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Caracterización adultos mayores participantes

del proyecto Escuelas Abiertas UV 2018

Nombre: José Carrillo

Profesor: Félix Fernández

Fecha: 24 de julio de 2018


Índice

● Resumen 2

● Introducción 3

● Objetivos del Estudio 4

● Diseño Metodológico 6

● Análisis de los datos 7

● Análisis de los Resultados 10

● Conclusiones 34

● Bibliografía 35
● Anexos 39

1
Introducción.

Durante esta última década, nuestra sociedad ha experimentado distintos cambios sociales
los cuales han buscado principalmente la reivindicación de diferentes derechos que en
periodos históricos anteriores le fueron arrebatados a los distintos grupos que la componen.
Así como lo anterior, el impacto que ha causado el internet y sus aplicaciones en distintas
necesidades y herramientas de la sociedad nos muestran una necesidad en la cual sean
todos quienes forman parte de ella, protagonistas de este gran avance.

De igual manera los espacios de formación en esta materia no han sido ajenos a estas
necesidades y principalmente a quienes quedan mucho más al margen de estos grandes
avances de la sociedad. Esta nueva visión del conocimiento permite la integración de nuevos
niveles del conocimiento y el establecer otros parámetros en materia de las comunicaciones.

Es necesario destacar, que el proceso de aprendizaje tecnológico se ha visto envuelto en


distintas fases con el correr de los años. En un principio su desarrollo se restringe al
acompañamiento en el quehacer de algunas tareas en el computador, esto dio paso a lo que
podemos encontrar hoy, en el cual existe una multidimensionalidad del aprendizaje en el que,
si bien existe este acompañamiento anteriormente señalado, es por medio de elementos
tecnológicos en los cuales se puede realizar una variedad de tareas. Todo esto se ve apoyado
principalmente por el uso y el avance de la cobertura del internet en todo nuestro país y en
menor medida, en todos los grupos de nuestra sociedad.

En la siguiente investigación, caracterizamos a los adultos mayores que forman parte del
proyecto “Escuelas Abiertas UV” en sus talleres destinados a este grupo etario desarrollados
en el área de alfabetización digital, utilizando un método de alcance descriptivo ya que nos
centraremos en las realidades sólo de los participantes, independiente de su sexo,
centrándonos en sus niveles socioeconómicos y estilos de vida, a lo cual se le aplicará el
estudio a todos los participantes de la escuela sin necesidad de crear una muestra.

El aprendizaje en base a lo que podemos encontrar en la web o en dispositivos electrónicos


en cualquiera sean sus modalidades, incorporan al panorama otras tecnologías que no
apuntan en otra manera que no fuese el acercamiento de estas herramientas a toda la
sociedad como es el caso de dispositivos móviles tales como teléfonos inteligentes, agendas
electrónicas o computadores portátiles entre otros.

Este proyecto nacido hace 3 años, realiza en este quinto ciclo entre los meses de mayo y julio
talleres en la comuna Recoleta, dividido en dos bloques, ambos dirigido a quienes no poseen
ningún conocimiento previo en materia computacional llamado “alfabetización digital”. En
ambos talleres, para este ciclo se ven beneficiados cerca de 60 personas repartidas en ambas
sedes.

2
Objetivos del estudio

Objetivos Generales: "Caracterizar por nivel socioeconómico a los adultos mayores que
participan voluntariamente de este programa”

Objetivos Específicos:

- “Conocer el nivel educacional de los adultos mayores que participan en los cursos”

- “Identificar el motivo por el cual los adultos mayores están participando en las
Escuelas Abiertas”

- “Conocer el nivel de ingreso de los adultos mayores participantes de las Escuelas


Abiertas”

- “Determinar, si existen adultos mayores con trabajo remunerado y la situación


contractual de este”

- “Dilucidar la composición del hogar en donde viven los adultos mayores”

- “Establecer la participación de los adultos mayores en alguna organización social y/o


política”

- “Identificar el nivel de acceso a las nuevas tecnologías de información y


comunicaciones (TIC)”

