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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS


ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

PROCESOS INDUSTRILAES
“EJERCICIOS”

PRESENTADO POR:
WILDER DONET OBLITAS ABANTO

DOCENTE:
ING. JORGE LEZAMA BUENO

CELENDÍN-CAJAMARCA
2018
INVESTIGACION

Concepto

Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por
finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-
técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a


problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de transitar en
esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.

Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información
relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento. Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica;
tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-
técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

Importancia

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la
realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual
creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas,
además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.

METODO CIENTIFICO

El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre


los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener,
con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre.

Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de trabajar. Sus logros
son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.

El Método Científico está constituido por un conjunto de pasos o etapas bien establecidas que
posibilitan dirigir el proceso de investigación de forma óptima, de modo que permita alcanzar su
propósito, el conocimiento científico, de la manera más eficiente. El método científico es un rasgo
característico de la ciencia: donde no hay método científico no hay ciencia.

El método científico consta fundamentalmente de cinco pasos:


1. Observación
Análisis sensorial sobre algo -una cosa, un hecho, un fenómeno,…- que despierta
curiosidad. Conviene que la observación sea detenida, concisa y numerosa, no en vano es
el punto de partida del método y de ella depende en buena medida el éxito del proceso.

2. Hipótesis
Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno observado con anterioridad. Puede
haber varias hipótesis para una misma cosa o acontecimiento y éstas no han de ser
tomadas nunca como verdaderas, sino que serán sometidas a experimentos posteriores
para confirmar su veracidad.

3. Experimentación
Esta fase del método científico consiste en probar -experimentar- para verificar la validez
de las hipótesis planteadas o descartarlas, parcialmente o en su totalidad.

4. Teoría
Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más probabilidad de confirmarse como ciertas.

5. Ley
Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la experimentación.

ENFOQUES DE UNA INVESTIGACION

El enfoque de la investigación es la forma en la que el investigador se aproxima al objeto de


estudio. Es la perspectiva desde la cual aborda el tema, que variará dependiendo del tipo de
resultados que espera encontrar.

En cualquiera de los casos, el método científico está presente. Se hace el planteamiento del
problema, se busca el sustento teórico del asunto, se experimenta o indaga y se reportan las
conclusiones.

Al hablar de enfoques de investigación se habla de paradigmas de investigación científica que


emplean procesos sistemáticos para generar conocimiento.

LOS 3 ENFOQUES PRINCIPALES DE LA INVESTIGACIÓN


1- CUALITATIVO

Un enfoque cualitativo de la investigación permite alcanzar un análisis sistemático de


información más subjetiva.

A partir de ideas y opiniones sobre un determinado asunto, se abre el análisis no estadístico


de los datos, que luego son interpretados de una forma subjetiva pero lógica y fundamentada.

A diferencia de lo cuantitativo, en este caso el conocimiento que se produce es más


generalizado y se orienta de lo particular a lo general.

La forma de recolección e interpretación de los datos suele ser más dinámica puesto que no
obedece a un estándar en esos procesos. Este enfoque favorece la comparación de resultados
y la interpretación.

Características:

– Sus planteamientos son más generales.

– Las preguntas de investigación se descubren y se refinan en el transcurso de estudio.

– Sigue el razonamiento inductivo.

– El objetivo no suele ser probar una hipótesis.

– La recolección de datos no sigue procedimientos estandarizados y su análisis no es


estadístico. Hay mayor interés en lo subjetivo.

– Emociones, sensaciones, anécdotas y vivencias están en el foco del investigador.

– Las vías para recolectar datos suelen ser observación, entrevistas, discusiones grupales
e investigación documental.

– También recibe el calificativo de holístico, porque considera el “todo” antes que las partes.
– No se interviene en la realidad, sino que se aprecia y se evalúa tal cual sucede. La
interpretación juega un rol central.

– Sus resultados pueden ser discutidos en las comunidades científicas por el componente
subjetivo que implica, y no suelen ser replicables ni comparables.

2- CUANTITATIVO

En el enfoque cuantitativo el análisis de la información se basa en cantidades y/o


dimensiones. Es decir, el elemento numérico tiene protagonismo.

Cuando en una investigación se usa un enfoque cuantitativo, las hipótesis del investigador se
someten a mediciones numéricas y sus resultados se analizan de forma estadística. Se trata
de una investigación objetiva y rigurosa en la que los números son significativos.

Este enfoque permite lograr un conocimiento muy particular y comprobable del objeto de
estudio. Aunque hay números y estadísticas involucradas, no hace falta ser matemático para
hacer un análisis cuantitativo. Hay múltiples herramientas que automatizan y facilitan esta
tarea.

Se trata de un trabajo secuencial y deductivo en el que la comprobación de las hipótesis suele


ser más rápida.

Características:

– Se ocupa de un problema concreto, delimitado y específico.

– Las hipótesis surgen antes de la recolección y el análisis de los datos.

