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6° Octubre Unidad Didácticaluzbenia
6° Octubre Unidad Didácticaluzbenia
I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa : Fortunato Zora Carvajal
Docente : Prof. Elizabeth A Quevedo L.
Prof. Irene Ninaja Anquise
Prof. Luzbenia Ticona Chipana
Sub Director : Víctor P. Franco Castro
Director : Enrique H. Torres Ojeda
Nivel : Educación Primaria - EBR
Grado y Sección : 6° A, B Y C
Duración : Inicio: 01/10/2018 Término: 31/10/2018
1. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Hoy en día, los transportes, supermercados, empresas, industrias y la mayor parte de los hogares del mundo dependen del suministro de energía eléctrica. Actualmente hay un alto nivel de consumo de
energía promovido por la influencia de la publicidad y la moda.
Se debe implementar campañas para la utilización adecuada de las tecnologías y sacarles provecho para el beneficio de la comunidad y humanidad.
En esta unidad, los estudiantes tomarán conciencia y promoverán el uso responsable de los recursos energéticos y tecnológicos que promuevan el cuidado responsable de la energía eléctrica.
De tal forma se proponen los siguientes retos:
-¿Cómo utilizas los recursos energéticos –alternativos en tu vida diaria?
-¿Cómo podemos evitar el consumo exagerado de energía eléctrica?
-¿Cómo participa la sociedad en el desarrollo sostenible del planeta?
-¿Cómo haces uso correcto del internet?
En esta unidad se busca que los estudiantes de 6to grado tengan un mayor conocimiento y conciencia sobre el cuidado y el uso sostenible de los recursos energéticos.
Además de identificar como el uso de la tecnología beneficia el crecimiento económico y social de nuestro país.
2. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
- Experimentos
- Manuales
- Murales informativos
- Líneas de tiempo de la tecnología.
- Explica hechos o procesos históricos peruanos del siglo XIX y XX utilizando categorías - Analiza y explica las
3.3. Elabora explicaciones sobre temporales relacionadas con el tiempo histórico, e identifica algunas causas y características, importancia y evaluación
procesos históricos consecuencias inmediatas y de largo plazo. obras de los últimos gobiernos y
- Explica hechos y procesos históricos peruanos del siglo XIX y XX; reconoce la presidentes del Perú.
participación de hombres y mujeres en ellos.
4. Gestiona responsablemente el - Utiliza diversas fuentes y herramientas cartográficas para obtener información y ubicar - Explora una serie de fuentes de - Lista de
espacio el ambiente elementos en el espacio geográfico y el ambiente. información y opina sobre cotejo
4.1. Comprende las relaciones entre los - Explica el uso de recursos naturales renovables y no renovables, y los patrones de asuntos públicos como el uso - Escala de
elementos naturales y sociales: consumo de su comunidad, y planifica y ejecuta acciones orientadas a mejorar las sostenible del lago Titicaca valoración
4.3. Genera acciones para conservar el prácticas para la conservación del ambiente, en su escuela y en su localidad proponiendo soluciones a
ambiente local y global relacionadas al manejo y uso del agua, la energía, 3R (reducir, reusar y reciclar) y conflictos para contribuir el
residuos sólidos, conservación de los ecosistemas terrestres y marinos, transporte, desarrollo sostenible.
entre otros, teniendo en cuenta el desarrollo sostenible.
5. Gestiona responsablemente los - Explica cómo el Estado promueve y garantiza los intercambios económicos en - Asocia recursos ambientales y - Ficha de
recursos económicos diferentes sectores y cómo las empresas producen bienes y servicios para contribuir al energéticos con las actividades evaluación
5.1. Comprende las relaciones entre los desarrollo sostenible de la sociedad. económicas explicando el - Escala de
elementos del sistema económico y proceso de transformación de las valoración
- Argumenta la importancia de cumplir con los compromisos de pago de deudas y actividades económicas o
financiero responsabilidades tributarias para mejorar los bienes y servicios públicos.
productivas y sus fases
5.2. Toma decisiones económicas y - Explica cuál es el rol de la publicidad y cómo influye en sus decisiones de consumo y
financieras - explica los derechos del
en las de su familia. consumidor en un decálogo y
- Elabora un presupuesto personal y familiar; explica cómo el uso del dinero afecta conoce como hacer cumplir sus
positiva o negativamente a las personas y a las familias; y formula planes de ahorro e derechos interponiendo reclamos
inversión personal y de aula, de acuerdo con metas trazadas y fines previstos. ante indecopi.
- Promueve actividades para fomentar el respeto de los derechos del consumidor, la
responsabilidad socioambiental de las empresas, el ahorro personal y la cultura de
pago de impuestos.
Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos
aprendizajes? de
evaluación
1. Indaga mediante métodos científicos - Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u - Caracteriza las energías - Ficha de
Ciencia y tecnología
para construir conocimientos. objeto natural o tecnológico. Plantea hipótesis que expresan la relación causa-efecto y alternativas, de solución y los evaluación
1.1. Problematiza situaciones para determina las variables involucradas. posibles beneficios de estas, con
hacer indagación - Utiliza los datos cualitativos o cuantitativos para probar sus hipótesis y las contrasta base en fuentes de información y
con información científica. Elabora sus conclusiones. elabora afiches para
1.4. Analiza datos e información
promoverlas.
1.5. Evalúa y comunica el proceso y - Comunica sus conclusiones y lo que aprendió usando conocimientos científicos. Evalúa
si los procedimientos seguidos en su indagación ayudaron a comprobar sus hipótesis. - Indaga y conoce información
resultados de su indagación
Menciona las dificultades que tuvo y propone mejoras. Da a conocer su indagación en acerca de la importancia y
forma oral o escrita. aplicaciones de la biotecnología
en la actualidad, a través de
ejemplos analizando los
beneficios y los problemas de los
avances científicos en genética y
las técnicas de clonación.
2. Explica el mundo físico basándose - Defiende su punto de vista respecto al avance científico y tecnológico, y su impacto en - Explica el impacto de la - Escala de
en conocimientos sobre los seres vivos, la sociedad y el ambiente, con base en fuentes documentadas con respaldo científico. tecnología en la naturaleza y sus valoración
materia y energía, biodiversidad, Tierra Ejemplo: El estudiante discute sus puntos de vista acerca de si la instalación de consecuencias en el medio
y universo. antenas de telefonía en zonas pobladas podría afectar la salud de los seres vivos. ambiente defendiendo su punto
2.2. Evalúa las implicancias del saber y de vista respecto a un aspecto
del quehacer científico y tecnológico controversial generado por la
producción y el uso de nuevos
materiales.
Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos
aprendizajes? de
evaluación
3. Diseña y construye soluciones - Representa su alternativa de solución tecnológica con dibujos y textos; describe sus - Participa en la construcción de - Ficha de
tecnológicas para resolver problemas partes o etapas, la secuencia de pasos y las características: dimensiones, forma, un electroimán Implementando evaluación
de su entorno. estructura y función. Selecciona herramientas, instrumentos y materiales según sus formas de ahorrar energía en - Escala de
3.1. Determina una alternativa de propiedades físicas; incluye los recursos a utilizar y los posibles costos. Considera el sus hogares teniendo en cuenta valoración
solución tecnológica tiempo para desarrollarla y las medidas de seguridad necesarias. la importancia de la electricidad.
3.2. Diseña la alternativa de solución - Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y su alternativa de - Opina respecto a la influencia
tecnológica solución, con base en conocimientos científicos o prácticas locales; asimismo, los positiva o negativa del uso de los
requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirla. combustibles para el desarrollo
3.3. Implementa y valida la alternativa
de solución tecnológica - Construye su alternativa de solución tecnológica manipulando los materiales, sostenible.
instrumentos y herramientas según sus funciones; cumple las normas de seguridad y
3.4. Evalúa y comunica el
considera medidas de ecoeficiencia. Usa unidades de medida convencionales. Verifica
funcionamiento y los impactos de su
el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica; detecta
alternativa de solución tecnológica
imprecisiones en las dimensiones y procedimientos, o errores en la selección de
materiales; y realiza ajustes o cambios necesarios para cumplir los requerimientos
establecidos.
- Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica cumple con los requerimientos
establecidos. Explica cómo construyó su solución tecnológica, su funcionamiento, el
conocimiento científico o las prácticas locales aplicadas, las dificultades superadas y
los beneficios e inconvenientes de su uso. Infiere posibles impactos positivos o
negativos de la solución tecnológica en diferentes contextos
1. Construye su identidad como - Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de la Salvación y en su propia - Identifica las partes de la Biblia y - Ficha de
Educación Religiosa
persona humana, amada por Dios, historia, que respeta la dignidad y la libertad de la persona humana. reflexiona acerca del contenido evaluación
digna, libre y trascendente, de los libros más importantes
comprendiendo la doctrina de su propia elabora una biblioteca bíblica.
religión, abierto al diálogo con las que
le son más cercanas.
1.1. Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente
Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos
aprendizajes? de
evaluación
2. Asume la experiencia del encuentro - Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo le permiten desarrollar actitudes de - Conoce el significado de, - Ficha de
personal y comunitario con Dios en su cambio a nivel personal y comunitario. características e importancia del evaluación
proyecto de vida en coherencia con su kerigma y las relaciona con la
creencia religiosa.
- Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios mediante la búsqueda de
espacios de oración y reflexión que lo ayuden a fortalecer su fe como miembro activo función del Papa, lee e interpreta
2.1. Transforma su entorno desde el de su familia, Iglesia y comunidad desde las enseñanzas de Jesucristo. lecturas bíblicas.
encuentro personal y comunitario con - Conoce y explica la importancia
Dios y desde la fe que profesa - Actúa con liderazgo realizando y proponiendo acciones a imagen de Jesucristo, para de practicar las
alcanzar una convivencia justa, fraterna y solidaria con los demás.
2.2 Actúa coherentemente en razón de bienaventuranzas en su vida
su fe según los principios de su diaria.
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida
2. Crea proyectos desde los lenguajes - Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la música, el teatro y la - Conoce explora y confecciona - escala de
Arte y Cultura
artísticos. danza, y combina medios, materiales, herramientas, técnicas y recursos tecnológicos diferentes materiales de utilería e valoración
2.1. Explora y experimenta los con fines expresivos y comunicativos. implementa una escenografía
lenguajes artísticos - Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la observación y en el estudio para su obra de teatro
2.2. Aplica procesos creativos del entorno natural, artístico y cultural local y global. Combina y propone formas de - Prepara guiones teatrales sobre
2.3 Evalúa y comunica sus procesos y utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos tecnológicos para resolver el uso adecuado de la energía
proyectos problemas creativos planteados en su proyecto; incluye propuestas de artes integradas. complementando su texto oral
con dramatización, gestos,
- Documenta la manera en que sus ideas se han desarrollado y cuáles han sido sus ademanes, contacto visual,
influencias. Planifica la manera en que desea mostrar el resultado de sus posturas corporales y
investigaciones y creaciones, y mejora su presentación a partir de su propia desplazamientos adecuados a
autoevaluación y la retroalimentación que recibe de otros. Evalúa el resultado de sus sus normas culturales.
creaciones o presentaciones y describe cuáles eran sus intenciones y qué mensajes
transmite. Ejemplo: El estudiante crea un trabajo de "arpillería" para representar
conceptos básicos sobre la democracia (igualdad, libertad, mayoría, etc.) a través de
diferentes escenas. Planifica de qué manera presentará sus bocetos e ideas a sus
compañeros. Explica los conceptos que eligió para crear su trabajo textil y responde a
preguntas sobre los personajes y las acciones que ha representado. Recoge ideas y
sugerencias para mejorar su trabajo final.
Gestiona de manera autónoma. - Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en - Explica los procesos utilizados - Escala de
Monitorea y ajusta su desempeño función del nivel de avance, para producir los resultados esperados. independientemente.. valoración
durante el proceso de aprendizaje. - Explica el proceso, los procedimientos, los recursos movilizados, las dificultades, los
ajustes y cambios que realizó y los resultados obtenidos
Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos
aprendizajes? de
evaluación
Se desenvuelve en los entornos - Accede a entornos virtuales establecidos, mediante credenciales de identificación - Utiliza entornos virtuales para - Escala de
Competencias transversales
virtuales generados por las TIC digital y considerando procedimientos seguros, éticos y responsables; por ejemplo, investigar e indagar información valoración
Interactúa en entornos virtuales para ingresar a una red social.
- Participa en actividades comunicativas con entornos virtuales compartidos, mediante el
uso de diversas herramientas y medios digitales;
4. PLANIFICADOR SEMANAL
“LOS GRANDES BENEFICIOS DE LA ENERGÍA”
LUNES 01 MARTES 02 MIERCOLES 03 JUEVES 04 VIERNES 05
Generamos acciones para el Utilería para teatro Revisión y evaluación de los Equivalencias entre decimales Electroimán
desarrollo sostenible Arte manuales exactos y fracciones Ciencia
P.S Comunicación Matemática
COMPUTACION División de números decimales TUTORIA Energías alternativas EDUCACION FÍSICA
Matemática Ciencia y tecnología
Multiplicación de números decimales. Planificación del Manual La Biblia Comprensión de lectura : Actividades productivas II
Problemas Comunicación Educación Religiosa Anotaciones al margen Personal social
Comunicación
Matemática
“LA ENERGÍA ES PARA TODOS ¡CUIDEMOSLA!”
LUNES 08 MARTES 09 MIERCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12
Fases de la producción Escenografía para teatro (energía) La entrevista Sistema monetario nacional
P.S Arte Planificación Matemática Kerigma anuncio de la palabra de
Comunicación dios
Religión
Computo Tabla de datos Tutoría Energía eléctrica
Matemática Ciencia Educación Física
Comprensión de lectura : anuncio de la palabra de dios Revisión y evaluación de la INDECOPI
Encuestas para recolectar Campo semántico Religión entrevista Áreas y derechos del consumidor
información Comunicación Comunicación P:S
Matemática