3
Diseño metodológico del estudio de caso.

Para la realización del estudio de este caso se optó por un estudio que sea lo suficientemente
flexible a la hora de la aplicación y así obtener respuestas del medio que se condigan con lo
que buscamos dentro de nuestros objetivos. Es por esto por lo que decantamos por un estudio
de carácter cuantitativo, esta clase de estudios, como su nombre lo podría a indicar se basa
en la recolección de datos y delimitar en propiedades a los sujetos en estudio. El estudio
cuantitativo conceptualmente delimita las propiedades de los sujetos en estudio con el fin de
asignarle un valor numérico a las magnitudes que se presenten para por ejemplo establecer
intervalos.

Utilizar procedimientos estadísticos que nos sean útiles a la hora de caracterizar eventos
recurrentes o costumbres dentro de nuestra muestra.

¿Qué podemos medir?


· Atributos
· Características que sean observables(evidentes)
· No observables (que se puedan obtener mediante encuesta)

El proceso de medición ya implica un análisis y abstracción del objeto, al decidir qué atributos
serán medidos.

Son las investigaciones que pretenden darnos una visión general, de tipo aproximativo,
respecto a una determinada realidad. Este tipo de investigación se realiza especialmente
cuando el tema elegido ha sido poco explorado y reconocido, y cuando más aún, sobre él, es
difícil formular hipótesis precisas o de cierta generalidad. Suele surgir también cuando
aparece un nuevo fenómeno que por su novedad no admite una descripción sistemática o
cuando los recursos del investigador resultan insuficientes para emprender un trabajo más
profundo.

Este trabajo busca profundizar en las características socioculturales de un grupo selecto de


adultos mayores que poseen elementos en común y precisamente como objetivo de este
trabajo de investigación es una caracterización social y económica de la población en estudio
para conocer más a fondo sus similitudes y diferencias entre sí.

En la siguiente investigación, realizaremos una caracterización a los adultos mayores que


forman parte del proyecto “Escuelas Abiertas UV” en sus talleres destinados a este grupo
etario desarrollados en el área de alfabetización digital, utilizando un método de alcance
descriptivo ya que nos centraremos en las realidades sólo de los participantes, independiente
de su sexo, centrándonos en sus niveles socioeconómicos y estilos de vida, a lo cual se le
aplicará el estudio a todos los participantes de la escuela.

Este proyecto nacido hace 3 años, realiza en este quito ciclo entre los meses de mayo y julio
talleres en la comuna de Recoleta, dividido en dos bloques, ambos dirigido a quienes no
poseen ningún conocimiento previo en materia computacional llamado “alfabetización digital”.
En ambos talleres, para este ciclo se ven beneficiados cerca de 60 personas.

4
En el presente trabajo como técnica principal de recolección de información utilizaremos el
“análisis de encuestas”. Mediante la encuesta se obtienen datos de interés sociológico
interrogando a los miembros de un colectivo o de una población”

Fue posible aplicar la encuesta a un total de 56 personas ya que al ser programas que sus
clases son impartidas dentro de la transición estacional otoño-invierno, además de otros
factores se entiende la reducción en los asistentes al programa ya sea por motivos de salud
o por otras distintas variables.
Por lo tanto, se consideró un error muestral del 5% y un nivel de confianza del estudio de un
95%

5
Análisis de los datos e información:

GRÁFICO I

En este gráfico se muestra el porcentaje de participación por sexos y divididos por rango de
edad de las personas matriculadas en las Escuelas Abiertas. La participación de las mujeres
es mayor que el porcentaje de hombres, marcando un mayor interés de participación en las
mujeres entre los 66 y 70 años. En los hombres también marca tendencia el porcentaje de
participación de las personas entre los 66 y 70 años, lo que da a entender que las personas
entre ese rango de edad son las con mayor participación y que muestran mayor interés en
aprender sobre las nuevas tecnologías.

