Taller 1 Principios de Lógica

90004A_471 Lógica matemática

Diego Armando Zabala Gómez

1122135388

Febrero 2018

Universidad abierta y a distancia

Cundinamarca
Escuela de Ciencias Básica, Tecnología e Ingeniera
Ingeniera de Sistemas
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Tabla de Contenidos

Capítulo 1 Introducción e información general .............................................................................. 1

Capítulo 2 Objetivos ....................................................................................................................... 2
Capítulo 3 Desarrollo ...................................................................................................................... 3
Crucigrama de reconocimiento del curso de lógica matemática ................................................ 3
Resumen de material bibliográfico de la unidad 1 y 2................................................................ 6
Resumen estrategia CIPA ........................................................................................................... 7
Resumen sobre la estrategia B-Learning .................................................................................... 7
Capítulo 4 Conclusiones ................................................................................................................. 8
Capítulo 5 Referencias Bibliográficas ............................................................................................ 9
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Capítulo 1

Introducción e información general

En este trabajo el lector podrá adquirir conocimiento sobre el funcionamiento de

los entornos y las herramientas del curso, como pueden ser la entrega de trabajos,

funcionamiento de la herramienta B-learning y el CIPA.

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Capítulo 2

Objetivos

 Conocer cada uno de los entornos del curso

 Comprender la estrategia CIPA

 Comprender la estrategia B-Learning

 Aprender a interactuar en los foros

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Capítulo 3

Desarrollo

Crucigrama de reconocimiento del curso de lógica matemática

CRUCIGRAMA RECONOCIMIENTO DEL CURSO LÓGICA MATEMÁTICA

4 6

1
0 P A R T I C I P A N T E S N

E O

7 R A Z O N A M I E N T O S L O G I C O S T

U I

8 9 P R I N C I P I O S D E L O G I C A C
1
1 S M I
1 1
L I 4 M I P E R F I L 5 A

O M E S S

G U N E D
1 1
I L 2 6 G U I A D E A C T I V I D A D E S

C A B 5 O S L
1
A D A 3 A Y C

M O N C G E U
1
7 A P R E N D I Z A J E C O L A B O R A T I V O R

T T E L N A S

E R J I D L 2 C O M P O N E R

M U A F A U
1
A T D I D 8 F O R O G E N E R A L D E L C U R S O

C
T H E C E
I
1
I E A L 9 I N F O R M A C I O N I N I C I A L

C N C C N

A T I U

R O E R R O C I M 3

A N S

D E O T N E I M I C O N O C 1

A S
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Horizontales:

1. En este entorno, se encuentra el Syllabus del curso, así como el material

bibliográfico sugerido para la apropiación de los conocimientos y el desarrollo de las

actividades propuestas.

2. En este link, ubicado dentro de Mi Correo, podemos redactar un mensaje para

enviarlo al director del curso, tutor o compañeros de grupo.

3. Este link, se usa para enviar y recibir mensajes dentro del curso y es uno de los

medios de comunicación entre estudiantes y tutor.

7. Nombre de la Unidad 2 del curso

9. Nombre de la Unidad 1 del curso

10. link donde se encuentra el nombre de los integrantes del grupo colaborativo y del

tutor

14. Link donde debo registrar o actualizar mi información personal y de contacto, la

cual será necesaria durante el transcurso de las actividades del periodo.

16. Documento donde se especifican los puntos a desarrollar en cada trabajo y que

contiene además la rúbrica de evaluación y las pautas de cada trabajo.

17. Entorno donde se trabajarán las actividades del curso y se hará la interacción con

los compañeros de grupo.

18. Espacio en el curso, donde se podrá realizar discusiones generales acerca del

curso de lógica matemática, inquietudes y comunicación con todos los estudiantes y con

el tutor y/o director asignado.

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19. Entorno donde se encuentra la agenda del curso y los foros de noticias del curso y

foro general del curso.

Verticales:

4. Entorno donde se deben entregar los documentos finales de las actividades

colaborativas y en el cual se deben presentar las evaluaciones.

