Libro 01 PDF

LIBRO N° 1 : NÚMEROS
MATEMÁTICAS 2016
i 5+
 1–i 4i
 1,7 ’
 0
-1
 3
5
2
 e

2 8
3 2
1
13
-107
333...
-1,7 0,33
2i
- 4i 45i
Nombre : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Curso :________________
Profesor : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Índice de contenidos
1. Números (ℕ, ℕ0, ℤ) ..................................................................... 1
1.1 Operatoria en ℤ .................................................................. 2

1.2 Números primos, compuestos y descomposición prima ............ 7
1.3 Mínimo común múltiplo (m.c.m.) .......................................... 9
1.4 Máximo común divisor (M.C.D.) ............................................ 9
1.5 Valor Absoluto ...................................................................11
2. Números racionales (ℚ) .............................................................13
2.1 Adición y sustracción de números racionales ........................15

2.2 Multiplicación y división de números racionales ......................17
2.2 Relación de orden en ℚ ......................................................19
3. Números decimales ...................................................................21
3.1 Transformación de decimal a fracción ..................................21

3.2 Operatoria con números decimales ......................................23
3.3 Redondeo y truncamiento de un número ..............................25
3.4 Cifras significativas ............................................................27
3.5 Aproximación por exceso y por defecto .................................28
4. Potencias en ℚ..........................................................................29
4.1 Multiplicación y división de potencias....................................31

4.2 Notación científica y abreviada ............................................32
5. Números irracionales (ℚ’) ..........................................................33
6. Números reales (ℝ) ...................................................................34

7. Números complejos (ℂ) ............................................................. 37
7.1 Igualdad de números complejos .......................................... 38

7.2 Expresión binómica y conjugada de un número complejo ....... 39
7.3 Módulo de un número complejo ........................................... 40
7.4 Conjugado de un número complejo ...................................... 41
7.5 Adición y sustracción de números complejos ......................... 42
7.6 Multiplicación de números complejos ................................... 43
7.7 Recíproco de un complejo ................................................... 44
7.8 División de números complejos ........................................... 45
7.9 Potencias de i ................................................................... 46
8. Razones y proporciones ............................................................. 47
8.1 Proporcionalidad directa ..................................................... 50

8.2 Proporcionalidad inversa .................................................... 51
8.3 Porcentaje ........................................................................ 52
9. Cálculo de interés ..................................................................... 53

9.1 Interés simple ................................................................... 53
9.2 Interés compuesto............................................................. 54
PÁGINA 1 NÚMEROS
1. Números
 Los elementos del conjunto ℕ = {1, 2, 3, 4, 5,…} se

denominan “Números Naturales”.
Los “Números Cardinales” corresponden a la
 unión del conjunto de los números naturales con el

cero. ℕ0 = {0, 1, 2, 3, 4, 5,…} = ℕ U {0}
 Los elementos del conjunto ℤ = {…,-2,-1, 0, 1, 2,…}

se denominan “Números Enteros”.
Para reforzar estos

contenidos accede a:
www.preupdvonline.cl
Unidad 1 Módulo 1
NÚMEROS PÁGINA 2
1.1 Operatoria en Z
Recuerda...
ADICIÓN
Al sumar números de igual signo, se suman
El Valor Absoluto de
los valores absolutos de ellos conservando el
un número es el
signo.
mismo número, si
Al sumar dos números de distintos signos, al éste es mayor o igual
de mayor valor absoluto se le resta el de a 0 y el opuesto si el
menor valor absoluto, y al resultado se le número es menor que
agrega el signo del número mayor en valor 0. El valor absoluto de
absoluto. +5 o de -5 es 5.
Recuerda...
MULTIPLICACIÓN
Si se multiplican dos números de igual signo En la división se
el resultado es siempre positivo. cumple la regla de
los signos de la
Si se multiplican dos números de distintos
multiplicación.
signo el resultado siempre es negativo.
Ejercicios
1. Al calcular -9 + (-28) se obtiene
2. Al calcular 18 + -27 se obtiene
3. El cuociente entre -145 y -5 es
4. (-2) · 2 · 2 · (-2) · 2 · (-2) =
Respuestas
6. -64 3. 29 2. -9 1. -37
PÁGINA 3 NÚMEROS
Sucesor y Antecesor
Sea n un número entero, entonces:

El sucesor de n es (n + 1).
El antecesor de n es (n – 1).
El entero 2n es siempre par.
El entero (2n – 1) es siempre impar.
El entero (2n + 1) es siempre impar.
Son pares consecutivos 2n y 2n + 2.
Son impares consecutivos 2n + 1 y 2n + 3.
El inverso aditivo u opuesto de n es –n.
El cuadrado perfecto de n es n2, con n > 0.
Observación:
 El cero es un entero par
 El cero no tiene signo
Ejercicios
1. Si al antecesor de -3 se le resta el sucesor de -6, se obtiene
2. Si al doble de 17 se le resta el antecesor del triple de 9, resulta
3. La suma de un número entero y su opuesto es siempre igual a
4. Al dividir el antecesor del triple de -4 con el sucesor del doble de 6,

resulta
5. Si p + 5 = 8, q - 6 = -1, r - 9 = -15, entonces p + q + r =
6. El producto del cuadrado perfecto de 7 con el cuadrado perfecto de 2,

se escribe como
Respuestas
6. 72 · 22 5. 2 4. -1 3. 0 2. 8 1. 1
NÚMEROS PÁGINA 4
Prioridad de las operaciones
Al realizar distintas operaciones a la vez, se debe respetar el siguiente

orden:
1º. Resolver los paréntesis.

2º. Realizar las potencias.
3º. Realizar multiplicaciones y/o divisiones de izquierda a derecha.
4º. Realizar adiciones y/o sustracciones.
Ejercicios
1. 4 · (-22 ) + 1=
2. Al desarrollar 5 · (-12) : 4 + 6 · 3 se obtiene
3. Al resolver (-2)4 + 5 – (12 – 14 : 2)2 se obtiene
4. (-3)3 + 2(5 – (-4))2 =
5. -(22 + 3)2 – 4 (1 + 2(-2 – 3)) =
6. 6{-(2 – 9) – 2[5 – 8 – (-9 – 2)]} =
Respuestas
6. -54 5. -13 4. 135 3. -4 2. 3 1. -15
PÁGINA 5 NÚMEROS
Múltiplos y Divisores
S i n es un número entero, los múltiplos de éste se obtienen

multiplicando n por cada número entero.
Un número entero es divisor de otro número entero, cuando al

dividirlos el resultado es un número entero y el resto de la división
es cero.
ALGUNAS REGLAS DE DIVISIBILIDAD
Un número entero es divisible:
Por Cuando
2 Termina en cifra par.
3 La suma de sus cifras es múltiplo de tres.
El número formado por las dos últimas cifras es múltiplo de cuatro

4 o el número original termine en doble cero.
5 Termina en 0 o 5.
6 Es divisible por dos y por tres a la vez.
El número formado por las tres últimas cifras es múltiplo de ocho

8 o el número original termine en triple cero.
9 La suma de sus cifras es múltiplo de nueve.
10 La última cifra es cero.