6
GRÁFICO II

En este gráfico se muestran los usos que le dan los adultos mayores (de las Escuelas
Abiertas) al Internet. Las alternativas de respuestas (donde la persona podía marcar las que
fuesen necesarias) se tomaron de la pregunta del mismo tipo que realiza la encuesta Casen.
De las personas que contestaron la pregunta, la mayoría usa el internet para entretenerse,
obtener información y para comunicarse. Destacar el poco porcentaje que existe en usar el
internet para trámites financieros (ya sea para comercio u operaciones bancarias) lo que se
puede deber a la desconfianza de hacer esos tipos de operaciones por internet como también
desconocimiento de realizar estos tipos de trámites por parte de los adultos mayores
participantes.

7
GRÁFICO III

En este gráfico se reflejan los tipos de aparatos electrónicos con los cuales los adultos
mayores que participan en las Escuelas Abiertas poseen en sus hogares, como acceso al
internet, identificando una clara mayoría de poseer computador. Esto ya pareciera ser algo
común para todos los chilenos y chilenas, los medios de comunicación digital llegaron para
quedarse y, es más, nos están cambiando la vida. Por ejemplo, cada vez más nos estamos
enterando de noticias (nacionales e internacionales) a través de estos dispositivos y no por
la Televisión o la Radio. La sociedad avanza y los adultos mayores también deben ir
avanzando a la par.

GRÁFICO IV

8
Este gráfico contiene los porcentajes de las comunas en donde viven los adultos mayores
que participan en las Escuelas Abiertas de la UV, con una tendencia muy marcada por
pertenecer donde se realizan estos talleres (San Miguel y Recoleta). Podemos entender a
esto ya que para muchos adultos mayores el tema de desplazarse por la cuidad es un tema
delicado. Muchos de ellos tienen discapacidades para transitar por las calles de Santiago de
Chile y por ende es muy dificultoso recorrer grandes distancias para ir a otras comunas para
asistir a este tipo de Escuelas Abiertas.

9
GRÁFICO V

Este gráfico representa a las personas con las que viven los adultos mayores que participan
en las Escuelas Abiertas, diferenciándolos entre hombres y mujeres, donde en su mayoría
apunta que vive con su pareja e hijos, en ambos sexos.

10
GRÁFICO VI

En este gráfico observamos el nivel educacional de los adultos mayores que asisten a las
Escuelas Abiertas. Podemos ver que son las mujeres las que tienen más personas que
pasaron por la educación superior. Pero son los hombres lo que tienen más personas que
pasaron la educación media o secundaria (cabe recordar que para este estudio hicimos la
homologación del sistema educativo antiguo y nuevo).

11
GRÁFICO VII

Este gráfico sirve como complemento del gráfico anterior ya que se puede conocer si los
participantes de las Escuelas Abiertas completaron el nivel anteriormente señalado. Más de
la mitad de las personas indicaron que si habían terminado el nivel máximo que habían
cursado. Los datos mostrados son independientes del nivel máximo al que llegó cada adulto
mayor, se contabiliza si completo o no el nivel educacional que tenga.

12
GRÁFICO VIII

En este gráfico podemos ver el porcentaje de hombres y mujeres que participan en las
Escuelas Abiertas. La mayoría de los participantes son mujeres con un porcentaje de un 57%
mientras que el resto corresponde al 43% de los hombres.

13
GRÁFICO IX

En este gráfico se puede ver el nivel de ingresos que reciben los participantes de las
escuelas abiertas durante el mes, donde la mayoría tiene un ingreso mensual entre los
$251.000 pesos o más. Por lo general, ningún adulto participante recibe un ingreso mensual
inferior o igual a los $50.000 pesos.

14
GRÁFICO X

En este gráfico tenemos la información de los adultos mayores que participan en las Escuelas
Abiertas y que realizan cualquier tipo de trabajos remunerados. La gran mayoría de los
adultos mayores no realiza un trabajo remunerado representando el 76,8%. Mientras que los
adultos mayores que sí realizan algún trabajo remunerado alcanzan al 21,4%. Podemos decir
que la amplia mayoría que no realiza trabajos remunerados corresponde a personas que ya
están jubiladas (llevando años en esa condición) y que les resultaría muy dificultoso el poder
llevar a cabo esta actividad. Ahora bien, también hay casos en los cuales los adultos mayores,
a pesar de ya haber jubilado, deben seguir trabajando por necesidades económicas o también
se puede dar el caso en que ellos mismos decidan seguir con sus trabajos después de jubilar
con el fin de seguir manteniéndose activo.

