ARGUMENTACIÓN

PÁRRAFOS
MACROESTRUCTURA DEL ENSAYO

Todo texto escrito está formado por unidades de composición bien definidas llamadas párrafos; cada
uno de ellos está compuesto por oraciones (3 o 4) que desarrollan, en el caso de los escritos
académicos, una idea central dentro de un texto, por tal razón deben ser argumentados. El
argumento, lo asumiremos como un conjunto de afirmaciones lógicamente expresadas y debidamente
respaldadas que intentan demostrar la validez de lo afirmado.

Para que en cada párrafo se pueda expresar una idea central comprensible, es necesario hacerlo con
claridad, precisión e ilación, evitando las repeticiones, los detalles innecesarios y relacionando las
ideas de forma pertinente. En resumen, los párrafos desempeñan en el texto la misma función que los
pilares para una casa: constituyen la estructura de la construcción.

Los tipos de párrafos que se presentan a continuación brindan una importante estrategia a la hora de
escribir, ya que no solo indican las alternativas de su construcción, sino que también permiten elaborar
textos completos. Por ello, dedicaremos este taller para trabajar sobre la estructura de los párrafos,
distinguiendo algunos tipos básicos y sus características de construcción.
1

Párrafo introductorio. Tiene como función central presentar el tema y su desarrollo de forma
interesante y atractivo. Por lo general son párrafos de mucho compromiso, ya que en él se indica el
problema que se aborda, o se plantea la afirmación que se defenderá. Estos párrafos pueden
escribirse de muchas maneras. Presentaremos a continuación seis de ellas: a) introducción-síntesis
(se resume el tema o la tesis del escrito); b)introducción con anécdota (incluye un hecho, una breve
historia o relato que atraen al lector); c) introducción-cita (donde se incluye una frase de alguna
persona de renombre en un área temática, sin que sea forzada); d) introducción-interrogante (se
plantea un problema, y en ocasiones se añaden otros interrogantes que ilustran el problema central);
e)introducción-analogía (se establece una comparación entre el tema central y otra situación,
buscando atraer la atención del lector)1.

1
Serafini, María Teresa (2007) Cómo se escribe. Barcelona: Editorial Paidos. Pp.168-176.

Profesora: Paola Isabel Mejía

ARGUMENTACIÓN

Ejemplo:

El objetivo de este escrito es demostrar que los estudiantes universitarios cuando desarrollan amplias
competencias lectoras y escritoras, tienen mayores posibilidades de éxito académico que quienes no desarrollan
estas habilidades. Para ello realizaremos un análisis de los factores que se involucran en este tipo de
habilidades, relacionándolos con los resultados que muestran los estudiantes que se encuentran entre el sexto y
décimo semestre de todos los programas.

Redacta tus párrafos de introducción

Escribe un preámbulo del texto, el problema a abordar y la tesis o hipótesis que vas a defender

Párrafo de definición o para desarrollar un concepto. Su propósito es presentar y explicar con

precisión el significado y los elementos o características de uno o varios conceptos. Se presenta una
idea principal de forma explícita, que posteriormente se reafirma con ejemplos o argumentaciones. La
información de apoyo explica, aclara, dan detalles o ilustran la afirmación principal2. Ejemplo:

Para poder abordar a profundidad el tema de lectura y escritura resulta necesario presentar la definición de
lectura. Gómez. Et al. (1996) ha definido la lectura como un proceso interactivo de comunicación en el que se
establece una relación entre el texto y el lector, quien al procesarlo construye su propio significado. En este
ámbito, la lectura se constituye en un proceso constructivo al reconocerse que el significado no es una propiedad 2
del texto, sino que el lector lo construye mediante un proceso de transacción flexible en el que conforme va
leyendo, le va otorgando sentido particular al texto según sus conocimientos y experiencias en un determinado
3
contexto. Por tanto, el proceso de lectura no resulta ser una habilidad fácil de desarrollar, pues cada texto que
leemos implica un esfuerzo a nivel literal, inferencial y crítico.

Redacta tu párrafo de desarrollo

Construye una definición o un concepto que requieras para responder a tu pregunta o para desarrollar tu
afirmación.

Párrafo de detalles pictóricos o ejemplos y contraejemplos. Utilizados para desarrollar la idea

principal a través de muchos detalles de situaciones y ejemplos representativos que apoyen la idea
que se desarrolla. En relación con los contraejemplos, se utiliza para comprobar una afirmación
buscando ejemplos opuestos que contradigan o cuestionen una afirmación dentro de un escrito. Por lo
tanto, el contraejemplo es otro ejemplo más, pero utilizado para criticar una afirmación.

Ejemplo:

2
Serafini, María Teresa (2007) Cómo se escribe. Barcelona: Editorial Paidos. Pp.156.
3
Margarita Gómez Palacios y otros. La lectura en la escuela. México : SEP, 1996. pp. 19-20

Profesora: Paola Isabel Mejía

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En la actualidad, la lectura ocupa un papel protagónico muy significativo en los diferentes escenarios de la vida
pública. Podemos encontrar la influencia e importancia de tener competencias de lectura y escritura en varios
contextos sociales como: la universidad, el colegio, el trabajo, el internet, el chat, los periódicos, las revistas,
entre otros. Por ello, debemos ser competentes en todos los ámbitos que se nos exija competencias lecto-
escritoras.

Redacta tu párrafo de desarrollo

Construye un argumento de ejemplificación. Estos deben ser representativos y deben apoyar la idea
central o algunos de los argumentos que se han utilizado en tu escrito.

