Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 – Discusión.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Fundamentos de Matemáticas
curso
Código del curso 200612
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Colaborati Número de

☒ ☐ 3
actividad: al va semanas
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: , unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 90
evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 16 de abril de 2018 6 de mayo de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante describe las nociones, conceptos, propiedades,
características y usos de la geometría en situaciones relacionadas a su
vida cotidiana y profesional.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Geometría
Geometría plana
 Teorema de Pitágoras.
 Elementos básicos de la geometría.
 Figuras planas.
Geometría del espacio
 Elementos básicos en el espacio.
 Cuerpos sólidos.
Áreas y volúmenes
 Perímetros.
 Áreas.
 Volúmenes.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3 – Discusión.
Cuestionario fase 3.
Actividades a desarrollar

Tener en cuenta que es importante que cada uno de ustedes

desarrollan todos los ejercicios propuestos en la presente guía y elijan
los mejores ejercicios presentados en el foro para adjuntarlo en un
(1) solo documento, (el que entregan en el entorno de Seguimiento
y Evaluación), deben subir los aportes en documento Word, para
cuando su compañero adjunte el desarrollo de los ejercicios propuestos
no tenga inconvenientes en recopilar la información de sus
compañeros. Deben proponer quien de ustedes va a realizar la
entrega del trabajo.
Recomendación: No dejar a último momento para realizar las
participaciones en el foro.

Dentro de la guía se presenta un cronograma de entrega de ejercicios,

el cual le solicito cumpla, con el objetivo de poder retroalimentar sus
aportes enviados; el cronograma es el siguiente:

Semana Desde-Hasta Descripción de la actividad:

No (días/mes/año)

16 /Abr/ 18 El estudiante ya tiene que evidenciar en el

foro los aportes individuales del paso 1 (Es
11 |
necesario que desde ese momento definan
23 /Abr/ 18 quien va a realizar la entrega)
23 /Abr/ 18 El estudiante ya tiene Los pasos
| que tener desarrollado el mencionados
12 paso 2 y paso 3 y anteriormente se
30 /Abr/ 18
evidenciarlo en el foro recomienda no
 El estudiante ya tiene dejar para lo
30 /Abr/ 18 último, ya que si
que tener desarrollado el
13 |
paso 3 y 4 evidenciado existe algún
06 /Abr / 18 en el foro estudiante que
ingresa en el foro
El estudiante ya tiene en los últimos 5
que tener desarrollado el días antes de la
paso 5 y evidenciarlo en entrega del
el foro, también deben trabajo, puede
30 /Abr/ 18
consolidar el trabajo final tener
14 |
a entregar en el entorno inconvenientes
06 /Abr / 18 de seguimiento y con el grupo de
Evaluación trabajo y la
compilación de
los ejercicios.

Individuales:

Paso 1.
El estudiante leerá los recursos requeridos de la unidad 3 ubicados en
el entorno de conocimiento que corresponde a Teorema de
Pitágoras del recurso de Riquenes (2007) la página 4 y el Ovi de la
unidad. Luego desarrollará los siguientes ejercicios:

1. La medida del lado faltante es:

 2. Una escalera de 300 cm de longitud está apoyada sobre un
muro. La base de la escalera está a una distancia de 50 cm de
la pared. ¿Qué altura alcanza la escalera sobre el muro?
3. La altura reglamentaria de una portería de futbol es de 2,44 m
y la distancia desde el punto del penalti hasta la raya de gol es
de 10, 8 m. ¿Qué distancia recorre el balón que se lanza desde
el punto del penalti y se estrella en el punto central del larguero?

Paso 2.
El estudiante deberá descargar Geogebra a través del siguiente
enlace1 https://www.geogebra.org/ (ver el entorno de aprendizaje
práctico) y explorará los iconos que aparecen en el software.

Paso 3.
El estudiante leerá los recursos requeridos de la unidad 3 ubicados en
el entorno de conocimiento que corresponde a Conceptos
preliminares y geometría. Luego desarrollará los siguientes
laboratorios en Geogebra y debe copiar las evidencias correspondientes
de cada uno. Para ello, vea como se exporta una imagen en Geogebra
haciendo clic acá

Laboratorios
1 A. Dibujar tres puntos no colineales A, B y C.
.

