Primero Medio

Objetivos Fundamentales
1. Comprender e interpretar textos escritos simples, auténticos o adaptados; obtener información
general o específica y demostrar su comprensión, en castellano si fuera necesario.
2. Entender distintos tipos de textos hablados o grabados; demostrar la comprensión general o
específica de la información, en castellano si fuera necesario.
3. Solicitar y entregar información oralmente y por escrito; desarrollar diálogos simples
relacionados con los textos de lectura o su vida personal y escribir oraciones sintácticamente
correctas y comunicativamente apropiadas.
4. Reconocer y manejar un léxico de aproximadamente 1.000 palabras que considere los términos
ya adquiridos en la Educación Básica.
5. Comprender las ideas y respetar la diversidad de planteamientos, sentimientos y valores
expresados en textos escritos y orales en la lengua extranjera.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprensión Lectora
1. Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo entre una instrucción y una
descripción o realizando tareas que demuestren su comprensión. La suma de los textos debe
cautelar la adquisición de un léxico de a lo menos 1.000 palabras.
2. Aplicar estrategias y técnicas de lectura para localizar información y señalar de qué trata el
texto, a quién va dirigido, rellenando tablas o contestando preguntas. Ejemplo: frente a un texto
instructivo entregado en forma desordenada, ordenar secuencialmente sus pasos; frente a un texto
descriptivo de un instrumento, completar un diagrama colocando los nombres correspondientes;
frente a un texto narrativo, parear fechas y personajes. El texto instructivo incluirá de 150 a 200; el
descriptivo de 200 a 300 y el narrativo de 300 a 400 palabras.
3. Extractar, interpretar y sintetizar información específica en los tres textos-tipo, completando una
tarea o mostrando su comprensión a través del idioma oral o escrito. Ejemplo: hacer un diagrama
que ejemplifique los pasos de una instrucción; listar los componentes de un texto descriptivo;
resumir en castellano un texto narrativo.
TIEMPO: 40%

Comprensión Auditiva
4. Reconocer los tres tipos de textos-tipo, diferenciando, por ejemplo, entre una instrucción y una
descripción o realizando tareas que demuestren su comprensión en textos hablados o grabados.
5. Aplicar estrategias y técnicas de comprensión auditiva en textos auténticos de distinta duración
para predecir el tema y localizar: fórmulas introductorias, palabras claves, u otros indicadores
contextuales, que permitan a los estudiantes reconocer la información de carácter general, mostrar
su comprensión mediante acciones, completación de diálogos, diagramas, tablas, etc. Los diálogos
deben ser de aproximadamente 10 intercambios; las secuencias de instrucciones deben tener al
menos siete pasos; las descripciones simples tendrán un minuto de duración y las narraciones,
aproximadamente 4 minutos.
6. Discriminar entre los distintos patrones de entonación en textos auténticos grabados por
hablantes nativos.
TIEMPO: 40%

Expresión Oral y Escrita

7. Iniciar y responder saludos, presentaciones, despedidas, invitaciones, preguntas y/o manifestar
preferencias, acuerdos, o demostrar comprensión de textos orales de mayor longitud.
8. Completar y/o redactar frases u oraciones para resolver tareas destinadas a demostrar
comprensión auditiva y lectora.
TIEMPO: 20%

GENERAL:
9. Leer y entender textos que incluyan un léxico de, a lo menos, 1.000 palabras.
10. Valorar diferentes realidades culturales mostrando una actitud positiva y respetuosa frente a
ellas.
Segundo Medio
Objetivos Fundamentales
1. Extraer información general y específica de distintos tipos de textos escritos, auténticos simples
o adaptados, en un nivel literal e inferencial, con ayuda del diccionario; demostrar comprensión,
usando el castellano si fuera necesario;
2. Comprender los temas, las ideas importantes y los detalles en los distintos tipos de textos orales
auténticos o adaptados, emitidos por personas o grabaciones; reaccionar en el idioma extranjero, o
en castellano si fuera necesario;
3. Producir mensajes orales y/o escritos comprensibles; utilizar estrategias que permitan iniciar y
mantener una comunicación de acuerdo a las características de la situación y la intención de la
comunicación;
4. Reconocer y manejar un léxico de aproximadamente 1.300 términos que incluyen las 1.000
palabras de Primer Año Medio;
5. Desarrollar una actitud receptiva y analítica ante las distintas formas de expresión de la lengua
extranjera valorando así la riqueza expresiva de la comunicación lingüística y el conocimiento de
su propia lengua.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprensión Lectora
1. Demuestra comprensión de la información general y/o específica en textos escritos pertinentes,
auténticos o adaptados, de 5 a 7 párrafos (1 a 2 páginas) de temática variada en contextos
familiares, prácticos y culturales.
2. Señala la intención comunicativa y reconoce la organización de la información de diferentes
textos tipo correspondientes al ámbito estudiantil, académico y laboral.
3. Utiliza los conocimientos lingüísticos (morfo-sintácticos y léxicos) para comprender literal e
inferencialmente el contenido informativo de los textos.

Comprensión Auditiva
4. Demuestra comprensión de la información general y/o específica en textos grabados
monológicos de hasta 400 palabras o de una duración de hasta 3,5 minutos en textos informativos
y narrativos y no más de 2,5 minutos en textos orales que contengan instrucciones o
conversaciones.
5. Reconoce la intención comunicativa de textos orales de diferente tipo, señalando su propósito,
identificando el emisor y los participantes.
6. Recurre a los conocimientos lingüísticos y al reconocimiento de patrones de entonación para
interpretar literal e inferencialmente los discursos orales de distinto tipo.

Producción Oral
7. Utiliza, de manera apropiada, fórmulas para solicitar y dar información, y participar como
interlocutor en intercambios abiertos de corta duración.

Producción Escrita
8. Redacta mensajes breves y coherentes en inglés y hace resúmenes de mayor extensión en
castellano para demostrar comprensión auditiva y lectora.

Objetivo Léxico
9. Reconoce un léxico de hasta 1.300 palabras, en una variedad de textos, para resolver problemas
de comprensión auditiva y lectora.

Objetivo Valórico
10. Aprecia la riqueza expresiva del lenguaje y sus funciones en la resolución de problemas de
comunicación, y en el establecimiento de relaciones con otras disciplinas del currículo, a través de
tareas individuales y grupales.