NÚMEROS PÁGINA 6
Ejercicios
1. Con respecto al triple del antecesor par de 146, ¿cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) FALSA(S)?
I) Es divisible por 27.
II) Es múltiplo de 48.
III) Es múltiplo de 32.
2. La cuarta parte de la suma de los primeros cuatro múltiplos positivos de cuatro

es
3. ¿Cuál es el menor valor que puede tomar Z, para que el número 38Z6 sea
divisible por tres?
4. ¿Cuál es la menor cifra que debe colocarse en el cuadrado vacío, para que el
número de 5 cifras 7 201 sea divisible por 9?
Respuestas
4. 8 3. 1 2. 10 1. III
PÁGINA 7 NÚMEROS
1.2 Números primos, compuestos y

descomposición en factores primos
Para reforzar estos

Números primos: contenidos accede a:
Son aquellos números enteros positivos que
tienen sólo dos divisores distintos. Los www.preupdvonline.cl
primeros números primos son: 2, 3, 5, 7, 11, Unidad 1 Módulo 2
13, 17, 19, 23, 29, 31, 37,…
Números compuestos:
Son todos los números enteros positivos
mayores que uno que no son primos, es
decir, son aquellos que tienen más de
dos divisores distintos. Los primeros
números compuestos son: 4, 6, 8, 9, 10, 12,
14, 15, 16, 18, 20,...
Observación
El número 1, no es primo ni compuesto.
TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA ARITMÉTICA
Todo número compuesto se puede expresar de manera única

como un producto de números primos, llamada también
factorización prima de un número.
NÚMEROS PÁGINA 8
Ejercicios
1. ¿Cuántos números primos son mayores que 8 y menores que 40?
2. La diferencia entre el mayor número primo menor que 10 y el menor número

compuesto es
3. Al sumar los 6 primeros números primos, se obtiene
4. La descomposición en factores primos del número 540 es
5. Un número entero se llama “socio” si su antecesor y sucesor son números

primos. Entonces, ¿cuántos números “socios” hay entre 1 y 20?
Respuestas
5. 4 4. 22·33·5 3. 41 2. 3 1. 8
PÁGINA 9 NÚMEROS
1.3 Mínimo Común Múltiplo (m.c.m.)
El m.c.m. de dos o más números naturales

es el menor número natural, que es múltiplo
común de todos ellos.
1.4 Máximo Común Divisor (M.C.D.)
El M.C.D. de dos o más números naturales

es el mayor número natural, que es divisor
común de todos ellos.
Cálculo del m.c.m y M.C.D. mediante descomposición en factores

primos
Se debe descomponer los números dados en factores primos.
 El m.c.m. se obtiene como producto de todos los factores primos, en

el caso de existir factores primos comunes se considera aquel que posea
el exponente mayor.
 El M.C.D. se obtiene como producto de los factores primos comunes

considerando aquel que posea el exponente menor.
NÚMEROS PÁGINA 10
Ejercicios
1. ¿Cuál es el m.c.m. de 5 y 7?
2. El M.C.D. de 3 y 5 es
3. Si A = 23 · 34 y B = 22 · 33 · 5, entonces el m.c.m. y el M.C.D. de A y B son,

respectivamente
4. Hay terrenos de 60, 48, 84 y 36 hectáreas, los cuales serán subdivididos en

parcelas de igual superficie. Entonces, cada una de estas tendrá una superficie
máxima de
5. Javier cuenta de 4 en 4, Daniela cuenta de 6 en 6 y Bárbara cuenta de 8 en 8.

¿En qué número coinciden por segunda vez los tres, si comienzan a contar
desde el 1?
Respuestas
5. 48 4. 12 3. 23 · 34 · 5 y 22 · 33 2. 1 1. 35
PÁGINA 11 NÚMEROS
1.4 Valor Absoluto
El valor absoluto de un número representa la distancia que existe entre

ese número y el cero.
-3 -2 -1 0 1 2 3
-3 = 3 = 3
Definición
n, si n ≥ 0
|n|=
-n, si n < 0
OBSERVACIONES:
 |a–b|=|b–a|
 Si a ≥ b, entonces | a – b | = a – b
 Si a ≤ b, entonces | a – b | = b – a
NÚMEROS PÁGINA 12
Ejercicios
1. Si z = -6, entonces 2z + z – z 
2. -3 · 5 – 4 – -5 =
3. -4 – 9 – -12 + -9 =
4. Dado los números enteros p = -12, q = -2, r = --8 y s = -(--6), el orden

decreciente de ellos es
5. ¿Es verdadera la igualdad a – b – b – a  = 0?
Respuestas
Si 5. 4. p, s, q, r 3. -8 2. -8 1. -12
PÁGINA 13 NÚMEROS
2. Números Racionales
a
Los números racionales son todos aquellos números de la forma con
b
a y b números enteros y b distinto de cero. El conjunto de los
números racionales se representa por la letra .
a
= / a, b є  y b ≠ 0
b
Fracción propia e impropia
Sean a y b enteros.
i) Si |a| < |b|, entonces a es una fracción propia.

b
ii) Si |a|  |b|, entonces a es una fracción impropia.

b
Igualdad entre números racionales
a c a c
Sean , є , con b y d ≠ 0. Entonces,   a ⋅ d = b ⋅ c
b d b d
Para reforzar estos

Unidad 2 Módulo 1
NÚMEROS PÁGINA 14
Ejercicios
1. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones representa(n) un número racional?
I) 3 – 32
0
II)
3
4
III) 0
2 1
2. Con respecto a la igualdad p 1 , es siempre verdadero que