15
GRÁFICO XI

Este gráfico representa a los adultos mayores que tienen o no acceso a Internet en su hogar.
El 71,4% de ellos sí lo posee, mientras el restante 28,6% no. Debemos entender que el
Internet ya no está siendo visto como un bien de lujo, ahora es un instrumento necesario para
estar comunicado con la sociedad. Las noticias, por ejemplo, están siendo vistas por este
medio, la comunicación con nuestras familias también está siendo basada por este medio y
las personas más longevas no se están quedando atrás. Cada vez están más sumergidas en
este medio.

16
GRÁFICO XII

El gráfico muestra que, aparte de participar en las Escuelas Abiertas de la Universidad de


Valparaíso, las personas matriculadas realizan otras actividades en diferentes
organizaciones, ya sean está políticas, sociales, culturales, entre otras. Cabe destacar que
en esta pregunta se tenía la posibilidad que el encuestado eligiera más de una alternativa, lo
que significa que una persona podía participar en más de una organización o simplemente en
ninguna. La gran mayoría, y a acorde a la edad de los participantes, participan en el Club
Adulto Mayor, seguido de la participación en Juntas de Vecinos.

17
GRÁFICO XIII

Este gráfico nos arroja las principales motivaciones para participar de las Escuelas Abiertas
de la UV que poseían los adultos mayores al momento de llenar nuestra encuesta. En el
gráfico se puede apreciar claramente un interés generalizado a un Desarrollo Personal de los
cursantes, lo cual se traduce en ganas de querer seguir viviendo la vida, porque, aunque en
su mayoría ya no trabaja, de igual manera quieren seguir experimentando y aprendiendo
cosas nuevas, lo cual habla de un nivel de superación importante lo cual lo vincula con la
segunda mayoría de querer actualizarse o estar al día.

18
Análisis de los resultados.

A través de los resultados expresados en los gráficos podemos apreciar que la participación
de las mujeres en las Escuelas Abiertas es mayor que la de los hombres. Pero a su vez las
mujeres de entre 66-70 años son las que más porcentaje de participación tienen. Por el lado
de los hombres los que más participan son los que tienen entre 66 y 70 años igual que las
mujeres.

En cuanto al uso del Internet, los adultos mayores destinan el mayor tiempo en
Entretenimiento (28%), Obtención de Información (22%) y Entretención (20%). De modo
contrario es que en lo que menos ocupan el Internet es en Comercio Electrónico (2%) y
Operaciones de banca electrónica (3%).

Como ya es común en casi todos los hogares del país podemos encontrar diversos aparatos
electrónicos con los cuales podemos navegar en Internet y los adultos mayores de este
estudio no son la excepción. El aparato que más frecuencia tienen los adultos mayores son
los Computadores o Notebooks, seguidos por los Smartphone y después por las Tablet.

Otro resultado de esta investigación es que la mayoría de los adultos mayores viven en las
comunas en donde se realizan estas Escuelas Abiertas, en donde el 66% corresponde a estas
personas (36% San Miguel y 30% Recoleta). Mientras que el 29% de los adultos mayores
viven en otras comunas diferentes.

Algo que sale a la luz también, es el interés generalizado a un Desarrollo Personal de los
cursantes, lo cual se traduce en ganas de querer seguir viviendo, porque, aunque en su
mayoría ya no trabaja, de igual manera quieren seguir experimentando y aprendiendo cosas
nuevas, lo cual habla de un nivel de superación importante situación que lo vincula con la
intención de querer actualizarse o estar al día.

Nuestros encuestados, aparte de participar en las Escuelas Abiertas de la Universidad de


Valparaíso, realizan otras actividades en diferentes organizaciones, ya sean políticas,
sociales, culturales, entre otras, lo que refleja aún más sus ganas de mantenerse activos. La
gran mayoría, y a acorde a la edad de los participantes, participan en el Club Adulto Mayor,
seguido de la participación en Juntas de Vecinos.

