PLANEACIÓN DIDÁCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN: Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios
PLANTEL No: 163 PLANTEL No: 163
C.C.T.: 27DCT0004k C.C.T.: 27DCT0004k
ASIGNATURA: FECHA:
ASIGNATURA: Tecnologías de la
ASIGNATURA: Tecnologías de la información y Tecnologías de la información y 08/Octubre/2018 al
comunicación. información y comunicación. 19/Octubre/2018
comunicación.

TIEMPO APROXIMADO: 6 horas

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA: Que el alumno utilice las TIC como herramientas para obtener información y generar aprendizajes, en red, sobre
temas pertinentes con su realidad cotidiana.
APRENDIZAJE CLAVE
EJE: Tecnología, información, comunicación y COMPONENTE: Tecnología y desarrollo CONTENIDO CENTRAL: El impacto de la
aprendizaje. humano. tecnología en el desarrollo humano.

CONTENIDO ESPECÍFICO: La identificación del papel de la tecnología en las actividades cotidianas y la comunicación humana.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Lectura, Expresión Oral y Escrita I y de Lógica.
Muestra la relevancia de la tecnología en el desarrollo de su entorno a través de un producto de su elección.
PRODUCTO ESPERADO: La creación de un producto (escrito, presentación, video, etc.) en el que dé cuenta del papel y relevancia del avance de la
tecnología para el desarrollo humano.
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
C5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
C12. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.
REFORZAMIENTO  Navegadores y Buscadores. % DE TIEMPO DESTINADO PARA SU
 Sociedad de la información y sus características. DESARROLLO: 7.5 HRS.
 Criterios de evaluación para la calidad de las fuentes de
información.
 Derechos de autor, plagio.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
APERTURA
RECURSOS EVIDENCIA FORMA
ACTIVIDADES DE RECURSOS ACTIVIDADE INSTRUMENT
DEL DE TIPO DE DE TIEMP
ENSEÑANZA DEL S DEL O DE
ESTUDIANT APRENDIZAJ EVALUACIÓN EVALUA O
DOCENTE ESTUDIANTE EVALUACIÓN
E E R
El docente Lecciones Acorde a la Hoja de la (cada No 20
Autoevaluación No aplica
aplicara una y/o Manual actividad de lección plantel aplica minutos
sesión construye del docente construye T determina
T de habilidades y alumno se da la la
socioemocionale Construye socializació evidencia)
s. T n de forma
Autoconocimient grupal.
o. Lección 3.1
¿Qué obstáculos
me impiden
lograr mis
metas?

El facilitador
solicita la
revisión de los
links que
contiene
información
computador computador
El facilitador a, cañón e relacionada a, cañón e
presenta al grupo internet, con los internet,
Mapa Formativ Escala de
Videos, con el copia y/o Navegadores cartulina, Coevaluación 1 hra.
cognitivo a apreciación
tema: navegadores archivo de y buscadores, colores,
y buscadores, contenido a través del plumones y
de escrito lápiz.
Internet,
haciendo una
recopilación
de ellos en un
mapa
cognitivo entre
pares.
El facilitador hará computador computador
El alumno
entrega del escrito a, cañón e a, cañón e Cartel Heteroevaluaci Escala de
con el Tema
logrará la 1 hra.
internet, internet, informativo ón apreciación
“Sociedad de la copia y/o realización de cartulina,
información y sus archivo de un cartel, colores,
características”. contenido donde plasme plumones y
de escrito lápiz.
las ideas
principales del
tema
“Sociedad de
la información
y sus
características
”, donde en
equipo de 3,

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DESARROLLO
ACTIVIDADE RECURSOS EVIDENCIA FORMA
RECURSO ACTIVIDADE INSTRUMENT
S DE DEL DE TIPO DE DE TIEMP
S DEL S DEL O DE
ENSEÑANZA ESTUDIANT APRENDIZAJ EVALUACIÓN EVALUA O
DOCENTE ESTUDIANTE EVALUACIÓN
E E R
El docente El estudiante
pedirá en Proyector, desarrollará el
forma escrita ejemplo cuadro Autoevaluación,
Internet, PC, Documento 2 hrs.
una tabla práctico de comparativo Heteroevaluació Formativa Rubrica
teléfono electrónico 30 min.
comparativo realizar la del uso de la n
del uso de las actividad. tecnología en
tecnologías en su vida
las actividades cotidiana.
cotidianas de
cada alumno,
definiendo las
ventajas y
desventajas
de utilizarlas y
en que
consiste cada
uno(definición
y
características
, posibles
usos)

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CIERRE
RECURSOS EVIDENCIA FORMA
ACTIVIDADES DE RECURSO ACTIVIDADE INSTRUMENT
DEL DE TIPO DE DE TIEMP
ENSEÑANZA S DEL S DEL O DE
ESTUDIANT APRENDIZAJ EVALUACIÓN EVALUA O
DOCENTE ESTUDIANTE EVALUACIÓN
E E R
El docente sugerir al Proyector, El alumno
alumno elabore una ejemplo elabora la
Internet, PC,
presentación donde práctico de presentación Presentación Sumativa Rubrica 2 hr.
teléfono Coevaluación
presente sugerencia realizar la electrónica electrónica 40 min
de uso herramientas actividad. con los
tecnológicas en las requerimiento
 actividades s establecidos
cotidianas. por el
docente.