=
q 3
I) p=1yq=3
II) 3p = q
III) p=2 y q=6
3. Si n es un número entero positivo, entonces, ¿cuál(es) de las siguientes

afirmaciones es (son) siempre verdadera(s)?
n+2
I) es racional.
n  1
n+2
II) n+1 es una fracción impropia.
n+7
III) es un número entero.
n+1
4. ¿Cuál(es) de los siguientes pares de fracciones es (son) equivalente(s)?
21 15
I) y
28 20
30 40
II) y
24 32
III) 16 22
y
24 30
Respuestas
4. I y II 3. II 2. II 1. I y II
PÁGINA 15 NÚMEROS
2.1 Adición y sustracción de números racionales
a c
Si ,  , con b y d ≠ 0, entonces: a c ad  bc
b d  
b d bd
Observaciones
a a
 El inverso aditivo (u opuesto) de es  , con b ≠ 0, de modo
b b
a  a
que  - 0
b  b 
b
 El número mixto A se transforma a fracción impropia con la
siguiente fórmula: c
Número mixto positivo
b Ac b , con A  0; b > 0 y c  0

A 
c c
b
Número mixto negativo es el opuesto de A
c
b Ac b
es decir, -A 
c c
 Toda fracción impropia se puede expresar como un número

mixto.
Ejercicios
5
1. 3+ =
2
7
2. Si a se le resta 1 , resulta
8 4
NÚMEROS PÁGINA 16
Ejercicios
3. El inverso aditivo de  3  1  es
 4 5 
5
4. ¿Cuántos sextos son 2 ?
6
3 2
5. El valor de la expresión 4 –    es
2 5
1 1
6. Si x = -2 e y=2+ , entonces el valor de x + y es
3 6
1 1 1
7. + + =
2 3 6
8. Diego tiene un bidón de 10 litros de capacidad, con 4 2 litros de agua.

3
¿Cuántos litros faltan para llenar el bidón?
Respuestas
6 10 20 8
8. 5 3 7. 1 6. - 5. 4. 17 3. - 2. 1. 5 2
1 1 21 11 5 1
PÁGINA 17 NÚMEROS
2.2 Multiplicación y División de números

racionales
Si a , c  ℚ, entonces:
b d
Recuerda que...
MULTIPLICACIÓN
Para multiplicar dos fracciones se
a c ac multiplican los numeradores con los
 
b d bd numeradores y los denominadores
con los denominadores.
DIVISIÓN
Recuerda que...
a c a d ad
:   
b d b c bc
Dividir dos números racionales
equivale a multiplicar el primero
por el inverso multiplicativo del
segundo.
Observaciones:
-1
 a b
El inverso multiplicativo (o recíproco) de a es,   
b b  a
con a y b  0, de modo que a b
 1
b a
Para reforzar estos

Unidad 2 Módulo 2
NÚMEROS PÁGINA 18
Ejercicios
12 5
1. · =
15 6
 4  16 
2.  -  :  -  =
 7  49 
5 5
3. La tercera parte del doble de : · 8 es igual a la cuarta parte de
4 12
4. Si p = q  r , con q = 2 1 y r = 1 1 , entonces el valor de (p – 1)3 es

r  q 3 2
8  1 1   1 5 1 
5. El opuesto del inverso multiplicativo de ·   : ·   es igual a
7  3 4   5 7 3 
6. 1 + 1 · 1  5 
4 12 3 9
p p
7. Sean p, q y r números enteros positivos. Si M = + , entonces el inverso
q r
multiplicativo de M es igual a
8. Se repartió una herencia entre cinco hermanos, dos tíos y una prima. Si cada
hermano recibió la séptima parte de la herencia y cada tío la mitad de lo que
recibió cada uno de los hermanos, ¿qué parte de la herencia recibió la prima?
Respuestas
7 4 3
8. 7. pq + pr 6. - 18 5. 2 4. -8 3. 64 2. 1.
1 qr 5 7 2
PÁGINA 19 NÚMEROS
2.3 Relación de orden en
a c a c
Sean , є  y b, d є +. Entonces:   a⋅d ≥ b⋅c
b d b d
P ara comparar números racionales, también se

pueden utilizar los siguientes procedimientos:
 Igualar numeradores.
 Igualar denominadores.
 Convertir a número decimal.
E ntre dos números racionales cualesquiera hay

infinitos números racionales.
Para reforzar estos

Unidad 2 Módulo 3
Ejercicios
10 12 8
1. El orden decreciente de los números a = , b= y c= es
7 7 7
2. El orden creciente de los números x = 15 , y = 15 y z = 15 es

4 9 7
NÚMEROS PÁGINA 20
1 5
3. El orden decreciente de los números a = 2 , b=3 1 y c= es
6 3 6
5 8 10
4. El orden creciente de los números p = , q= y r= es
6 9 11
5. Si x es un número racional mayor que 3, ¿cuál es la relación de orden correcta

4 4 4
entre las fracciones p = ,q= y r= ?
x  3 x x+3
6. El orden de los números mixtos r = -2 3 , s = -2 7 y t = -2 6 , de menor a

4 8 7
mayor es
5 2 7
7. Sean las fracciones: a = ,b= y c = . Entonces, ¿cuál(es) de las siguientes
8 3 5
opciones es (son) verdadera(s)?
I) a+b>c
II) b < a ⋅c
III) b:a<c
Respuestas
7. II y III 6. s, t, r 5. r < q < p 4. p, q, r 3. b, a, c 2. y, z, x 1. b, a, c
PÁGINA 21 NÚMEROS
3. Números Decimales
A l efectuar la división entre el numerador y el denominador de una fracción, se

obtiene un desarrollo decimal, el cual puede ser finito, infinito periódico o
infinito semiperiódico.
3.1 TRANSFORMACIÓN DE
DECIMAL A FRACCIÓN
DECIMAL FINITO: DECIMAL INFINITO DECIMAL INFINITO

PERIÓDICO: SEMIPERIÓDICO:
Se escribe en el
numerador todos los Se escribe en el Se escribe en el
dígitos que forman el numerador la diferencia numerador la diferencia
número decimal y en el entre el número entre el número
denominador una decimal completo (sin completo (sin
potencia de 10 con considerar la coma) y el considerar la coma) y el
tantos ceros como número formado por número formado por
cifras decimales tenga todas las cifras que todas las cifras que
dicho número. anteceden al período. anteceden al período.
En el denominador se En el denominador se
colocan tantos nueves escriben tantos nueves
como cifras tenga el como cifras tenga el
período. período, seguido de
tantos ceros como
cifras decimales tenga
el ante período.
Para reforzar estos