1
Dado el caso que no pueda descargarlo puede trabajar en el siguiente enlace:
https://www.geogebra.org/apps
  ¿Cuántas rectas determinan?
 No hay rectas
 ¿Cuántas semirrectas determinan?
 No hay semirectas
 ¿Cuántos segmentos determinan?
 Hay 3 segmentos
B. Dibuje un segmento ̅̅̅̅
𝐷𝐸 congruente al segmento 𝐴𝐵
̅̅̅̅
 DE ≅ 𝐴𝐵
 Dibuje el punto medio del segmento ̅̅̅̅
𝐷𝐸

  Dibuje la mediatriz del segmento ̅̅̅̅
𝐷𝐸


C. Dibuje un ángulo ∠𝐹𝐺𝐻 congruente al ángulo ∠𝐴𝐵𝐶.

¿Cuál es la medida de los ángulos? Las medidas son de 45°

¿Qué tipo de ángulo forma según su medida?
Son congruentes por que tienen la misma medida y se denota
por < 𝐹 =< 𝐴
 D. Dibuje una recta paralela ⃡𝐹𝐺 a la recta ⃡𝐴𝐵

E. Dibuje una recta perpendicular ⃡𝐻𝐼 a la recta ⃡𝐴𝐵

2 A. Dibujar una casa, utilizando tres cuadrados, un triángulo

. equilátero y un rectángulo (puerta) que cumpla con las
siguientes condiciones:
  El borde inferior de cada ventana debe estar a la misma
altura que el borde superior de la puerta.
 La puerta tiene la mitad de la altura de la casa (sin
considerar el techo).
 La puerta debe estar a igual distancia de las ventanas.
 El ancho de cada ventana debe ser la cuarta parte del ancho
de la casa
B. Si el perímetro del cuadrado más grande es 30cm, encuentre
el perímetro y el área de los demás polígonos.
 Ventana: P: 8cm A:16𝑐𝑚2
 Puerta: P: 10cm A:6𝑐𝑚2
 Triangulo equilatero: P:19.32𝑐𝑚 A:2.83𝑐𝑚2
Paso 4.
El estudiante leerá los recursos requeridos de la unidad 3 ubicados en
el entorno de conocimiento que corresponde a geometría del espacio.
Luego desarrollará los siguientes laboratorios en Geogebra y debe
copiar las evidencias correspondientes de cada uno. Para ello, vea como
se exporta una imagen en Geogebra haciendo clic acá

Laboratorios
1 A. Dibuje tres planos en distintas posiciones con el icono
. Un triangulo
Dos rectas paralelas
Un cuadrado

B. Dibuje dos planos paralelos y dos planos perpendiculares

C. Dibuje un cilindro. ¿Cuál es el volumen? Es v=ϖ*𝑟 2∗ ℎ
V:=62.83

D. Dibuje un cono. ¿Cuál es el volumen?

 E. Dibuje una esfera. ¿Cuál es el volumen? V=4/3.ϖ.𝑟 3

2 A. Dibuje un tetraedro regular y un cubo unidos en un vértice.

.
B. Dibuje un prisma y una pirámide unidos por un segmento.

C. Dibuje un prisma y una pirámide de base cuadrada de tal

manera que la pirámide se pueda inscribir en el prisma.
 a. Encuentre el volumen y el área total del prisma y de la
pirámide.
V=Ab*hc
V=L*L*L=𝐿3
Área del prisma
AT=AL+2Ab
Área de una pirámide
AP=A base + A lateral
b. Cuando se una el prisma y la pirámide se forma un nuevo
solido donde la pirámide es un hueco. ¿Cuál es el
volumen y el área toral del nuevo sólido?

Paso 5.
El estudiante después de desarrollar los pasos anteriores y de estudiar
las temáticas de la unidad responderá a la siguiente pregunta: ¿Cómo
la geometría vista en esta temática elegida se aplica a la vida
cotidiana y profesional? argumentando su respuesta con ejemplos
propios de la geometría que estén relacionados con la vida cotidiana y
con el programa que están estudiando.
Paso 6.
El estudiante consolidará el desarrollo de los pasos 1, 3, 4 y 5 en un
documento en pdf, con las siguientes características:
 Portada.
 Desarrollo del paso 1. Teorema de Pitágoras.
 Desarrollo del paso 3. Geometría plana.
 Desarrollo del paso 4. Geometría del espacio.
 Desarrollo del paso 5. Aplicación de la geometría.
 Referencias Bibliográficas en normas APA.

