INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “SAN JOSÉ”

PROCESO GESTIÓN ACADÉMICA

PLAN DE ASIGNATURA

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: DÉCIMO PERIODO: UNO IHS: 3 HORAS AÑO: 2018
DOCENTE: HUGO BARRAGAN PLAZAS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DBA COMPONENTE CONTENIDOS COMPETENCIA
(Indicadores
(Desempeño)
desempeños)

Uso argumentos Comprende y utiliza PENSAMIENTO Ángulos, medida y LABORALES: SABER: Transforma medidas
geométricos para funciones para ESPACIAL Y clasificación de ángulos en el
resolver y formular modelar fenómenos SISTEMAS Intelectual: es Se Apropia del sistema sexagesimal a
problemas en periódicos y justifica GEOMÉTRICOS Triángulo rectángulo, creativo y soluciona conocimiento sobre radianes y viceversa.
contextos las soluciones. razones y problemas conceptos básicos de
aplicaciones. trigonometría Reconoce el
matemáticos y en
Evalúo los factores significado de las
otras ciencias.
Números reales, de riesgo, SABER-HACER: razones
Utiliza las intervalos e oportunidad e trigonométricas en un
Describo y modelo
propiedades de los PENSAMIENTO inecuaciones, impacto de cada Aplica los conceptos triángulo rectángulo
fenómenos
MÉTRICO Y básicos de para ángulos agudos,
periódicos del mundo números reales para Aplicaciones. alternativa.
SISTEMA DE trigonometría en la en particular, seno,
real usando justificar
MEDIDAS Interpersonal: solución de coseno y tangente.
relaciones y procedimientos y
funciones diferentes Presenta buena situaciones
Calcula las razones
trigonométricas. representaciones de disposición para problemas.
trigonométricas de los
subconjuntos de trabajar en equipo ángulos agudos de un
ellos. SER:
triángulo rectángulo y
Comunicación:
PENSAMIENTO lo aplica en la
Analizo Utiliza calculadoras y Hace Traducciones Reconoce la
NUMÉRICO Y resolución de
representaciones software para del lenguaje natural importancia de la
problemas.
SISTEMAS al simbólico del utilización de la
decimales de los encontrar un ángulo
NUMÉRICOS natural al gráfico y trigonometría en la
números reales para en un triángulo Dados dos lados en un
diferenciar entre rectángulo viceversa. vida y en el entorno. triángulo rectángulo,
racionales e conociendo su seno, encuentra el lado
Razonamiento: DEBER SER: restante y todos los
irracionales. coseno o tangente.
Construye ángulos.
argumentación Acata con
responsabilidad sus Utiliza calculadoras y/o
software para
Establezco Comprende la PENSAMIENTO usando ejemplos y compromisos encontrar un ángulo en
relaciones y definición de las VARIACIONAL Y contraejemplos académicos. un triángulo rectángulo
diferencias entre funciones SISTEMAS conociendo su seno,
diferentes notaciones trigonométricas ALGEBRAICOS Y Solución de coseno o tangente.
de números reales sen(x) y cos(x), en ANALÍTICOS problemas:
Resuelve problemas Argumenta la
para decidir sobre su las cuales x puede
en los que deben existencia de los
uso en una situación ser cualquier número
números irracionales y
dada. real y calcula, a partir establecer distintas
Utiliza
del círculo unitario, el relaciones entre las
representaciones
valor aproximado de variables o conceptos
geométricas de ellos y
sen(x) y cos(x). involucrados.
los ubica en una recta
numérica
EMOCIONAL-
COMUNICATIVA Describe la propiedad
de densidad de los
Analizo las relaciones Utiliza las - Fomentar el diálogo números reales, los
y propiedades entre propiedades y el buen ordena, utiliza
las expresiones algebraicas de entendimiento estrategias para
algebraicas y las equivalencia y de calcular un número
gráficas de funciones orden de los números -Valores de respeto, entre otros dos y
polinómicas y reales para solidaridad, Utiliza propiedades
racionales y de sus comprender y crear cooperatividad para realizar cálculos.
derivadas. estrategias que
LABORALES: Analiza críticamente
permitan compararlos
las decisiones,
y comparar
Observo los acciones u omisiones
subconjuntos de ellos
problemas que se que se toman en el
(por ejemplo,
presentan a mi ámbito nacional o
intervalos).
alrededor (mi casa, internacional y que
mi barrio, mi colegio). pueden generar
conflictos y afectar los
INTERPERSONAL Y derechos humanos.
COMUNICATIVA
Analiza críticamente la
-Sustento con situación de los
argumentos basados derechos humanos en
en evidencias Colombia y en el
mundo y propongo
-Liderazgo alternativas para su
promoción y defensa.
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PROCESO GESTIÓN ACADÉMICA