Unidad 2 Módulo 3
NÚMEROS PÁGINA 22
Ejercicios
5
1. El desarrollo decimal de la fracción es
400
34
2. El desarrollo decimal de la fracción 90 es
3. La fracción equivalente a 0,65 es
4. La fracción equivalente a 1,0 2 es
5. (0, 6 )2 =
6. Las fracciones equivalentes a los números 2, 1 y 0,13 son, respectivamente
7. Si M = 0,354, N = 0,354, P = 0,354 y Q = 0,354 , entonces ¿cuál(es) de las

siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
I) M>N
II) P>Q
III) N>P
8. ¿Cuál(es) de los siguientes números es (son) racional(es)?
I) 0, 4
II) 1, 7
III) 0,054
Respuestas
9 90 45 20
8. I, II y III 7. II y 6. 5. 0, 4 4. 3. 2. 0,37 1. 0,0125
19 12 46 13
PÁGINA 23 NÚMEROS
3.2 Operatoria con números decimales
Adición o sustracción de números decimales

Para sumar o restar números decimales se ubican las cantidades
enteras bajo las enteras, las comas bajo las comas, la parte
decimal bajo la decimal y a continuación se realiza la operatoria
respectiva.
Multiplicación de números decimales

Para multiplicar dos o más números decimales, se multiplican
como si fueran números enteros, ubicando la coma en el resultado
final, de derecha a izquierda, tantos lugares decimales como
decimales tengan los números en conjunto.
División de números decimales

Para dividir números decimales, se puede transformar el dividendo
y el divisor en números enteros amplificando por una potencia en
base 10.
Para reforzar estos

Unidad 2 Módulo 3
NÚMEROS PÁGINA 24
Ejercicios
1. El valor de (0,14 – 0,4) · 3 =
2. 0,30 · 0,02 · 1,4 es igual a
3. 1,6 : 2 – 0,04 · 2 =
0,03 · 0,6
4. El valor de es igual a
0,02
5. Si al doble de 5,4 se le resta la mitad de 4,5 se obtiene
4,2 : 6 + 0,65 · 2
6. La expresión =
1,4 · 2  1,9
7. El opuesto del resultado de (1,9 – 2,7) es
Respuestas
7. 0,8 6. 9 5. 8,55 4. 0,9 3. 0,72 2. 0,0084 1. -0,78
20
PÁGINA 25 NÚMEROS
3.3 Redondeo y truncamiento de un número
E n algunos casos se requiere utilizar solamente una parte de un número como

por ejemplo el número . Como este número tiene un desarrollo decimal
infinito no periódico, se aproxima por redondeo o truncamiento, a una cantidad que
no afecte significativamente los cálculos finales, de acuerdo a un contexto.
Redondeo
 Si el dígito que sigue a la derecha de la
última cifra a considerar es mayor o igual a
cinco, entonces esta cifra se aumenta en
una unidad y las cifras a la derecha de esta
se completan con ceros.
 Si el dígito que sigue a la derecha de la
última cifra a considerar es menor a cinco,
esta se conserva y todas las cifras a la
derecha de esta se reemplazan por ceros.
Truncamiento
 Todas las cifras que siguen a la derecha de
la última cifra considerada se reemplazan
por ceros.
Para reforzar estos

Unidad 3 Módulo 2
NÚMEROS PÁGINA 26
Ejercicios
1. Al redondear a la décima el número 3,8654, resulta
2. Al truncar a la centésima el número 5,4875, resulta
3. Al redondear a la centésima el número 4,5712, resulta
4. Al truncar a la milésima el número el número 16,56 , resulta
5. Al truncar a la décima el número -0,599, resulta
6. Al redondear a la decena el número 157,355, resulta
7. Al redondear a la centena el número 570,3255, resulta
8. Al truncar a la decena el número 528, resulta
9. Si p = 0,75 y q = 0,5 , entonces:
a. El resultado de p + q, redondeado a la décima es
b. El resultado de p⋅q, truncado a la centésima es
c. El resultado p : q, redondeado a la unidad es
Respuestas
9. a. 1,3; b. 0,37; c. 2 8. 520 7. 600 6. 160
5. -0,5 4. 16,565 3. 4,57 2. 5,48 1. 3,9

PÁGINA 27 NÚMEROS
3.4 Cifras Significativas
S on las cifras o dígitos de un número que se obtiene como resultado de medir una
magnitud (o por aproximaciones de un número real). Todos los dígitos del
número que se obtiene, tienen que dar información verdadera, excepto el último
dígito que es incierto el cual se obtiene por redondeo.
Los ceros son casos especiales que se tienen que considerar con relación a su
posición respecto del punto decimal.
Convenio de cifras significativas.
Para determinar las cifras significativas de una medida se deben considerar los
siguientes criterios:
 Todos los dígitos distintos de cero son cifras significativas.

 Los ceros que están entre dos dígitos distintos de cero son cifras
significativas.
 Los ceros situados a la derecha de la coma y después de un dígito distinto
de cero son cifras significativas.
 Los ceros situados a la izquierda de la primera cifra distinta de cero, no son
cifras significativas.
 Para números enteros, sin decimales, los ceros situados a la derecha del
último dígito distinto de cero son cifras significativas y si el número se
expresa con potencias de 10 no son cifras significativas las
correspondientes al exponente de la potencia.
 Los números exactos tienen un número infinito de cifras significativas.
Aproximación
Es una representación no exacta y más sencilla de un número. Idealmente esta
representación debe ser tal que al reemplazar el número original, no produzca
desviaciones significativas respecto de lo real.
Para reforzar estos

Unidad 3 Módulo 2
NÚMEROS PÁGINA 28
3.5 Aproximación por exceso o por defecto
A l aproximar un número con una cantidad determinada de cifras significativas,

el resultado puede ser menor o mayor que el número original.
 Si la aproximación es mayor al número original, es una aproximación por

exceso.
 Si la aproximación es menor al número original, es una aproximación por
defecto.
Errores
Cuando se aproxima por exceso o por defecto un número, se comete un error, el
cual corresponde al valor absoluto de la diferencia entre el valor exacto y su
aproximación.
Ejercicios
Determinar el número de cifras significativas para el número dado
Número Cifras significativas

a. 015,0012
b. 20,32
c. 250 ∙ 104
d. 23,400
e. 3,1415
f. 0,027
1. Al escribir el número 7,2814 con 2 cifras significativas resulta.