Otra realidad visible a través del estudio es la capacidad de acceso a internet que poseen ya
que el 71,4% de ellos sí lo posee, mientras el restante 28,6% no. Algo que quizás hasta hace
un par de años atrás era algo que no se creía que ocurriría, es por esto, que debemos
entender que el Internet ya no está siendo visto como un bien de lujo, ahora es un instrumento
necesario para estar comunicado con la sociedad y la gente mayor así también lo ve, aquí es
donde también se aprecia el interés y aprovechar la oportunidad que brindan las Escuelas
Abiertas UV.

También pudimos comprobar que solo un pequeño grupo de los adultos mayores viven solos,
la mayoría de ellos viven con sus parejas e hijos.

19
Conclusiones del estudio.

Como resultado de la investigación desarrollada, hemos podido obtener datos relevantes en


torno a las características de quienes han sido parte de este proyecto durante este año 2018.
Esto representa una oportunidad inigualable de generar un trabajo mucho más focalizado, en
la atención de los grupos menos beneficiados por el programa en todas sus sedes. Sin duda
alguna, todo lo anterior representa datos obtenidos para el correcto desarrollo de este
proyecto y las expectativas de crecimiento que refleja.

Hoy existen desafíos importantes, en primera instancia entregar las herramientas necesarias
para quienes se hacen parte del proyecto en calidad de estudiantes en relación con los
desafíos que nuestra sociedad le pone a quienes son parte de ella y como los datos lo
muestran, son precisamente los adultos mayores quienes tienen la necesidad de avanzar en
una inclusión participativa y activa dentro de la sociedad.

Existen datos importantes dentro de los que fueron posibles concluir y obtener en esta
investigación, principalmente entender que por ejemplo, los usos son variados pero siempre
orientados en la presencia activa de los adultos mayores que por distintas razones, se ven
excluidos de toda actividad social y lo que resulta aún más triste y preocupante como
sociedad, de los grupos familiares, esto sin lugar a dudas, permite entender que los objetivos
del proyecto, ayuda a incluir más a los que resultan ser los eternos excluidos en el mismos
seno familiar.

Estos datos, presentan muchos desafíos en torno al crecimiento esperable del proyecto,
principalmente relacionadas en términos territoriales, de género, edades y su nivel de ingreso
económico, destaca la cantidad de beneficiarios que cuentan con un nivel de estudios
superior a la media del nivel etario, lo cual no demuestra otra cosa, que la necesidad de contar
con un trabajo aún más focalizado en función de la obtención de acercar al proyecto a quienes
más lo necesitan.

Es fundamental tener un cuidado institucional como Universidad de Valparaíso y la dirección


de campus con este proyecto, el cual significa sin lugar a dudas una oportunidad concreta de
generar un vínculo real entre nuestra casa de estudios y la ciudadanía, pero como ha quedado
demostrado en los datos obtenidos, este crecimiento debe ir de la mano incluso en el acercar
a la misma universidad a los territorios y no esperar que sea solamente esta quien se termine
por acercar a nuestra casa de estudios.

Finalmente, entendemos la necesidad de una construcción activa dentro de la comunidad,


sumando a lo existente a otras instituciones que al igual que SENAMA o las municipalidades,
pueden significar una oportunidad de acceder a una población a la cual hoy no es posible
beneficiar con el proyecto de Escuelas Abiertas UV.
.

20
Bibliografía.

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- UV lanza Escuela para Adulto Mayor en la Región ...


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- Escuela Adulto Mayor UV

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- http://www.un.org/es/index.html

23
24
Anexos

GRÁFICO a)

GRÁFICO b)

25
GRÁFICO c)

GRÁFICO d)

26
ENCUESTA

Encuesta de Caracterización Adultos Mayores

Esta encuesta busca saber las características de los participantes en las Escuelas Abiertas
UV, con el fin de que los resultados sean utilizados para conocer la situación de las
personas participantes de estas escuelas.