Paso 7.
El estudiante después de estudiar las temáticas de geometría en el
desarrollo de los pasos anteriores, presentará el cuestionario que
corresponde a la fase 3.

Colaborativos:

Paso 1.
El estudiante ingresará al foro que corresponde a la actividad de la
fase 3 – Discusión las veces que sean necesarias para que interactúe
académicamente con sus compañeros de grupo, sobre las temáticas
de la actividad y resuelva sus inquietudes con el tutor.
Entorno de conocimiento:
 Consulta el material bibliográfico de la tercera
unidad del curso

Entorno de Aprendizaje Práctico

 Usa las instrucciones del editor de ecuaciones
en Word.
 Usa las instrucciones del manejo de Geogebra.
Entornos
 Practica con los ejercicios dispuestos para la
para su
unidad 3, como preparación para el desarrollo
desarrollo
de la fase 3 cuestionario.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

 Interactúa en el foro titulado “Unidad 3: Fase 3
– Discusión”.
 Pregunta al tutor a través del foro para
resolver sus inquietudes.
 Entorno de Seguimiento y Evaluación
 El estudiante deberá hacer la entrega de la
actividad en el recurso titulado “Unidad 3:
Entrega Fase 3 – Discusión”.

Individuales:

Paso 1. Teorema de Pitágoras.

El estudiante entregará el desarrollo de los problemas
planteados en editor de ecuaciones.

Paso 2. Geometría plana.

El estudiante entregará los pantallazos de los
laboratorios hechos en Geogebra.

Paso 3. Geometría del espacio.

El estudiante entregará los pantallazos de los
laboratorios hechos en Geogebra.

Paso 4. Aplicación de la geometría.

El estudiante entregará la solución de la pregunta con
Productos a
los argumentos solicitados.
entregar por
el estudiante
Paso 5. Entrega del trabajo.
El estudiante entregará un documento en Pdf con el
nombre: Fase_3_Apellido_Nombre, en el entorno de
seguimiento y evaluación.

Paso 8. Cuestionario fase 3.

El estudiante presentará en el entorno de
seguimiento y evaluación el cuestionario de la fase
3.

Colaborativos:

Paso 1. Interacción con los compañeros.

Publica en el foro sus inquietudes frente a las
temáticas o discute académica dentro del foro.
Ponderación: No tiene puntaje (formativa)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Las actividades colaborativas de la actividad son
actividades formativas para el estudiante, le permitirá interactuar
para el con sus compañeros de grupo para discutir y aclarar
desarrollo las actividades individuales como las temáticas que se
del trabajo abordan en esta guía de actividades.
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
Esta actividad no requiere roles para el desarrollo de la
estudiante
actividad, al ser una actividad individual.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción Esta actividad es de tipo individual.
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
Uso de
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas
-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Políticas de Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

plagio estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
ingresó y participó El estudiante
en el foro ingresó y participó El estudiante no
Ingreso y constamente en el foro menos de ingresó ni
participación en mostrando sus 4 veces, mostrando participó en el foro
10
el foro avances e sus aportes pero no o solamente
interactuando con interactuó con sus participó una vez.
sus compañeros y compañeros y tutor.
tutor.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
presentó
presentó presentó
Paso 1. Teorema parcialmente
correctamente el correctamente el
de Pitágoras. correcto el 10
desarrollo del paso desarrollo del paso
desarrollo del paso
1. 1.
1.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
presentó
presentó presentó
Paso 3. parcialmente
correctamente el correctamente el
Geometría correcto el 25
desarrollo del paso desarrollo del paso
plana. desarrollo del paso
3. 3.
3.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
presentó
Paso 4. presentó presentó
parcialmente
Geometría del correctamente el correctamente el 25
correcto el
espacio. desarrollo del paso desarrollo del paso
desarrollo del paso
4. 4.
4.
 (Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
presentó
presentó presentó
Paso 5. parcialmente
correctamente el correctamente el
Aplicaciones de correcto el 15
desarrollo del paso desarrollo del paso
la geometría. desarrollo del paso
5. 5.
5.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
Aunque se entregó
El estudiante El estudiante no
el trabajo, éste no
consolidó el trabajo consolidó el
Paso 6. Entrega cumple con algunos
de acuerdo a lo trabajo de acuerdo 5
del trabajo. elementos de lo
solicitado. a lo solicitado.
solicitado.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 90