2. Al realizar la mejor aproximación por exceso a la centésima del número
-5,2672 el error que se comete es
3. La mejor aproximación por defecto del número 4, 53 a la milésima resulta
4. En la mejor aproximación a la décima por exceso del número 27,301 se
comete un error de
Respuestas
4. 0,099 3. 4,535 2. 0,0072 1. 7,3
f. 2 e. 5 d. 5 c. 3 b. 4 a. 6
PÁGINA 29 POTENCIAS EN Q
4. Potencias en ℚ
Si a es un número racional y n número entero positivo, entonces:
a ⋅ a ⋅ a ⋅ a ⋅ a ⋅ a⋅... ⋅ a = an
n factores
a0 = 1 , a ≠ 0
1
an  , a es un número racional distinto de cero
an
OBSERVACIONES Para reforzar estos

n
 0 = 0, si n > 0
 1n = 1
Unidad 2 Módulo 5
0
 0 es indeterminado
Signos de una potencia:

POTENCIAS EN Q PÁGINA 30
Ejercicios
1. -42 – 40 =
2. (-2)(-2)2 – (-2)3 : 4 =
3. -3-2 =
-2
4.  4  =
3
0
 -2 2 
5.  2  +  5   12 1  =
 5  2 2
 
-1 -1
6. 2 + 3 =
4-1
-3
1 
7.  a-2  =
 2 
-2 -1 -1
8. 3 · 5 + 3 · 5 - 6 · 5 =
5-1 · 3
Respuestas
3 16 32
8. -0,8 7. 8a6 6. 10 5. Indeterminado 4. 9 3. - 2. -6 1. -17
1
PÁGINA 31 POTENCIAS EN Q
4.1 Multiplicación y división de potencias

Sean a y b números racionales distintos de cero, m y n números enteros
Multiplicación de potencias de igual base

an · am = a n + m
División de potencias de igual base an

an m
am
Multiplicación de potencias de igual exponente an · bn = (a · b)n
n
División de potencias de igual exponente an a
bn b
Potencia de una potencia (an)m = an · m
Ejercicios
1. 52 · 5 3 =
2. -48 · 44 =
3. 86 : (-8)2 =
2 2
1 2
4.   :   =
3 3
5. (45 · 35)3 =
6. (0,6)3 : (0,3)3 =
Respuestas
4
6. 23 5. 1215 4. 1 3. 84 2. -412 1. 55
POTENCIAS EN Q PÁGINA 32
4.2 Notación científica y abreviada
Un número está escrito en notación científica si Para reforzar estos

se escribe de la forma k  10n, donde 1  |k| < 10 contenidos accede a:
y n es un número entero.
Un número está escrito en forma abreviada, si se www.preupdvonline.cl
escribe de la forma p  10n, donde |p| es el menor Unidad 2 Módulo 6
entero y n es un número entero.
Ejercicios
1. 340.000.000 expresado en notación científica es
2. La notación científica de 0,00000621 es equivalente a
3. El número 0,0000320 escrito en forma abreviada es
4. El número 45.000 escrito en forma abreviada es
5. Si 0,0000058 = 5,8 · 10q, entonces 2q2 =
-2
6.  0,00036  =
 0,0006 
7. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones es (son) igual(es) a 53.000?

I) 53 · 103
II) 5,3 · 104
III) 0,53 · 105
Respuestas
5
 
7. I, II, III 6.  3  5. 72 4. 45·103 3. 32·10-6 2. 6,21·10-6 1. 3,4·108
-2
PÁGINA 33 REALES
5. Números irracionales ℚ’
Para reforzar estos
S on números con desarrollos decimales

infinitos no periódicos, como por ejemplo
 = 3,1415927…. No es posible escribirlos
Unidad 3 Módulo 1
como un número racional.
Raíces cuadradas
La definición y algunas propiedades de las raíces cuadradas, para a y b
números racionales no negativos, son:
Definiciones:
a  b  b2  a a2  a
Propiedades:
a a
a  b  a2  b 
a  b  ab b b
Ejercicios
Determine si el resultado de las siguientes operaciones es un número racional o
irracional
1. 3 12
2. 18
2
3. 1,25
4. 2 3 3 2
Respuestas
4. Irracional 3. Irracional 2. Racional 1. Racional
REALES PÁGINA 34
6. Números Reales
E l conjunto de los números reales (ℝ) es la unión del conjunto de los

números racionales (ℚ) con los irracionales (ℚ’), el cual se expresa como:
 =   ’
  ’


Operatoria en ℝ
 El resultado de una operación entre racionales es siempre otro número
racional (excluyendo la división por cero).
 La operación entre números irracionales no siempre es un número
irracional.
 Por otra parte, la operación entre un número racional () y un irracional
(’) da como resultado un irracional, exceptuándose la multiplicación y
la división por cero.
Para reforzar estos

OBSERVACIÓN
Los números de la forma n
a con a < 0 y www.preupdvonline.cl
n par, no son números reales. Unidad 3 Módulo 1
PÁGINA 35 REALES
Ejercicios
1. ¿Cuál de los siguientes números no es irracional?
I) 2,5
II) 0,04
III) 0,2
2. El orden decreciente de los números r = 3 2 , p = 2 5 y q= 7  3 , es
3. Si p = 3 y q = 27, entonces, ¿cuál(es) de las siguientes expresiones es

(son) número(s) irracional(es)?
I) p  q
q
II)
p
III) p · q
REALES PÁGINA 36
4. ¿Para cuál(es) de los siguientes valores de x, la expresión 2x  1 NO
representa un número real?
I) x=0
1
II) x=
2
III) x=1
1
5. Si q = y q’ = q , ¿cuál(es) de las siguientes expresiones es (son) número(s)
3
racional(es)?
I) q’2 · q
II) q2 · q’
III) q’ : q
6. Si x = 0,2, entonces, x2 es igual a
Respuestas
6. 0,0016 5. I 4. I 3. I 2. q, p, r 1. II
PÁGINA 37 COMPLEJOS
7. Números Complejos 
Definición de la unidad imaginaria
El cuadrado de un número real siempre es no negativo. Por ejemplo, no existe
un número real x para el cual x2 = -1. Para que esta ecuación tenga solución,
introducimos un número llamado unidad imaginaria, que denotamos con i y cuyo
cuadrado es -1. 2
i = -1
Definición de número complejo ()

Un número de la forma z = a + bi, se llama número complejo, en donde a y b son
números reales e i la unidad imaginaria. Esta forma de representar al número
complejo se le denomina forma binómica o algebraica.
En todo número complejo se distinguen dos partes:
Parte real de z es a y se denota como Re(z) = a.
Parte imaginaria de z es b y se denota como Im(z)=b.
OBSERVACIÓN:
Dado el complejo z = a + bi, se tiene que:
 Si b = 0, entonces z es un Complejo Real Puro (z = a)
 Si sólo a = 0, entonces z es un Complejo Imaginario Puro (z = bi)
 A la expresión binómica, también se le denomina forma canónica
del número complejo.