– La medición de cantidades y/o dimensiones rige el proceso de recolección de datos.

– Usa procedimientos estandarizados y validados por investigaciones previas o por otros


investigadores.

– Los resultados se interpretan a la luz de las hipótesis iniciales y se fragmentan para facilitar
su interpretación.
– La incertidumbre y el error deben ser mínimos.

– Indaga en las relaciones causales entre los elementos presentes en el estudio.

– Busca regularidades porque persigue comprobar teorías.

– Se sigue el razonamiento deductivo; es decir, su punto de partida es la aplicación de pruebas,


que se analizan y de las cuales surgen probables nuevas teorías.

3- MIXTO

Se trata de un paradigma relativamente reciente que combina los enfoques cuantitativo y


cualitativo en un mismo estudio. Aunque no es muy popular entre los científicos, ha
encontrado acogida en algunos estudios relacionados con las ciencias sociales.

La recolección y el análisis de los datos combinan los métodos estandarizados e


interpretativos. Se cruzan resultados de uno u otro enfoque.

Estos resultados pueden generalizarse y dar lugar a nuevas hipótesis o al desarrollo de nuevas
teorías. Por lo general, este enfoque se usa para resolver problemas de investigación
complejos.

ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN SEGÚN LOS RESULTADOS

Otro modo de clasificar los enfoques de investigación tiene que ver con la perspectiva desde
la cual se presentan los resultados:

Descriptivo

Se trata de un enfoque en el que las características de un problema son la principal


preocupación del investigador.

En este caso, los hechos a describir deben ser seleccionados de acuerdo con criterios muy
definidos que permitan demostrar relaciones de interés.
Explicativo

Este enfoque se utiliza para indagar en las relaciones entre el origen, la causa y el efecto de
una situación particular.

Remediación

En este caso, el objetivo es corregir o mejorar alguna condición del objeto de estudio, por lo
que se analizan las posibles causas y efectos.

Histórico

Como su nombre lo indica, el modo de aproximación al conocimiento es el que contempla la


evolución histórica del asunto. El investigador se concentra en explicar el origen y la
trayectoria del objeto de estudio.

Cualquiera sea el enfoque de investigación seleccionado, lo usual es que se haga una


combinación de enfoques para lograr una comprensión más completa del objeto de estudio.

ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Para delimitar nuestro problema de investigación es vital revisar el alcance de la


investigación científica: Explorativa, descriptica, explicativa. Con los alcances
definidos, nuestro proyecto de investigación se podrá desarrollar con facilidad.

A. ALCANCE XPLORATIVA

Es aquella investigación enfocada en temas novedosos o poco estudiados. Es de


gran utilidad porque ayudará a profundizar la explicación sobre fenómenos poco
conocidos, enfermedades nuevas.

Ejemplo: el estudio de la nanotecnología o viajes a marte son contenidos nuevos que


requieren estudios profundos para investigaciones posteriores.

No existe tema u objeto sin investigar, siempre habrá información sobre lo que
queremos estudiar, la diferencia radica en que esta es escaso. En ocasiones, será
necesaria la búsqueda de revistas especializada para encontrar los primeros indicios para
nuestra investigación exploratoria.
B. ALCANCE DESCRIPTIVA

Este tipo de investigación es la más utilizada, porque tiene como


prioridad describir cualidades, características de un fenómeno o grupo de personas. Su
función principal es profundizar, describir o medir conceptos o situaciones.
Por lo general, se realiza a través de encuestas o censos porque son idóneos para medir
el sexo, edad, preferencias, ente otras características.

No hay que olvidar que la intención de esta investigación no es analizar, sino detallar un
fenómeno.

C. ALCANCE CORRELACIONAL

Es aquella que sirve para determinar la relación positiva o negativa entre dos o más
conceptos. Esta se realizará en base a un mismo patrón para el mismo grupo de estudio.
La investigación correlacional no solo describe, sino también analiza y relaciona.

También podría confundirse con investigación explicativa, pero esta última es más
completa y la correlacional tiende a explicar de manera parcial.

Ejemplo: podemos indagar sobre la relación entre el rendimiento académico y la


productividad científica en los estudiantes.

D. ALCANCE EXPLICATIVA

Tiene como finalidad establecer las causas de los sucesos o fenómenos que se estudian.
Este alcance de la investigación puede incluir las anteriores (explorativa, descriptiva y
correlacional), ya que para explicar un hecho o fenómeno se debe conocer con
profundidad los elementos que implica.

Ejemplo: explicar las causas de la victoria de Donald Trump durante las elecciones
presidenciales.
Referencias

1. Dzul, Marisela (s/f). Los enfoques de la investigación científica. Recuperado de:


uaeh.edu.mx
2. Martinez, Maira (2013). Enfoques de la investigación. Recuperado de:
mscomairametodologiadelainvestigacion.blogspot.com
3. Normas APA (s/f). Enfoque cualitativo y cuantitativo. Recuperado de:
normasapa.net