Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Geografía Económica
Código del curso 105033
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Sábado, 17 de
Martes, 10 de Abril de 2018
Marzo de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante analiza la relación socio-espacial para explicar la
aglomeración demográfica y de unidades productivas.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. La geografía critica.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 3 Trabajo colaborativo 2
Plantear hipótesis frente a las causas del problema.
Actividades a desarrollar
Actividades Individuales
1. El estudiante saluda y selecciona un rol.

2. Lee y analiza los contenidos de la Unidad 2 que se encuentra en el

entorno de conocimiento y la Guía de la fase 3 de trabajo colaborativo.

3. Reconocer las 5 divisiones del trabajo y cada estudiante explica una.

4. Responde a las preguntas sobre la migración y las diferencias entre

crecimiento y desarrollo. Preguntas:
A. ¿Por qué se da la migración de las empresas en el mundo desde la
perspectiva de la nueva geografía económica?
B. ¿Cuál es el perfil poblacional del orden mundial que encuentra en su
comunidad?
C. ¿De qué forma los sistemas productivos locales aportan a la
localización industrial y de distribución geográfica en Colombia?

5. Cada estudiante realiza una propuesta para mejorar el desarrollo local

respecto al problema social elegido en la fase anterior desde una
actividad productiva de una empresa de economía solidaria.

6. Cada estudiante coloca mínimo 1 crítica al planteamiento teórico de

los modelos de desarrollo local.

7. Realimenta mínimo 2 aportes de los compañeros.

Peso Evaluativo: 65 puntos

Actividades Grupales
8. El grupo selecciona una propuesta para mejorar el desarrollo local
respecto al problema social elegido en la fase anterior desde una
actividad productiva de una empresa de economía solidaria.

9. El grupo selecciona y complementa una respuesta única para cada

una de las preguntas dadas en el punto 4.

10: El grupo integra las críticas al planteamiento teórico de los modelos

de desarrollo local.

11. Construye un ensayo crítico sobre la relación socio-espacial de la

solución propuesta mostrando los pros y contras de la propuesta.
12. Entrega por parte del estudiante con el rol de entregas del grupo el
documento final en el entorno de evaluación y seguimiento.

Peso Evaluativo: 50 puntos

Entornos Se debe desarrollar en el entorno de aprendizaje

para su colaborativo y se debe entregar en el entorno de
desarrollo evaluación y seguimiento
Individuales:
Explicación de una división del trabajo.

Respuesta a las preguntas:

A. ¿Por qué se da la migración de las empresas en el
mundo desde la nueva geografía económica?
B. ¿Cuál es el perfil poblacional del orden mundial que
encuentra en su comunidad?
C. ¿De qué forma los sistemas productivos locales aportan
a la localización industrial y de distribución geográfica en
Colombia?

Propuesta para mejorar el desarrollo local respecto al

problema social elegido en la fase anterior desde una
Productos actividad productiva de una empresa de economía
a entregar solidaria.
por el
estudiante En máximo 50 palabras realizar 1 crítica al planteamiento
teórico de los modelos de desarrollo local.

Colaborativos:
Explicación de las 5 divisiones del trabajo.

Respuesta a las preguntas de la guía de trabajo colaborativo

fase 3.

Recopilación de las propuestas para mejorar el desarrollo

local.

Ensayo crítico sobre la relación teórica socio-espacial de la

solución propuesta mostrando los pros y contras de la
propuesta.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades académicas iniciaran según la agenda.