PLAN DE ASIGNATURA

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: DÉCIMO PERIODO: DOS IHS: 3 HORAS AÑO: 2018
DOCENTE: HUGO BARRAGAN PLAZAS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DBA COMPONENTE CONTENIDOS COMPETENCIA
(Indicadores
(Desempeño)
desempeños)

Describo y modelo Comprende y utiliza PENSAMIENTO Teorema del Seno LABORALES: SABER: Resuelve problemas
fenómenos la ley del seno y el ESPACIAL Y cuya representación
periódicos del mundo coseno para resolver SISTEMAS Teorema del Coseno Intelectual: es Se Apropia del gráfica involucra
real usando problemas de GEOMÉTRICOS creativo y soluciona conocimiento sobre triángulos
relaciones y matemáticas y otras Aplicaciones problemas conceptos básicos de oblicuángulos
funciones disciplinas que trigonometría mediante la aplicación
Evalúo los factores de la ley del seno o de
trigonométricas. involucren triángulos
de riesgo, SABER-HACER: la ley del coseno.
no rectángulos.
oportunidad e
impacto de cada Aplica los conceptos Dados dos lados en un
básicos de triángulo rectángulo,
Uso argumentos alternativa.
PENSAMIENTO trigonometría en la encuentra el lado
geométricos para Dados dos lados en
MÉTRICO Y Interpersonal: solución de restante y todos los
resolver y formular un triángulo
SISTEMA DE ángulos.
problemas en rectángulo, encuentra Presenta buena situaciones
contextos el lado restante y MEDIDAS disposición para problemas.
Utiliza calculadoras y/o
matemáticos y en todos los ángulos. trabajar en equipo software para
otras ciencias. SER:
encontrar un ángulo en
Comunicación:
un triángulo rectángulo
Hace Traducciones Reconoce la
conociendo su seno,
del lenguaje natural importancia de la
coseno o tangente.
Modelo situaciones al simbólico del utilización de la
de variación Utiliza calculadoras y natural al gráfico y trigonometría en la Argumenta la
PENSAMIENTO
periódica con software para viceversa. vida y en el entorno. existencia de los
NUMÉRICO Y
funciones encontrar un ángulo números irracionales y
SISTEMAS DEBER SER:
trigonométricas e en un triángulo Razonamiento: Utiliza
NUMÉRICOS
interpreto y utilizo sus rectángulo Construye representaciones
conociendo su seno, argumentación Acata con geométricas de ellos y
derivadas.
coseno o tangente. responsabilidad sus
Resuelvo problemas Utiliza el sistema de PENSAMIENTO usando ejemplos y compromisos los ubica en una recta
que involucran el coordenadas polares VARIACIONAL Y contraejemplos académicos. numérica
significado de y realiza SISTEMAS
Medidas de conversiones entre ALGEBRAICOS Y Solución de Describe la propiedad
ANALÍTICOS problemas: de densidad de los
magnitudes éste y el sistema
Resuelve problemas números reales, los
relacionales cartesiano, haciendo
en los que deben ordena, utiliza
(velocidad media, uso de argumentos
estrategias para
aceleración media) a geométricos y de sus establecer distintas
calcular un número
partir de tablas, conocimientos sobre relaciones entre las
entre otros dos y
gráficas y las funciones variables o conceptos
Utiliza propiedades
expresiones trigonométricas. involucrados.
para realizar cálculos.
algebraicas.
EMOCIONAL- Contribuye a que los
COMUNICATIVA conflictos entre
Comprende y utiliza personas y entre
funciones para - Fomentar el diálogo grupos se manejen de
modelar fenómenos y el buen manera pacífica y
periódicos y justifica entendimiento constructiva mediante
las soluciones. la aplicación de
-Valores de respeto, estrategias basadas
solidaridad, en el diálogo y la
cooperatividad negociación.