  ’

 =   ’
COMPLEJOS PÁGINA 38
7.1 igualdad de Números Complejos
D os números complejos son iguales cuando sus

partes reales y sus partes imaginarias son iguales,
respectivamente.
Para reforzar estos
Sea z1= a + bi y z2 = c + di. Entonces, se cumple que
z1 = z2, si: contenidos accede a:
a + bi = c + di  a = c y b = d www.preupdvonline.cl
Unidad 4 Módulo 1
Ejercicios
1. 1 + i2 =
2. La parte imaginaria del complejo z = 1 - 2i
3. La parte real del complejo z = -5 + 3i
4. Re( 5i ) + Im( 4 + 3i ) =
5. Dado el complejo z= 2b + ( b - 3 )i, ¿cuál debe ser el valor de b número

real para que z sea un complejo real puro?
6. En la igualdad 7 + 8i = (y - 1) + (x + 2)i, los valores de x e y números

reales, son respectivamente,
7. Si 3i + 5i2 = a + bi, con a y b números reales, entonces a + b =
Respuestas
7. -2 6. 6 y 8 5. 3 4. 3 3. -5 2. -2 1. 0
7.2 Expresión binómica y cartesiana de un

número complejo
U
de
n número complejo z = a + bi se puede
expresar como un par ordenado z = (a, b)
números reales donde la primera
Eje Imaginario
componente es su parte real y la segunda b z = (a, b)
componente es su parte imaginaria.
Representación de números complejos

El complejo z = (a, b) puede ser representado a Eje Real
en un gráfico de Argand, mediante una flecha
(vector) que une el origen (0, 0) y el punto
final de coordenadas (a, b).
Ejercicios
Determine los números complejos 1. z1 =
en su forma binomial representados
en el siguiente gráfico.
2. z2 =
3. z3 =
4. z4 =
5. z5 =
6. z6 =
7. z7 =
Respuestas
7. -4 + 0i 6. -3 + 2i 5. 0 + 2i 4. 2 + 4i 3. 2 + 0i 2. 1 - 3i 1. -2 - 4i
7.3 Módulo de un número complejo
Si z = a + bi, entonces el módulo de z es z, tal que
z = a2 + b2
OBSERVACIÓN:
El módulo de todo número complejo es
un número real no negativo.
Ejercicios
1. Si z = 5 + 12i, entonces | z | es
2. Si z1 = -3 + 3i y z2 = 3 - 3i, entonces | z1| + | z2| es igual a
3. El módulo del complejo representado en el gráfico es
4. Si z1 = 1 - i y z2 = 2 - 2i, entonces, | z1 | · | z2 | es igual a
Respuestas
4. 4 3. 5 2. 6 2 1. 13
7.4 Conjugado de un complejo

Si z = a + bi, entonces el conjugado de z es z, tal que
z = a – bi.
OBSERVACIÓNES:
 El conjugado del conjugado de un complejo, es
el mismo complejo
z =z
 Los módulos de z, z , -z y - z son iguales.
Ejercicios
1. El conjugado del complejo 7 + 3i es
2. El conjugado del conjugado del complejo, z = -4 – 9i es
3. El conjugado del complejo z representado en la figura es
4. El conjugado del complejo (2, 4)
5. El módulo del opuesto del conjugado de z = -3 + 2i es
Respuestas
13 5. 4. (2, -4) 3. 2 – i 2. -4 – 9i 1. 7 – 3i
7.5 Adición y sustracción de números complejos

Sean z1= a + bi y z2 = c + di. Entonces:
z1 + z2 = ( a + c ) + ( b + d )i
z1 - z2 = ( a - c ) + ( b - d )i
OBSERVACIONES:
 El neutro aditivo es el complejo (0, 0) = 0 + 0i.
 El inverso aditivo de z es -z. Si z = a + bi, entonces -z = -a – bi.
Ejercicios
1. Si u = 2 + 3i y v = -5 + 4i, entonces u + v =
2. Si z1 = 2 + i, z2 = -4 + 5i y z3 = 3 – 4i, entonces z1 + z2 + z3 =
3. Sean a y b números complejos, con a = (5, -4) y b = (-6, -5), entonces el

resultado de a – b es
4. La suma de los complejos u y w representados en el gráfico de la figura es
5. Si z1 = -4 – 5i, z2 = 2 + 3i, entonces el módulo de z1 – z2 es
5. 10 4. -3 + 9i 3. 11 + i 2. 1 + 2i 1. -3 + 7i
7.6 Multiplicación de complejos
Sean z1 = a + bi y z2 = c + di. Entonces:
z1 ⋅ z2 = (ac – bd) + (ad + bc)i
OBSERVACIÓN
El neutro multiplicativo es el complejo (1, 0) ó 1 + 0i = 1.
Ejercicios
1. Si u = 3 – 2i y v = 2 + i, entonces u · v =
2. z y w son números complejos con z = (7, 4) y w = (1, -2), entonces z · w =
3. Si a = 2 – 3i y b = 1 – i, entonces el módulo de a · b es
4. Si p = 1 – i, q = 5 + i y r = 3 – i, entonces p(q – r) =
Respuestas
4. 4 26 3. 2. (15, -10) 1. 8 – i
7.7 Recíproco de un complejo
1
Sea z = a + bi, entonces el recíproco de z es z-1 = , con z ≠ 0
z
-1 a bi
z = 
2 2
a +b a + b2
2
OBSERVACIÓN
El complejo (0, 0) no tiene inverso multiplicativo.
Ejercicios
1. Si z = 1 + i, entonces z-1 =
2. El recíproco o inverso multiplicativo de z = 3 + 4i es
3. El opuesto del inverso multiplicativo de z = 5 – 7i es
4. El módulo del inverso multiplicativo de z = 1 – i es
Respuestas
2  74 74   25 25  2 2
4. 3.  ,   ,-  2.  i 1.
2  -5 -7   3 4  1 1
7.8 División de complejos
Si z1 = a + bi y z2 = c + di, con z2 distinto de cero, entonces:
z1 ac + bd bc  ad
= + i
z2 2
c +d 2
c2 + d2
Ejercicios
4  5i
1. El valor de es
i
u
2. Si u = 3 + i y v = 1 – i, entonces =
v
z1  z2
3. Si z1 = 1 + i, z2 = 1 – i y z3 = 3 – i, entonces =
z3
a
4. Si a = 4 + 3i y b = 3 + i, entonces =
b
Respuestas
2 5 5
10 4) 3.  ,  2. 1 + 2i 1. 5 – 4i
3 1
7.9 Potencias de i
Para reforzar estos
Algunos valores de las potencias de i son: contenidos accede a:
i1 = i i5 = i www.preupdvonline.cl
2 6
i = -1 i = -1 Unidad 4 Módulo 2
3 7
i = -i i = -i
i4 = 1 i8 = 1
En los ejemplos anteriores se observa que cada

