Prepanet 2°Tetramestre

Matemáticas
MII-U3-Conjuntos

Nombre: Gabriela Yesenia Alonso Lozano.

Matrícula: A07025397.

Nombre del curso: Matemáticas I.

Nombre de la actividad: MII–U3 Actividad 1. Conjuntos.

Nombre del tutor: Andrés Juárez Castillo.

Fecha de entrega: 24/09/2018.

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Antes de realizar esta actividad, lee las Unidades 1, 2 y 3 del módulo II, analiza los ejemplos que ahí
se incluyen, resuelve los ejercicios correspondientes, esto te ayudará a resolver con éxito esta
actividad evaluable.

Instrucciones:

1. Completa la siguiente tabla con falso (F) o verdadero (V), justifica tu respuesta.

Si V = {a, e, i, o, u}; C = {b, c, f, g}; M = {x| x es una vocal de la palabra “rosa”}; N =

{f}

Afirmación FoV Justificación

7V F El elemento “7” no pertenece a “V”.
uV F “V” es vocales del abecedario (a, e, i, o, u) por lo tanto, u
si pertenece a “V”.
aM V “a” si pertenece a “M”, ya que es una vocal que forma
parte de la palabra “Rosa”.
NC F Sí es subconjunto de “M” porque el elemento “f” está en
ambos conjuntos.
VM F V no es subconjunto de M porque este conjunto es una
vocal de la palabra “rosa” y V son todas las vocales.
MV V Las vocales “o” y “a” se encuentran en los conjunto V y M.
fN F “f” es un elemento de “N”.
{f}  N F “f” es un elemento de “N” por lo tanto no es subconjunto
n(V)=4 F Las vocales son 5, no 4.
n(N)=1 V El elemento del conjunto N es 1.

2. Cambia los conjuntos que están escritos de forma descriptiva a forma de

enumeración o viceversa según sea el caso en la siguiente tabla.

Forma Descriptiva Forma de enumeración

a) { x | x es una vocal } {a, e, i, o, u}

b) {x l x es un numero par positivo < 15} {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14}

c) { x | x mes del año que empieza con j } Junio, julio.

d) {x l x es un color de la bandera {verde, blanco y rojo }

mexicana}
e) { x | x ε N; x 25 } 0, 1, 2……………25.
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3. Realiza las siguientes operaciones.

a) Si…

U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
A = {x |x es un número impar positivo menor que 10}
B= {2, 3, 4, 5, 6}

1) AB {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9}
2) (B-A) c {0, 1, 3, 5, 7, 8, 9, 10}
3) (AB )cB {∅} (conjunto vacío)
4) A-B {1, 7, 9}
5) AcB {2, 4, 6}

b) Si al ejercicio anterior le agregamos el conjunto C= {1,2} realiza las siguientes

operaciones:

6) ABC {1, 2}

7) (ABC)c {0, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}

A la entrada de una escuela, se les aplicó a 156 niños una encuesta respecto a sus juguetes
favoritos. La encuesta arrojó los siguientes resultados:

A 52 niños les gustaba el balón; 63 les gustaban los carritos; a 87 les gustaban los
videojuegos.

Además algunos de ellos coincidieron en que les gustaba más de un juguete: 26 juegan con el
balón y carritos; 37 juegan con carritos y videojuegos; 23 juegan con el balón y los
videojuegos; por último 7 expresaron su gusto por los tres.

¿A cuántos niños les gusta otro juguete no mencionado en la encuesta?

¿A cuántos niños les gusta solamente jugar con los videojuegos?

¿A cuántos niños les gusta solamente jugar con el balón?

4. Resuelve el siguiente problema razonado. Resalta las respuestas y represéntalas con

un diagrama de Venn
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Balón

10

19 16
7

7 34
30

Carritos Videojuegos

Respuesta a) 33 niños.

Respuesta b) 34 niños.

Respuesta c) 10 niños.