones con compañeros y adultos afuera
de la casa.
 Existo en los esfuerzos.
CONCLUSION

Hemos concluido este trabajo de investigación de la

Etapa Escolar (Desde los 6 -12 años), dándonos
cuenta de la importancia de las diferentes etapas del
desarrollo que deben estar presente en los (as) niños
(as).

Debemos tener siempre presente que cada etapa es

única, por lo tanto, en cada uno de los niños tiene que
completar su desarrollo, de no hacerlo le repercutirá no
sólo en la próxima etapa del desarrollo, sino para toda
su vida.
BIBLIOGRAFIA

 A.POTTER, P. (s.f.). FUNDAMENTOS DE

ENFERMERIA . SEXTA EDICION .

 Kosier B, ERG. (1999). Fundamenetos de

Enfermeria . Mexico: HILL INTERAMERICANA.

 PATRICIA A. POTTER . (s.f.). CUIDADO DE

ENFERMERIA . OTTAWA, CANADA: CUARTA
EDICION REVISADA.