cuatro potencias consecutivas de i se repiten los
valores. Por lo tanto, in es igual a ip, donde p es el
resto de dividir n por 4 ( n є 0 y 0 ≤ p < 4)
RAÍZ CUADRADA DE NÚMEROS NEGATIVOS

Para todo a  lR+ se tiene que: a  ai
OBSERVACIONES:
 i0 = 1
 La suma de cuatro potencias consecutivas de i es 0.
 El producto de cuatro potencias consecutivas de i es -1.
Ejercicios
3
1. El número -8 + -25 se puede representar como
2. El número -81 + 2 -36  3 -1  8i es equivalente a
3. 2  8 =
4. La expresión i235 + i29 equivale a
5. La expresión i + i2 + i3 + … + i99 + i100 + i101 equivale a
Respuestas
5. i 4. 0 3. -4 2. 10i 1. -2 + 5i
PÁGINA 47 RAZONES Y PROPORCIONES
8. Razones y proporciones
Para reforzar estos
Razón contenidos accede a:
Es una comparación entre dos cantidades mediante
a www.preupdvonline.cl
su cuociente. Se escribe a : b o , se lee “a es a b”;
b Unidad 5 Módulo 1
donde a se denomina antecedente y b consecuente.
Ejercicios
1. En un sitio rectangular cuyas dimensiones son 0,06 km de largo y 20 m

de ancho, la razón entre el largo y el ancho, respectivamente, es
2. Si el antecedente de la razón 3 : 4 se duplica y el consecuente aumenta

en dos unidades, se obtiene la razón
3. Si el valor de la razón 7 : 4 se redondea a la décima, se obtiene
4. En el segmento AC de la figura, AB = 3k y el BC = 2k. ¿Cuál es la razón

AB : AC?
A B C
Respuestas
4. 3:5 3. 1,8 2. 1 : 1 1. 3 : 1
RAZONES Y PROPORCIONES PÁGINA 48
Proporción
Es una igualdad formada por dos razones. a = c o a : b = c : d y se lee “a es a b
b d
como c es a d”, donde a y d son los extremos; b y c son los medios.
TEOREMA FUNDAMENTAL
“En toda proporción el producto de los extremos es igual al

producto de los medios”.
a c
=  a  d=b  c
b d
Ejercicios
1. ¿Cuál(es) de las siguientes parejas de razones forman una proporción?
5 10
I) y
4 8
II) 6 : 3 y 18 : 9
III) 3,5 21
y
2 8
2 1 1
2. El valor de p en la proporción 1 : 2 = p : 1 es
3 2 4
3. El trazo AB de la figura, mide 90 cm y está dividido interiormente por un punto P

en la razón 2 : 3. ¿Cuánto mide la mitad del segmento mayor?
A P B
4. La escala de un plano es 1 : 1500. Un terreno representado en este plano tiene

un largo de 6 cm y un ancho de 3 cm. Las medidas reales del largo y el ancho en
metros son, respectivamente,
5. En un jardín infantil el valor de la razón entre niños y niñas es 3,5,

respectivamente. Si el número de niños es 140, entonces el número de niñas es
Respuestas
6
5. 40 4. 90 y 45 3. 27 2. 5 1. I y II
Serie de razones
Es la igualdad de dos o más razones.
x y z
Una serie de razones, por ejemplo, = = , también se
a b c
escribe como x : y : z = a : b : c
Ejercicios
1. Si a : b = 2 : 3 y b : c = 6 : 7, entonces a : b : c =
2. Un premio es repartido entre tres amigas en la razón 3 : 4 : 7. Si el premio es

de $ 420.000, entonces la cantidad de dinero de la amiga que recibe menos es
a b c
3. Si = = y c = 36, entonces a + b – c es igual a
2 3 4
4. En el ABC de la figura, α : β : γ = 3 : 7 : 2. Si α + β + γ = 180º, entonces

2α – β + 5γ = C

A 

B
Respuestas
4. 135° 3. 9 2. $90.000 1. 4 : 6 : 7
RAZONES Y PROPORCIONES PÁGINA 50
8.1 Proporcionalidad directa
D os variables x e y son directamente proporcionales cuando el

cuociente entre sus valores correspondientes se mantiene constante
y
k k: constante
x
Gráfico de uná Para reforzar estos

proporcionálidád directá contenidos accede a:
y
y
k Unidad 5 Módulo 1
x
Ejercicios
1. En la tabla adjunta P y Q son magnitudes directamente proporcionales.

Entonces, a + b =
P a 8 3
Q 40 b 24
2. En el gráfico de la figura, x e y son magnitudes directamente proporcionales.

Entonces, ¿cuál es el valor de c – d?
y
d
8
4
3 c 9 x
3. 250 gramos de cierto alimento aporta 0,5 calorías. ¿Cuántas calorías aporta
4,5 kg del mismo alimento?
Respuestas
3. 9 2. -6 1. 69
8.2 Proporcionalidad inversa
D os variables x e y son inversamente proporcionales cuando el producto

entre sus valores correspondientes se mantiene constante
x ⋅y = k k: constante
Gráfico de uná proporcionálidád Inversá.