LABORALES: Utiliza distintas formas

de expresión para
Observo los promover y defender
problemas que se los derechos humanos
presentan a mi en mi contexto escolar
alrededor (mi casa, y comunitario
mi barrio, mi colegio).

INTERPERSONAL Y
COMUNICATIVA

-Sustento con
argumentos basados
en evidencias

-Liderazgo
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “SAN JOSÉ”

PROCESO GESTIÓN ACADÉMICA

PLAN DE ASIGNATURA

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: DÉCIMO PERIODO: TRES IHS: 3 HORAS AÑO: 2018
DOCENTE: HUGO BARRAGAN PLAZAS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DBA COMPONENTE CONTENIDOS COMPETENCIA
(Indicadores
(Desempeño)
desempeños)

Describo y modelo Comprende y utiliza PENSAMIENTO Funciones LABORALES: SABER: Identifica las
fenómenos la ley del seno y el NUMÉRICO Y trigonométricas diferentes funciones
periódicos del mundo coseno para resolver SISTEMAS Intelectual: es Se Apropia del trigonométricas.
real usando problemas de NUMÉRICOS Identidades creativo y soluciona conocimiento sobre
relaciones y matemáticas y otras Trigonométricas problemas conceptos básicos de Determina el Dominio
funciones disciplinas que trigonometría y el Rango de una
trigonométricas. involucren triángulos Ecuaciones Evalúo los factores función
no rectángulos. Trigonométricas de riesgo, SABER-HACER: trigonométrica
oportunidad e
PENSAMIENTO Aplicaciones impacto de cada Aplica los conceptos Deduce el signo de
Uso argumentos MÉTRICO Y alternativa. básicos de las funciones
geométricos para SISTEMA DE trigonometría en la trigonométricas para
resolver y formular MEDIDAS Interpersonal: solución de ángulos ubicados en
problemas en Presenta buena situaciones los diferentes
contextos disposición para problemas. cuadrantes.
matemáticos y en trabajar en equipo
otras ciencias. SER: Reconoce y analiza
Comunicación: características
Hace Traducciones Reconoce la graficas de las
del lenguaje natural importancia de la funciones
Modelo situaciones al simbólico del utilización de la trigonométricas y sus
Comprende y utiliza trigonometría en la
de variación PENSAMIENTO natural al gráfico y variaciones.
funciones para vida y en el entorno.
periódica con ESPACIAL Y viceversa.
modelar fenómenos
funciones SISTEMAS Valida la igualdad de
periódicos y justifica Razonamiento: DEBER SER:
trigonométricas e GEOMÉTRICOS expresiones
las soluciones. Construye
interpreto y utilizo sus trigonométricas.
argumentación Acata con
derivadas.
responsabilidad sus Utiliza procesos
algebraicos en la
Resuelvo problemas PENSAMIENTO usando ejemplos y compromisos comprobación de
que involucran el VARIACIONAL Y contraejemplos académicos. Identidades y
significado de SISTEMAS Ecuaciones
Medidas de ALGEBRAICOS Y Solución de Trigonométricas.
magnitudes ANALÍTICOS problemas:
relacionales Resuelve problemas Resuelve Ecuaciones
(velocidad media, en los que deben trigonométricas.
aceleración media) a establecer distintas
partir de tablas, relaciones entre las Manifiesta
gráficas y variables o conceptos indignación (dolor,
expresiones involucrados. rabia, rechazo) de
algebraicas. manera pacífica ante
EMOCIONAL- el sufrimiento de
COMUNICATIVA grupos o naciones
que están
- Fomentar el diálogo involucradas en
y el buen confrontaciones
entendimiento violentas.

-Valores de respeto, Valora positivamente

solidaridad, las normas
cooperatividad constitucionales que
hacen posible la
LABORALES: preservación de las
diferencias culturales
Observo los
y políticas, y que
problemas que se
regulan nuestra
presentan a mi
convivencia.
alrededor (mi casa,
mi barrio, mi colegio).

