Colegio Cristiano La Serena

Profesor(a): Pía Silva /

Evaluación de proceso N° 1
Unidad N° 3 : Los Romanos Nota

Nombre y Apellidos: ________________________________________________Fecha: ____

Ptje.total: 38 pts. Ptje. aprob. (60%):23 pts. Ptje.obtenido: ____ pts.

Objetivos de Aprendizaje:
 Identificar aspectos de la civilización romana. Ubicar en mapa principales relieves que rodean
Roma.
 Reconocer principales rasgos de la historia de roma. Identificar y diferenciar entre institución
pública y privada

Instrucciones Generales:
- Lee muy bien las preguntas antes de responder, si tienes dudas levanta la mano y pregunta a la profesora.
- Trabaja en silencio y en forma individual. Si eres sorprendido copiando o conversando, la prueba será retirada.
- Dispones de 60 minutos, como mínimo, para responder su evaluación . No podrás entregarla antes de ese tiempo.
- Responde con letra clara, no se aceptarán borrones.
- Revisa tu estuche para comprobar que tengas lo necesario para responder la prueba (goma, lápiz, corrector, etc.).
- No podrás conseguir útiles a tus compañeros durante la evaluación.

* Si no cumples con algunas de las instrucciones, su evaluación será retirada.

I.- Ítem de Selección múltiple

Lee atentamente y encierra en un circulo la alternativa correcta (1 punto c/u total 8 puntos)

1.- ¿Que son los acueductos?

a) Alcantarillado de roma
b) Alcantarillado de los griegos
c) Ninguna de las anteriores

2.- ¿Cuál de las siguientes características del derecho romano se mantiene hasta el día
de hoy?

A. El derecho romano solo cuidaba a los niños de Roma.

B. Las leyes solo sirven para proteger a algunas personas.
C Todas las personas son inocentes hasta que se demuestra lo contrario.

3.- Lee la siguiente oración: “Lugar de entretención con forma circular donde se
enfrentaban los gladiadores”. Esta se refiere al:
A. circo.
B. teatro.
C. anfiteatro o coliseo.

4.- ¿Por qué podemos decir que los romanos fueron grandes ingenieros?

A. Construyeron obras que no tenían utilidad.

B. Copiaron muy bien los edificios de los griegos.
C. Construyeron obras que fueron muy útiles en Roma y que aún se siguen utilizando.

5.- ¿A quienes se les llamaba Patricios?

A. a los dueños de grandes tierras y riquezas de roma, que participaban en cargos políticos
y en el senado.

B.- a los esclavos y/o delincuentes que muchas veces se transformaban en los gladiadores
de Roma.

C.- A los artesanos, comerciantes y doctores que trabajaban en la feria a cambio de dinero.
6.- ¿A quién se le denominaba “pater familia”
A.- a las familias más grandes
B.- Al hombre de la familia más respetado de la casa.
C.- ninguna de las anteriores es correcta.

7.- El mito que narra la formación de roma se llama:

A.- Rómulo y Roma
B.- Rómulo y Remo
C.- El nacimiento de Roma

8.- ¿Cerca de qué río Habitaron los romanos?

A.- Río Po
B.- Río Loa
C.- Río Tiber

9.- ¿Qué alimentos constituían la dieta de los romanos?

A. pan – oliva
B. aceitunas - uvas
C. Todas las anteriores

II.- Ítem de términos pareados

Lee atentamente y une con una línea el concepto con la definición que corresponde ( 5
puntos)

 Teatro  lugares donde las personas van a ver un espectáculo y a

divertirse. Aquí se observaban las carreras de carros.
 Anfiteatro
 Sistema para traer agua de la montaña a la ciudad.

 Circo
 Tenía forma semicircular con graderías.
 Gladiador
 También conocido como coliseo. Lugar donde se
enfrentaban los gladiadores.
 Acueducto
 Eran con frecuencia delincuentes o prisioneros, quienes
luchaban por su vida.

III.- Ítem de desarrollo

1.-Responde ( 15 puntos 3 pts c/u)

a) ¿Cuál era el idioma de los romanos?

b) ¿Cómo era la educación en Roma? Explica.

 c) ¿Cómo era el relieve y clima de Roma?

d) Como era la cuidad de roma?

e) Explica, ¿cómo se vestían los romanos? ¿Todos se vestían de la misma forma?

justifique su respuesta

IV.- Observa y analiza el domus y el insule, señalando en el diagrama de forma

escrita, 3 semejanzas y 6 diferencias entre cada una de ellas. (9 pts)

DOMUS

SEMEJANZAS
INSULAE