5. Documento donde se encuentran las actividades propuestas, las fechas de apertura

y cierre y el puntaje de cada actividad

6. Espacio, tipo FORO, encontrarán las novedades y anuncios del curso académico

de Lógica matemática

8. En el entorno de Aprendizaje practico, se encuentra esta herramienta, que se

utilizará en la elaboración de las tablas de verdad

11. Nombre de este curso.

12. En este link, ubicado dentro de Mi Correo, podemos leer todos los mensajes

recibidos y que fueron enviados por el director del curso, tutor o compañeros de grupo.

13. Link dentro del curso, donde puedo consultar las notas obtenidas por la

presentación de las actividades propuestas.

15. Número total de actividades propuestas en el curso, en las cuales está dividido el

puntaje total del curso: 500 puntos.

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Resumen de material bibliográfico de la unidad 1 y 2

Unidad 1: Mi compresión sobre la lógica y lógica matemática es que es una

ciencia que tiene como objetivo comprobar una afirmación como válida o verdadera.

También que es muy importante aprender a comprenderla ya que es una ciencia o

herramienta fundamental para el desarrollo de actividades académicas o profesionales y

que también está conformada con diferentes elementos como lo son las preposiciones las

cuales tienen un valor acertado que puede ser falso o verdadero y que son fundamentales

en la lógica matemática. Tomado de “Villalpando, B. J. F. (2014). Matemáticas discretas:

aplicaciones y ejercicios. : Larousse - Grupo Editorial Patria. Páginas 19 - 29.

Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=30&docID=1101

3570&tm=1492518308189 ”

Unidad 2: En el video de razonamiento lógico explican que es el razonamiento y

los tipos que existen. Para lo cual es importante tener claro cada uno de sus fundamentos.

El razonamiento lógico es aquella función que nos permite organizar las ideas para llegar

a un objetivo, esta función es cerebral y al desarrollar una serie de paso podemos llegar a

una conclusión verdadera o falsa. Existen diferentes tipos de razonamiento como lo son el

inductivo que se basa en las pruebas que permiten medir la probabilidad de los

argumentos, así como de las reglas para construir argumentos inductivos fuertes y el

deductivo es aquel que parte del todo de lo general de una premisa. Tomado de Castaño,
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C. (2016). Razonamientos Lógicos. [Archivo de video]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/6548

Resumen estrategia CIPA

Mi compresión de la estrategia CIPA es que es un grupo de estudiantes que se

reúnen orientados por un docente para interactuar discutir y resolver inquietudes sobre

cada curso o actividad que se desarrolle a nivel académico, en los cuales los aportes de

cada estudiante son fundamentales para el aprendizaje individual o grupal. Tiene como

objetivo orientación académica, resolver inquietudes, fortalecer hábitos de estudio,

fomentar la vida universitaria en los centros.

Resumen sobre la estrategia B-Learning

Comprendo de la estrategia B-learning que es un espacio de acompañamiento y

apoyo en un encuentro pedagógico para el estudiante. Donde nos ayudan a aclarar dudas

y a desarrollar actividades para el aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo.

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Capítulo 4

Conclusiones

A través de este trabajo aprendí a desenvolverme mejor en cada uno de los entornos

del curso, lo cual es muy importante para tener buenos resultados académicos.

Con la metodología del crucigrama pude obtener de manera más fácil los conceptos

de las herramientas que se manejan en el curso.

Es importante comprender cada uno de los tipos de razonamiento lógico que

existen, ya que en nuestra vida cotidiana los utilizamos menudo.

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Capítulo 5

Referencias Bibliográficas

 Villalpando, B. J. F. (2014). Matemáticas discretas: aplicaciones y ejercicios. :

Larousse - Grupo Editorial Patria. Páginas 19 - 29. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=30&docID=1
1013570&tm=1492518308189

 Castaño, C. (2016). Razonamientos Lógicos. [Archivo de video]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/6548