PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN.

TRABAJO GRUPAL

SITUACIONES DONDE SE EVIDENCIA EL PRINCIPIO DE SITUACIONES DONDE NO SE EVIDENCIA EL PRINCIPIO

RESPETO. DE RESPETO.

-En la negociación del P.A -Cuando la docente establece normas de convivencia.

-Cuando reconocemos y trabajamos en base a sus -Cuando no dejamos expresar sus sentimientos y/o
inteligencias Múltiples. emociones.

-Cuando escoge sus juegos libres. -Cuando la programación es realizada solo por la
docente.
-Cuando expresa sus sentimientos y emociones.

SITUACIONES DONDE SE EVIDENCIA EL PRINCIPIO DEL SITUACIONES DONDE NO SE EVIDENCIA EL PRINCIPIO

BUEN ESTADO DE LA SALUD. DEL BUEN ESTADO DE LA SALUD.
-En la hora de la lonchera la docente recomienda -Cuando comen con la mano sucia en la hora de la
lavarse las manos con agua y jabón utilizando los lonchera y la docente no le dice nada.
pasos del lavado de mano diariamente para evitar
enfermedades.
 SITUACIONES DONDE SE EVIDENCIA EL PRINCIPIO DE SITUACIONES DONDE NO SE EVIDENCIA EL PRINCIPIO
LA AUTONOMÍA. DE LA AUTONOMÍA.
ACTIVIDADES

-El niño escoge los materiales de su agrado para jugar -Cuando la docente facilita los materiales al niño.
en la hora del juego libre.
-Cuando la docente distribuye el jabón a cada niño.
-El niño utiliza los útiles de aseo para asearse de
manera libre.

SITUACIONES DONDE SE EVIDENCIA EL PRINCIPIO DE SITUACIONES DONDE NO SE EVIDENCIA EL PRINCIPIO

LA COMUNICACIÓN. DE LA COMUNICACIÓN.
-Al momento de expresar sus saberes previos y en la -Cuando la docente no escucha y manda a callar a los
evaluación, según los acuerdos tomados previamente. niños.

-Cuando el niño comparte sus vivencias cotidianas -Cuando no se respeta los acuerdos.

SITUACIONES DONDE SE EVIDENCIA EL PRINCIPIO DE SITUACIONES DONDE NO SE EVIDENCIA EL PRINCIPIO

LA SEGURIDAD. DE LA SEGURIDAD.

-Cuando cumplen las normas dentro y fuera del aula. -Cuando no cumplen las normas.

-En el desarrollo de las sesiones. -Cuando salen al receso.

-En los paseos, visitas, juegos, etc.

-En la hora de la lonchera y salida.

SITUACIONES DONDE SE EVIDENCIA EL PRINCIPIO DEL SITUACIONES DONDE NO SE EVIDENCIA EL PRINCIPIO
JUEGO LIBRE. DEL JUEGO LIBRE.
ACTIVIDAD EN LOS SECTORES

-Cuando el niño elige el sector que más le gusta. -Cuando la docente dirige.

SITUACIONES DONDE SE EVIDENCIA EL PRINCIPIO DE SITUACIONES DONDE NO SE EVIDENCIA EL PRINCIPIO

MOVIMIENTO. DE MOVIMIENTO.
Situaciones en que se presenta:

-En la hora del receso ya que los niños se sienten -Cuando esta direccionado.
libres.

-En los juegos de psicomotricidad.

 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016 – IEI N° 195

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA NOMBRE DE LA PRODUCTO PRINCIPIO AREA COMPET CAPACIDAD TIEMPO

UNIDAD ENCIA
En la IEI N°195 , los niños “Elaboramos Carteles de Autonomía Com. 10 días
juegan de manera brusca nuestros acuerdos los Respeto P.S
dentro y fuera del aula y de convivencia” acuerdos Comunicación
sin querer se agreden ,esto ELIZABETH de
ocurre porque los niños y convivencia
niñas pasan mucho tiempo
viendo videos violentos sin
supervisión del adulto,
generando el malestar
entre los
niños( DESCRIPCION DEL
CONTEXTO Y EL
PROBLEMA)
por tal motivo se dialoga
con los niños y se les
propone dar solución a ese
problema planteando
acuerdos de convivencia
en las aulas (DESAFIO O
RETO) para el cambio de
actitud de los niños,
desarrollamos capacidades
comunicativas de expresión
oral y la producción de sus
propios textos (PRODUCTO
Y CAPACIDADES A
MOVILIZAR)

“Cuidémonos de COMPLETAR
los peligros.”
OLGA
En la IEI N°195 , los niños “Organizando  realizar Buen estado Com. 10 dias
se muestran interés en los un Biohuerto “ sembrad de salud Mat
o de
jardines del frontis del OLGA plantas Respeto P.S
colegio y jardín al verlo  cuidados Comunicación Ciencia
descuidado y sin plantas de las Autonomía
comparándolo con otros plantas Movimiento
jardines vieron que estaba  macetas Juego libre
decorativ
muy descuidado mostraron
as Seguridad
interés por las plantas y afectiva y
propusieron hacer un  Carteles
proyecto para investigar de física
sobre las ´plantas y cuidados movimiento
organizar y mejorar el de las
huerto del nuestra plantas
institución proponiendo
soluciones de cómo
realizar sembrado de
plantas ,cuidados de las
plantas ,macetas
decorativas
(DESAFIO O RETO) para el
cambio de actitud de los
niños y amplíen sus
conocimientos por la
naturaleza y todo lo que
nos rodea.para que
aprenda a volora y con ello
a cuidar su mecio ambiente
y crear en ellos la
conciencia ecologica .
Movilizando así las
capacidades de las
diferentes áreas: ciencia,
comunicación, personal
social y matemática