Preguntas Generales:

1- ¿Cuál es su edad?
Tu respuesta ______________

2- Sexo:

⚪Hombre
⚪Mujer
Otro:__________

3- Comuna donde vive:


Tu respuesta _______________

4- ¿Con quién vive en su hogar?(Puede marcar más de una opción)

⚪Solo/a

⚪Padre o Madre

⚪Suegro/a

⚪Pareja

⚪Hijo(s)/a(s)

⚪Hermano(s)/a(s)

⚪Nieto(s)/a(s)

⚪Primos/as

⚪Amigo(s)/a(s)

⚪No sabe/No contesta

Otro:_____________

27
Nivel Educacional:

5- ¿Hasta qué nivel educacional llegó?

⚪Básica o Primaria
⚪Media o Secundaria, Humanidades (Científico-Humanista)
⚪Media o Secundaria (Técnico-Profesional)
⚪Superior Técnico Profesional (1-3 años)
⚪Superior (4 o más años)
⚪No sabe/No contesta

6- El nivel anteriormente mencionado, ¿lo terminó?

⚪Sí
⚪No
⚪No sabe/No contesta

Nivel Socio-Económico:

7- De las siguientes escalas ¿Cuál de las siguientes respuestas representa su nivel de


ingreso mensual?

⚪Entre $0 y $50.000 pesos


⚪Entre $51.000 y $100.000 pesos
⚪Entre $101.000 y $150.000 pesos
⚪Entre $151.000 y $200.000 pesos
⚪Entre $201.000 y $250.000 pesos
⚪$251.000 pesos o mas
⚪No sabe/No contesta

8- ¿Usted cuenta con trabajo remunerado?

⚪Sí
⚪No
⚪No sabe/No contesta

9- Si su respuesta anterior fue un sí, ¿Qué tipo de trabajo posee usted?

⚪Trabajador/a dependiente

28
⚪Trabajador/a Independiente
⚪No sabe/No contesta

10- ¿A qué sistema previsional pertenece usted?

⚪AFP
⚪INP
⚪CAPREDENA
⚪DIPRECA
⚪COMISION VALECH
⚪PENSION SOLIDARIA
⚪RENTAS VITALICIAS
⚪No sabe/No contesta
⚪Otro:______________

11- ¿Usted participa en alguna organización social y/o política?(Puede marcar más de una
opción)

⚪Club Adulto Mayor

⚪Junta de Vecinos

⚪Club Deportivo

⚪Religioso

⚪Cultural

⚪Politica

⚪Ninguna

⚪No sabe/No contesta

⚪Otro:________________

12- ¿Por qué participa en la escuela abierta? (Puede marcar más de una opción)

⚪Distracción o pasatiempo

⚪Desarrollo personal

⚪Mejorar la red de contacto

⚪Motivos laborales

⚪Hacer o involucrarse en algo nuevo

⚪Satisfacción o interés

29
⚪Actualizarse o estar al dìa

⚪Mejorar su calidad de vida

⚪Incluirse o reinsertarse en la sociedad

⚪Mantenerse activos

⚪No sabe/No contesta

⚪Otro:____________

Acceso y uso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación:

13- ¿Tiene acceso a Internet en su hogar?

⚪Sí
⚪No
⚪No sabe/No contesta

14- Si su respuesta anterior fue Sí ¿Cuánto tiempo destina al uso de Internet durante el día?
⚪Ninguna
⚪1 hora
⚪2 horas
⚪3 horas
⚪4 horas
⚪Más de 4 horas
⚪No sabe/No contesta

15- Usted posee acceso a(Puede marcar más de una opción) :

⚪Computador o Notebook

⚪Smarthphone (Teléfono-Celular)

⚪Tablet

⚪No sabe/No contesta

⚪Otro:

16- ¿Cuál es el uso que le da a Internet?

⚪Obtener información

⚪Comunicacìon

⚪Entretenimiento

⚪Comercio electrónico

30
⚪Operaciones de banca electrónica

⚪Actividades educativas

⚪Tramites en linea con instituciones publicas (registro civil, SII, municipalidad, etc)

⚪No sabe/No contesta

31