El docente
aplicara una
sesión construye El alumno
T de habilidades Papel hoja Elaborará un Recursos
didácticos:
socioemocionales tamaño cartel con Autoevaluación,
cartulina,
. carta, con una serie de
colores,
Presentación heteroevaluació Formativ Guía de
20 min.
Autoconocimient el habilidades
plumones y
electrónica n a observación
o. Lección 4.1 contenido que
cinta
de la Ficha desarrollaron
¿Cómo se en la materia
adhesiva.
comporta mi
atención?

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
Navegadores y buscadores
https://webtematica.com/los-mejores-navegadores-web
https://programadorwebvalencia.com/cual-es-el-mejor-navegador-web-2018/
https://diferenciasentre.org/navegador-y-buscador
https://prezi.com/bjhnqpfy88i1/diferencia-entre-navegador-y-buscador/
https://www.genial.ly/es
www.windows-movie-maker.org/
https://camtasia-studio.uptodown.com/windows
ANEXOS

Escala de apreciación
Act. 1 y 2

Muy bien Bien Suficiente Deficiente

1. Identifica el tema.

2. Condensa las ideas del autor.

3. Registra los principales argumentos.

4. No emite juicios de valor.

5. Cancela la información accesoria:

ejemplos y explicaciones circunstanciales.

6. Suprime reiteraciones y repeticiones

innecesarias.

7. Utiliza nexos entre los párrafos.

8. La redacción es clara.

9. La redacción es concisa.

10. No presenta errores ortográficos.

UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Guía de observación
Nombre de la Asignatura: Subsistema: UEMSTIS
Plantel:

Profesor(a):
Alumno: Fecha de aplicación:

Descripción: Actividad de Heteroevaluación (20%)

Instrucciones: De acuerdo a la sección que le corresponde evaluar, lea el reactivo y marque con en la columna “Sí”, si presenta el desempeño esperado y en
la columna “No” en caso contrario. En caso de haber marcado “Sí” asigne el puntaje indicado, en caso de haber marcado “No” asigne 0.
Producto a evaluar: Conocimientos sobre navegadores, buscador, Microsoft Word, Microsoft Excel y Microsoft Power Point.
REGISTRO DE
No Características del producto a evaluar CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
SI NO CAL
1 Utiliza de manera correcta algún navegador y buscador
para obtener información en internet. (5%)
2 Utiliza fuentes de información confiables. (10%)
3 Demuestra dominio de las herramientas de Word en lo
referente a formato de texto, creación de tablas, revisión
de ortografía e inserción de gráficas. (25%)
4 Demuestra dominio de las herramientas de Excel en lo
referente a formato de texto y creación de gráficas de
diferentes tipos. (25%)
5 Demuestra dominio de las herramientas de Power Point
en lo referente a formato de texto, diseño y creación de
diapositivas, diseño y transición de diapositivas e
inserción de imágenes. (25%)
6 Termino su práctica en tiempo y forma. (10%)
PUNTAJE TOTAL

Firma del Evaluador

Notas:
- Los números entre paréntesis en los reactivos, señalan la ponderación que tiene cada reactivo, respecto del instrumento.
- El número después del nombre del instrumento señala el valor del cuestionario, en la calificación, en relación al total de instrumentos que se aplicarán para
evaluar esta unidad temática.

CUESTIONARIO SOBRE NAVEGADORES Y BUSCADORES

1.- ¿Que es un navegador?

R.-

2.- ¿Cuáles son los navegadores más utilizados?

R.-

3.- ¿Cuál es el navegador que tú utilizas y porque?

R.-

4.- ¿Qué es un buscador?

R.-

5.- ¿Cuáles son los buscadores más más utilizados?

R.-

6.- ¿Cuál es el buscador que utilizas y porque?

R.-

7.- ¿Explica la diferencia entre un navegador y un buscador?

R.-

8.- ¿Sabes para que sirve Google Drive?

R.-

9.- ¿Utilizas Google Drive como herramienta para el resguardo de tu información?

R.-

Rubrica