SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Institución Educativa : 2006 SANTA ROSA
2. Nivel : Primaria.
3. Grado/Sección : 6TO – D.
4. Área : Matemática.
5. Unidad de aprendizaje : SEGUNDA
6. Conocimiento/Tema : Números Naturales: Adición y sustracción.
7. Eje transversal : Vivamos en Fraternidad la Paz y el Bien acogiendo a todos sin
distinción.
8. Enfoque transversal : Enfoque de orientación al bien común.

9.- Duración : 04 horas (180 minutos)

10.- Fecha : 03-05-17

11.- Docente : PIO VIRGILIO CANAL OBLITAS.

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIA Y
CONOCIMIENTOS VALORES /ACTITUDES
CAPACIDAD
Resuelve problemas de VALOR: Paz.
cantidad. Números Naturales:  Tolerancia.
Traduce cantidades Adición y Sustracción Es tolerante frente a sus propios errores y el de
expresiones numéricas. sus compañeros.
DESEMPEÑO
Traduce una o más acciones de comparar, igualar, repetir, cantidades ,dividir una cantidad en partes iguales ,a
expresiones aditivas, multiplicativas y a potencias cuadradas y cubicas con números naturales ,así como a
operaciones de adición ,sustracción y multiplicación de fracciones y decimales ;al plantear y resolver problemas.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS Y
MATERIALES -
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS/TECNICAS INSTRUMENTOS TIEMPO
DE
EVALUACION
1. Saludo Voz
PPT
PERCIBIR LA INFORMACIÓN
2. Los estudiantes realizan en grupos la dinámica: Multimedia

”¡Cómo gasta este niño!”

Un día de vacaciones después de las fiestas de navidad Jorge
decidió contar cuánto dinero le quedaba de todas las propinas
que recibió de sus familiares y empezó a hacer memoria: “recibí Hoja de
S/. 20 de mi tía Elena, luego gaste S/. 18 en 20 cohetes, mi aplicación
padrino me dio S/. 30 y compre un 1/4 de pollo a S/. 20, mis 25min
papás me dieron S/. 20 y S/. 30 mi abuelo para luego gastar S/.
60 soles en un 7 regalos para mis primos más pequeños”.
INICIO Luego responden a las preguntas:
 ¿Cuánto dinero le queda a Jorge? Observación
Motivación
 ¿Cuánto dinero gasto?
 ¿Cuánto dinero recibió?

CONFLICTO COGNITIVO
 ¿En qué gastas las propinas que te dan tus familiares?
 ¿Cuándo haces un regalo a un familiar o amigo, lo
 pagas con tus propinas o le pides dinero a tus
papás?
Practica
 ¿Sabes lo que es el ahorro?
calificada

IDENTIFICAR LAS VARIABLES

3. Los estudiantes identifican los datos que se presentan
en el problema anterior para resolverlo.

RECONOCE TEORIA
4. Se pide a los niños resolver los siguientes ejercicios
teniendo en cuenta los siguientes pasos:
a) Primero realizamos las operaciones que se
encuentran dentro de los signos de agrupación.
b) Luego resolvemos las operaciones, según
aparezcan y derecha a izquierda.

5. Los estudiantes, en parejas, reconocen cuales son los

datos que aparecen en una ficha de trabajo escuchando la
opinión del compañero, siendo tolerante y decidiendo que
estrategia es la mejor para aplicar en su resolución. Pizarra
Cuaderno
Lápiz
140
PROCESO
Voz min
Ficha de
Actividades

6. Los estudiantes con la orientación del docente realizan

ejercicios de operaciones combinadas de adición y
sustracción y aplican el método más adecuado y rápido
para su resolución.
 APLICA
ELIGE EL METODO
6. Los estudiantes, de acuerdo las indicaciones que da el
docente, en grupos y desarrollan una ficha de trabajo sobre
ejercicios de operaciones combinadas de adición y
sustracción, eligiendo el método de resolución,
compartiendo entre si sus saberes para escoger el método
adecuado que permita el desarrollo de los mismos y
orientando al compañero que presente dificultades.

1. Los estudiantes, acompañarán a sus padres a hacer las

compras en el mercado anotando con cuánto dinero
llegan sus padres, que es lo que compran y cuando
pagan por cada producto y al finalizar con cuanto
SALIDA
Transferenci regresan a casa. Anotarán los resultados en una hoja y
presentarán sus resultados a sus compañeros. Estarán Voz
a
15min
(Meta atentos a los posibles “pagos especiales” que
Entrevista
cognición) observen: descuentos, ofertas, etc
Evaluación
2. Responden:
 ¿Qué te pareció la actividad?
 ¿En qué otras circunstancia de tu entorno pueden
encontrar una aplicación para lo estudiado?
NIVELACIÓN REMEDIAL O ESTRATEGIAS DE APOYO