Competencias Comunicativas

Taller 1. Reconocimiento

Jesús Fernando Navarro Pérez

Código: 1100545546
No. De Grupo 367

Tutor
Sonia Liliana Godoy

Universidad Nacional, Abierta Y A Distancia - Unad.

Escuela De Ciencias, Sociales, Artes Y Humanidades -Ecsah.
Programa De Administración de Empresas.
CEAD-Corozal
2018
 Introducción.
Todo producto de un discurso es susceptible de ser texto siempre que se cumplan ciertas

condiciones, sobre toda la ser unidad de comunicación completa y coherente. Dentro del

proceso de comunicación la concepción de texto depende de la intención comunicativa.

Así pues, un examen, un poema, un anuncio publicitario son ejemplos de la variedad de

textos que pueden formar parte de nuestro análisis. En nuestra vida académica como en

nuestra vida laboral y cotidiana usamos los diferentes tipos de texto, y más aún cuando

tenemos un hábito de lectura. Es muy importante en nuestro entorno académico, laboral y

cotidiano comprender e interpretar textos y géneros discursivos, teniendo en cuenta su

tipología.

Dentro de la clasificación no existe una única y ninguna es más valida que otra. Dentro de

las propuestas de clasificación encontramos: Según la temática, significado formato

(Cotidiano, Literario, Científico, Periodístico y Jurídico-administrativo) y según la

estructura (Narrativo, Argumentativo y expositivo).

 Tipos De Textos

Texto Narrativo.

Texto Descriptivo.
Texto Dialogado.

Texto Expositivo.
Texto Argumentativo.

Fuente de las Imágenes:

http://www.ittizimin.edu.mx/wpcontent/uploads/2016/08/tipos_textos.pdf
1. ¿Qué tipo de lectura realiza y con qué frecuencia?
La lectura que realizo es silenciosa todos los días, los tipos de textos que leo son de tipo
expositivo, periodístico, argumentativo.

2. ¿Qué relatos, historias o cuentos recuerda que le hayan gustado?

Los relatos o cuentos que recuerdo que me gustaron: El Principito, el cual pertenece al
Género Literario de Texto completo; Cien años de Soledad de Género narrativo y
temporal. Esos son los dos cuentos que me gustaron.
Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía
había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo.
Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava construidas a la
orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas,
blancas y enormes como huevos prehistóricos. (García M.1967 Cien años de Soledad,
Capítulo I)

Entonces apareció el zorro.

-Buenos días -dijo el zorro.
-Buenos días -respondió cortésmente el principito, que se dio vuelta, pero no vio nada.
-Estoy acá -dijo la voz- bajo el manzano...
-¿Quién eres? -dijo el principito-. Eres muy lindo...
-Soy un zorro -dijo el zorro.
-Ven a jugar conmigo -le propuso el principito-. ¡Estoy tan triste!...
-No puedo jugar contigo -dijo el zorro-. No estoy domesticado.
-¡Ah! Perdón -dijo el principito. Pero, después de reflexionar, agregó:
-¿Qué significa «domesticar»?
-No eres de aquí -dijo el zorro-. ¿Qué buscas?
-Busco a los hombres -dijo el principito-. ¿Qué significa «domesticar»?
-Los hombres -dijo el zorro- tienen fusiles y cazan. Es muy molesto. También crían
gallinas. Es su único interés. ¿Buscas gallinas?
No -dijo el principito-. Busco amigos. ¿Qué significa «domesticar»?
-Es una cosa demasiado olvidada -dijo el zorro-. Significa «crear lazos».
-¿Crear lazos?
-Sí -dijo el zorro-. Para mí no eres todavía más que un muchachito semejante a cien mil
muchachitos. Y no te necesito. Y tú tampoco me necesitas. No soy para ti más que un
zorro semejante a cien mil zorros. Pero, si me domésticas, tendremos necesidad el uno del
otro. Serás para mí único en el mundo. Seré para ti único en el mundo... (Fragmento del
Principito, Antoine De Saint-exupery),
3. ¿Qué tipo de lecturas realizó en su primaria, bachillerato o educación
secundaria?
Durante la primaria realice tipo de lectura comprensiva, reflexiva y crítica.
4. ¿Qué tipo de textos utiliza en su actividad cotidiana o laboral?
En la actualidad uso textos de tipo expositivo, argumentativo, científico, periodístico y
cotidiano.
 Conclusión
Dentro del entorno académico es necesario que aprendamos a reconocer los diferentes tipos de

texto, con el objeto de tener una mejor comprensión lectora; de igual forma al momento de

realizar redacciones, ya que se manejan diferentes estructuras. El discurso entonces puede ser

argumentativo, al igual que la redacción, así también encontramos el narrativo y el expositivo.

En la vida cotidiana y en el campo laboral así como en el académico se usan los diferentes tipos

de textos mencionados anteriormente, lo que permite elaborar la estructura de los diferentes

géneros literarios.