CENTRO MÉDICO "JUAN PABLO"

I. DATOS DE FILIACIÓN:

 Nombres y Apellidos : Danilo Emanuel Silupú Tejada

 Edad : 5 años 9 meses
 Fecha de Nacimiento : 21/12/2012
 Grado de Instrucción : Inicial
 Periodo de terapias : Agosto hasta la actualidad
 Terapia : Modificación de conducta

II. MOTIVO DE CONSULTA

Padres refieren una evaluación e intervención de terapia de modificación de

conducta, por la presentación de conductas interferentes en el área personal , las
cuales son: déficit en el seguimiento de instrucciones, terquedad, control de
impulsos y gritos; que interfieren en su desenvolvimiento social en escuela y
hogar.

III. OBJETIVOS

 Identificación y control de sus emociones e impulsos, a través de técnicas

de autocontrol y seguimiento de instrucciones.
 Para sus síntomas de rechazo y ansiedad ante los estímulos aversivos
(sonidos fuertes, risas), se trabajó técnicas de relajación (respiración) así
como acercamientos sucesivos ante estos estímulos.
 Estimulación de sus habilidades sociales: comunicación activa, expresión
de opiniones y necesidades de manera asertiva, incremento de la
tolerancia y esperar su turno.
  Manejo conductual en casa, métodos de corrección asertivos para los
padres.

IV. AVANCES:

Danilo acude a sus terapias con una frecuencia de una vez por semana, siendo un
paciente con asistencia estable y continua, siempre guiada del apoyo de ambos padres,
teniendo una comunicación más fluida y constante con ambos.

 Danilo ha logrado comprender las reglas de terapia: saludar, sentarse derecho,

permanecer con los brazos sobre la mesa, hablar un poquito más fuerte, mirar
(contacto con la otra persona), sin embargo aún es necesario reforzarlas día tras
día.

 Para el manejo a su baja tolerancia a la frustración, se trabajo la modificación del

pensamiento negativo, con el apoyo de pensamientos alternativos positivos “yo
puedo” “lo voy a lograr”, etc. Es necesario apoyarla verbal y físicamente y repetir
estas actividades hasta que logre asimilarlas y aceptar el fracaso o resistencia al
cambio si es que pasara.

 Se trabajó con historias, cuentos para mejorar la comprensión frente a situaciones

problemas, con imágenes, haciendo reflexión sobre estas conductas interferentes
en casa, así también se trabajo con pictogramas a modo de anticipar a la actividad
o situación que se aproxima.

 Se entrenó con la técnica del semáforo de emociones para la expresión y

comunicación asertiva de sus emociones, así también el control de sus conductas
interferentes: PARA, PIENSA, ACTUA.

 Se entrenó en técnicas de autocontrol y relajación : respiración profunda, contar

hasta 20 lentamente o realizar la técnica de la tortuga, mientras se realizaba el
acercamiento sucesivo ante sus estímulos aversivos.
  Se empezó a trabajar un cuadro de conductas a través del mini cuento del respeto:
cumpliendo los objetivos que básicamente se refieren al manejo de sus deberes,
evitar berrinches, aun esta proceso.

 Se acordó con los padres realizar el seguimiento a estas técnicas, con diferentes
actividades y situaciones para el manejo y control de conducta del niño, así
también suprimir las actividades, juegos favoritos del niño si no cumple lo
acordado, acompañado de la sobre corrección o ignorar ciertas conductas y
finalmente explicando el motivo del porque no es adecuado.

V. CONCLUSIONES:

Continuar con la terapia de modificación de conducta y asesoría a los

padres sobre las conductas interferentes que aún permanecen en el
niño.

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Lic. Vanessa Yucra Lic. July Auqui