Prepare sus tiempos ya que en esta fase usted deberá
de colocar aportes individuales y cuando los
compañeros participen tendrá que volver a participar.
No olvide actualizar su perfil de ser posible deje la
mayor cantidad de datos de contacto.
Posteriormente, Ingrese al entorno de conocimiento y
lea el syllabus, contenidos de la unidad 2 y consulte el
material de apoyo que se referencia, así podrá
Planeación
desarrollar sus participaciones en los foros, diseño y
de
envió de los aportes solicitados.
actividades
Cuando tenga dudas o problemas técnicos, no dude en
para el
contactar por la mensajería interna del curso, por el
desarrollo
chat o por Skype, a su tutor o al director del curso, así
del trabajo
podrá resolver sus dudas rápidamente.
colaborativ
Para el desarrollo de esta actividad identifique su equipo
o
de trabajo y comparta con ellos sus datos de contacto,
así será mucho más fácil el desarrollo de las actividades
y la realizaciones de encuentros sincrónicos que les
permitirá fortalecer el proceso de aprendizaje.
Recuerde la importancia de asumir un rol para el
desarrollo de sus actividades, se recomienda rotar en
cada actividad.
Por último descargue todo el material del curso en su
pc, para poder consultarlo en cualquier momento.
Compilador: Tiene como función consolidar el
documento que se constituye como producto final del
Roles a
debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
desarrollar
aportes de todos los participantes y que solo se incluya
por el
a los participantes que intervinieron en el proceso.
estudiante
dentro del
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
grupo
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
colaborativ
o
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
 persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envió, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Avisar a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
incluirá en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

Roles y
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
responsabil
idades para
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
la
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
producción
persona encargada de las alertas para que informe a los
de
demás integrantes del equipo en caso que haya que
entregables
realizar algún ajuste sobre el tema.
por los
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
 Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
Políticas de
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
plagio
otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
 que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punt
evaluado
Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
s
Explica una división
Explica una división
del trabajo pero no
División del trabajo desde la
desde la relación No explica una
del relación socio-
socio-espacial de la división del trabajo. 10
trabajo espacial de la
geografía
geografía económica.
económica.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Responde las 3
Responde las 3 preguntas pero no
preguntas demuestra la
demostrando la comprensión de la
No responde las
comprensión de la migración, el
Pregunta preguntas. 15
migración, el crecimiento y
s
crecimiento y desarrollo o no
desarrollo. responde todas las
preguntas.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aporta una Aporta una
propuesta para propuesta para
Postulaci
mejorar el desarrollo mejorar el desarrollo No aporta una
ón de un 15
local respecto al local respecto no la propuesta.
problema
problema social relaciona al
social
elegido en la fase problema social
 anterior desde una elegido en la fase
actividad productiva anterior desde una
de una empresa de actividad productiva
economía solidaria. de una empresa de
economía solidaria.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza con
Realiza con
argumentos 1 crítica No realiza 1 crítica
argumentos 1 crítica
al planteamiento al planteamiento
al planteamiento
Critica teórico de los teórico de los
teórico de los 15
DEL modelos de modelos de
modelos de desarrollo
desarrollo local pero desarrollo local.
local.
sin argumentos.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realimenta con
Realimenta los
argumentos apoyado No realimenta con
aportes de solo 1 de
en fuentes teóricas y argumentos los
los compañeros o las
Realimen bibliográficas los aportes de los 10
realimentaciones son
tación aportes de mínimo 2 compañeros.
sin argumentos.
de los compañeros.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Punt
evaluado
Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
s
El grupo no
5 El grupo identifica El grupo identifica
identifica las
Divisione las 5 divisiones del solo 3 divisiones del
divisiones del 10
s del trabajo. trabajo.
trabajo.
trabajo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo integra las El grupo integra
respuestas a las las respuestas a las
preguntas preguntas pero no El grupo no
Respuest demostrando la demuestra la integra las
a grupal comprensión de la comprensión de la respuestas a las 10
pregunta migración, el migración, el preguntas.
s crecimiento y crecimiento y
desarrollo. desarrollo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El grupo identifica la
relación de solo 2
El grupo identifica la
Párrafo teorías de
relación de 3 teorías El grupo no
con 1 localización con los
de localización con presenta los
teoría sectores de la 10
los sectores de la párrafos.
por economía o la
economía.
sector relación de alguna
no es correcta.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo recopila las
El grupo recopila las
propuestas para El grupo no recopila
propuestas para
Propuest mejorar el desarrollo mejorar el desarrollo las propuestas para
local y selección de mejorar el 10
a local pero no
una. desarrollo local
selecciona una.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aplican normas APA
para la presentación El documento no
de trabajos, portada cumple con todas las
Presenta
introducción objetivos normas de No Aplican normas
ción del
cuerpo del trabajo, presentación o no APA. 10
trabajo y
conclusiones y aplican las normas
Nomas
referencias APA.
APA
bibliográficas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 115