Párrafo de autoridades. Utilizados para presentar afirmaciones e ideas tomadas de diferentes autores
representativos dentro de un campo temático y que pueden apoyar o criticar la idea que se esté
afirmando. Estas ideas pueden ser literales o parafraseadas, pero siempre deben citarse y
referenciarse en el escrito. Por lo general, las citas de autoridad no se hacen para dejarlas sola, sino
para comentarlas y hacer afirmaciones, relaciones o inferencias con ellas. Ejemplo:

La UNESCO plantea que “Los libros y el acto de leer constituyen los pilares de la educación y la difusión del
conocimiento, la democratización de la cultura y la superación individual y colectiva de los seres humanos. En
esta perspectiva señala la UNESCO, los libros y la lectura son y seguirán siendo con fundamentada razón,
instrumentos indispensables para conservar y transmitir el tesoro cultural de la humanidad, pues al contribuir de
3
tantas maneras al desarrollo, se convierten en agentes activos del progreso. En esta visión, la UNESCO
reconoce que saber leer y escribir constituye una capacidad necesaria en sí misma, y es la base de otras
4
aptitudes vitales.” Lo anterior evidencia la necesidad de fortalecer las habilidades comunicativas en cualquier
profesional que desee ser competente en cualquier ámbito, sobre todo en el académico.

Redacta tu párrafo de desarrollo

Toma algunas ideas o planteamientos de autores para apoyar o criticar algunas de las afirmaciones que
desarrolla en su escrito.

Párrafo de causa/consecuencia. Se usa para presentar acontecimientos o situaciones, seguido de

las razones que los han causado, o a la inversa, expresa las causas que generan una situación y los
resultados que ella produce5. Ejemplo:

El buen rendimiento académico y profesional de un individuo se encuentra estrechamente relacionado con sus
habilidades y conocimientos en comprensión y producción de textos. Dado que estas le permite enfrentarse a
cualquier tipo de textos, y así, adquirir conocimientos, conceptos, ideas, teorías, etc. primordiales para el
desempeño de cualquier individuo.

4
UNESCO. Informe sobre la educación en el mundo 2000. Madrid : UNESCO : Santillana, 2000. p. 183
5
Serafini, María Teresa (2007) Cómo se escribe. Barcelona: Editorial Paidos. Pp.165.

Profesora: Paola Isabel Mejía

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Ejercicio de aplicación. Construya uno o varios párrafos de causa/efecto donde desarrolle un aspecto
de su pregunta o afirmación.

Redacta tu párrafo de desarrollo

Redacte un argumento de causa y consecuencia para apoyar o refutar la tesis que estás defendiendo

Párrafo de comparación contraste. Indica la semejanza o diferencia entre dos o más objetos,
situaciones, ideas o personas, comparándolos según unos criterios. En general se introduce con una
frase que presenta lo que se somete a comparación. La descripción comparativa se puede desarrollar
en uno o dos párrafos (con descripciones separadas o contrapuestas), y requiere que previamente, se
realice un cuadro comparativo que nos ayude a organizar la información. Ejemplo:

Los presidentes de Colombia que han ejercido su mandato en los últimos 15 años tienen en común el
enfrentarse con situaciones complejas relacionadas con la lectura y escritura. Sin embargo, existen notables
diferencias en su gestión. Ernesto Samper se destacó en su periodo por apoyar la educación básica y
secundaria. Por otro lado, Andrés Pastrana se posicionó en la educación indígena. Por el contrario, Álvaro Uribe 4
no ha desarrollado ningún tipo de gestión en este aspecto.

Párrafo de analogía. Utilizado para explicar ideas o afirmaciones a través de semejanzas entre
fenómenos o conceptos de manera metafórica. En algunas ocasiones no es requerido construir un
párrafo independiente para presentar una analogía, sino que se puede insertar en otro párrafo.
Ejemplo:

Un escritor es algo así como un director de orquesta que no solo debe escribir la partitura y dirigir la
interpretación sino que para cumplir bien su labor debe ser muy sagaz para conocer a sus lectores, seleccionar
el tema del cual va a escribir, comprobar si está interesado en su tema y luego ver si pueden ser claro, llamativo
e interesante para sus lectores.

Redacta tu párrafo de desarrollo

Redacte un argumento de comparación o analogía (o ambos) para apoyar o refutar la tesis que estás
defendiendo o para apoyar como garante otro argumento.

Profesora: Paola Isabel Mejía

ARGUMENTACIÓN

Párrafo de conclusión. Se utiliza para finalizar un escrito o para presentar un resumen de un texto
que se acaba de elaborar. Para su construcción se sigue la misma tipología propuesta para el párrafo
introductorio. Ejemplo:

Se puede concluir entonces que es sumamente importante adquirir habilidades de lectura y escritura para
desempeñarse en la vida académica, investigativa y laboral. Pues esto hace que los profesionales o interesados
en el área sean más competentes en su quehacer diario. No es que los estudiantes no sepan leer ni escribir,
simplemente se debe enseñar con la metodología que los invite a indagar, a preguntar, a dudar, a pensar.

Redacta tus párrafos de conclusión

Redacta una recapitulación del tema y la solución que propones para el problema.

Elaborado por: Rodríguez, Gabriel y Mejía, Paola (2008) Clase de Habilidades Comunicativas.
Ejercicios de Párrafos.
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Profesora: Paola Isabel Mejía