y
x ⋅y = k Para reforzar estos
x
Unidad 5 Módulo 1
La curva es una hipérbola equilátera (no toca
los ejes)
Ejercicios
1. Las cantidades ubicadas en las columnas A y B en la tabla adjunta, son

inversamente proporcionales. ¿Cuál es el valor de P – Q?
A B
5 6
P 4
10 Q
2. El gráfico de la figura, representa una hipérbola equilátera. De acuerdo a la

información entregada, ¿cuál es el valor de D – 2C?
y
4
3
2 C 8 x
3. Ocho empleados hacen un trabajo en 20 días. Para hacer el mismo trabajo en
5 días, ¿cuántos empleados más se necesitarán?
Respuestas
3. 24 2. 0 1. 4,5
PORCENTAJE PÁGINA 52
8.3 Porcentaje
E l tanto por ciento es un caso particular de proporcionalidad directa en que

uno de los términos de la proporción es 100:
Q P P
  Q C
C 100 100
Q  P%  C
Ejercicios
1. El 40 % de 450 es
2. 54 es el 60% de
8 4
3. ¿Qué tanto por ciento es de ?
25 5
4. En la figura 1, todos los sectores circulares son iguales. ¿Qué tanto por
ciento es la parte achurada de la parte no achurada?
fig. 1
Respuestas
4. 60% 3. 40% 2. 90 1. 180
PÁGINA 53 INTERÉS
9. Cálculo de interés
9.1 Interés simple
U na cantidad C crece periódicamente a una tasa del i% en un horizonte

de tiempo representado por n períodos, en un régimen de crecimiento
simple, si el crecimiento en cada período es constante (i% de C).
La cantidad final CF después de cumplidos los n períodos es:
n iC
Cf = C +
100
niC
Ganancia = Cf  C =
100
Ejercicios
1. Un capital de $ 500.000 se deposita en un banco que ofrece un 3% de
interés mensual. Al cabo de 9 meses, en un régimen de interés simple,
¿cuánto es el nuevo capital?
2. Aldo realiza un depósito de $ 3.500.000 en un banco a un interés simple

mensual de un 2,5%. ¿Qué ganancia obtendrá en un período de medio año?
3. ¿Qué capital debe invertirse en un negocio que rinde el 15% de interés

simple anual, para obtener $ 2.400.000 de utilidad en 4 años?
Respuestas
3. $ 4.000.000 2. $525.000 1. $ 635.000
INTERÉS PÁGINA 54
9.2 Interés compuesto
U na cantidad C crece periódicamente a una tasa del i% en un horizonte de

tiempo representado por n períodos, en un régimen de crecimiento compuesto,
si el crecimiento en cada período se agrega a C de modo que al final de cada período
hay una nueva cantidad sobre la cual se aplica la tasa del i%
La cantidad final Cf después de cumplido los n períodos es:
n
 i 
Cf  C   1 
 100 
Ganancia  Cf  C
Ejercicios
1. Karla invierte $ 5.000.000 a un interés compuesto anual del 16%. ¿Cuánto es
el capital final de Karla, al cabo de 5 años?
2. Carlos deposita $ 8.000.000 en una entidad bancaria a un interés compuesto

semestral del 4,5%. ¿Qué expresión representa la cantidad de dinero
acumulado por Carlos, al cabo de 36 meses?
3. El crecimiento de una población es del 4 % anual. ¿Qué población habrá dentro

de dos años si en la actualidad hay 100.000 habitantes?
Respuestas
1. $5.000.000 · (1,16)5 2. $8.000.000 · (1,045)6 3. 108.160

Libro 01 PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Libro 01 PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LIBRO N° 1 : NÚMEROS

1. Números (ℕ, ℕ0, ℤ) ..................................................................... 1

1.1 Operatoria en ℤ .................................................................. 2

2. Números racionales (ℚ) .............................................................13

2.1 Adición y sustracción de números racionales ........................15

3. Números decimales ...................................................................21

3.1 Transformación de decimal a fracción ..................................21

4.1 Multiplicación y división de potencias....................................31

5. Números irracionales (ℚ’) ..........................................................33

6. Números reales (ℝ) ...................................................................34

7.1 Igualdad de números complejos .......................................... 38

8. Razones y proporciones ............................................................. 47

8.1 Proporcionalidad directa ..................................................... 50

9. Cálculo de interés ..................................................................... 53

 Los elementos del conjunto ℕ = {1, 2, 3, 4, 5,…} se

Los “Números Cardinales” corresponden a la

 unión del conjunto de los números naturales con el

 Los elementos del conjunto ℤ = {…,-2,-1, 0, 1, 2,…}

Para reforzar estos

1. Al calcular -9 + (-28) se obtiene

2. Al calcular 18 + -27 se obtiene

3. El cuociente entre -145 y -5 es

4. (-2) · 2 · 2 · (-2) · 2 · (-2) =

Sea n un número entero, entonces:

El entero 2n es siempre par.

El entero (2n – 1) es siempre impar.

El entero (2n + 1) es siempre impar.

Son pares consecutivos 2n y 2n + 2.

Son impares consecutivos 2n + 1 y 2n + 3.

El inverso aditivo u opuesto de n es –n.

El cuadrado perfecto de n es n2, con n > 0.

1. Si al antecesor de -3 se le resta el sucesor de -6, se obtiene

2. Si al doble de 17 se le resta el antecesor del triple de 9, resulta

3. La suma de un número entero y su opuesto es siempre igual a

4. Al dividir el antecesor del triple de -4 con el sucesor del doble de 6,

5. Si p + 5 = 8, q - 6 = -1, r - 9 = -15, entonces p + q + r =

6. El producto del cuadrado perfecto de 7 con el cuadrado perfecto de 2,

Prioridad de las operaciones

Al realizar distintas operaciones a la vez, se debe respetar el siguiente

1º. Resolver los paréntesis.

2. Al desarrollar 5 · (-12) : 4 + 6 · 3 se obtiene

3. Al resolver (-2)4 + 5 – (12 – 14 : 2)2 se obtiene

4. (-3)3 + 2(5 – (-4))2 =

5. -(22 + 3)2 – 4 (1 + 2(-2 – 3)) =

6. 6{-(2 – 9) – 2[5 – 8 – (-9 – 2)]} =

S i n es un número entero, los múltiplos de éste se obtienen

Un número entero es divisor de otro número entero, cuando al

ALGUNAS REGLAS DE DIVISIBILIDAD

Un número entero es divisible:

2 Termina en cifra par.

3 La suma de sus cifras es múltiplo de tres.

El número formado por las dos últimas cifras es múltiplo de cuatro

6 Es divisible por dos y por tres a la vez.

El número formado por las tres últimas cifras es múltiplo de ocho

9 La suma de sus cifras es múltiplo de nueve.

10 La última cifra es cero.

I) Es divisible por 27.

II) Es múltiplo de 48.

III) Es múltiplo de 32.

2. La cuarta parte de la suma de los primeros cuatro múltiplos positivos de cuatro

1.2 Números primos, compuestos y

Para reforzar estos

TEOREMA FUNDAMENTAL DE LA ARITMÉTICA