INTERPERSONAL Y
COMUNICATIVA

-Sustento con
argumentos basados
en evidencias

-Liderazgo
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA “SAN JOSÉ”

PROCESO GESTIÓN ACADÉMICA

PLAN DE ASIGNATURA

AREA: MATEMÁTICAS GRADO: DÉCIMO PERIODO: CUATRO IHS: 3 HORAS AÑO: 2018
DOCENTE: HUGO BARRAGAN PLAZAS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DBA COMPONENTE CONTENIDOS COMPETENCIA
(Indicadores
(Desempeño)
desempeños)

Uso argumentos Explora y describe PENSAMIENTO Geometría Analítica LABORALES: SABER: Localiza objetos
geométricos para las propiedades de ESPACIAL Y Distancia entre dos geométricos en el
resolver y formular los lugares SISTEMAS puntos, punto medio Intelectual: es Se Apropia del plano cartesiano.
problemas en geométricos y de sus GEOMÉTRICOS de un segmento, la creativo y soluciona conocimiento sobre
contextos transformaciones a línea recta. problemas conceptos básicos de Identifica las
matemáticos y en partir de diferentes trigonometría propiedades de
otras ciencias. representaciones. Secciones Cónicas Evalúo los factores lugares geométricos
Ecuación general de de riesgo, SABER-HACER: a través de su
Reconozco y segundo grado, oportunidad e representación en un
describo curvas y/o PENSAMIENTO elementos de las impacto de cada Aplica los conceptos sistema de
lugares geométricos. Comprende y usa el VARIACIONAL Y cónicas alternativa. básicos de referencia.
concepto de razón de SISTEMAS trigonometría en la
Identifico en forma cambio para estudiar ALGEBRAICOS Y Circunferencia Interpersonal: solución de Utiliza las
visual, gráfica y el cambio promedio y ANALÍTICOS Presenta buena situaciones expresiones
algebraica algunas el cambio alrededor Elipse disposición para problemas. simbólicas de las
propiedades de las de un punto y lo trabajar en equipo cónicas y propone los
curvas que se reconoce en Parábola SER: rangos de variación
observan en los representaciones Comunicación: para obtener una
Hipérbola Hace Traducciones Reconoce la
bordes obtenidos por gráficas, numéricas y gráfica requerida.
del lenguaje natural importancia de la
cortes longitudinales, algebraicas.
al simbólico del utilización de la Representa lugares
diagonales y
natural al gráfico y trigonometría en la geométricos en el
transversales en un Funciones
viceversa. vida y en el entorno. plano cartesiano, a
cilindro y en un cono. PENSAMIENTO Conceptos básicos,
Resuelve problemas NUMÉRICO Y partir de su expresión
Dominio y Recorrido, Razonamiento: DEBER SER:
Identifico mediante el uso de SISTEMAS algebraica.
clasificación, Construye
características de las propiedades de NUMÉRICOS propiedades, argumentación Acata con
localización de las funciones y usa
aplicaciones responsabilidad sus
objetos representaciones
tabulares, gráficas y
geométricos en algebraicas para usando ejemplos y compromisos Comprende que
sistemas de estudiar la variación, contraejemplos académicos. cuando se actúa en
representación la tendencia forma corrupta y se
cartesiana y otros numérica y las Solución de usan los bienes
(polares, cilíndricos y razones de cambio problemas: públicos para
esféricos) y en entre magnitudes. Resuelve problemas beneficio personal,
particular de las en los que deben se afectan todos los
curvas y figuras establecer distintas miembros de la
cónicas. relaciones entre las sociedad.
variables o conceptos
involucrados. Comprende que el
respeto por la
EMOCIONAL- diferencia no significa
COMUNICATIVA aceptar que otras
personas o grupos
- Fomentar el diálogo vulneren derechos
y el buen humanos o normas
entendimiento constitucionales.

-Valores de respeto, Identifica prejuicios,

solidaridad, estereotipos y
cooperatividad emociones que le
dificultan sentir
LABORALES:
empatía por algunas
Observo los personas o grupos y
problemas que se explora caminos para
presentan a mi superarlos.
alrededor (mi casa,
mi barrio, mi colegio).

INTERPERSONAL Y
COMUNICATIVA

-Sustento con
argumentos basados
en evidencias

-Liderazgo