Planificación Anual 201 8

Planificación Anual 201 8

 Unidad OA Periodo Resumen Unidad
1. 1, 7, 8 Semanas Los alumnos lograrán observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo
”Conociéndonos” 1- 9 familiar, afectivo, académico y social, entre otros) y proponerse acciones concretas para los aspectos
que requiera superar.
Así también se propiciarán actividades orientadas a conocer y adquirir hábitos y actitudes que
potencien su proceso de aprendizaje, tales como: poseer hábitos de estudio, asistir puntualmente a
clases, evitar el plagio, entre otros. Junto a fomentar una participación activa tanto en el curso como
en la comunidad educativa.
2. 2, 7, 8 Semanas Los alumnos lograrán identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás, y practicar
”Las Emociones” 10- 19 estrategias personales de manejo emocional (por ejemplo, esperar un tiempo, escuchar al otro y
considerar su impacto en los demás).
Así también se propiciarán actividades orientadas a conocer y adquirir hábitos y actitudes que
potencien su proceso de aprendizaje, tales como: poseer hábitos de estudio, asistir puntualmente a
clases, evitar el plagio, entre otros. Junto a fomentar una participación activa tanto en el curso como
en la comunidad educativa.
3. 5, 6 Semanas En esta unidad se concientizará acerca de la importancia de resolver los conflictos de una manera
“Resolución de 20- 29 pacífica, aprendiendo estrategias posibles de utilizar en el día a día.
conflictos” Así también se propiciarán actividades orientadas a fomentar el respeto y la solidaridad dentro del
grupo curso, valorando el buen trato, la empatía y la colaboración como recursos indispensables para
una positiva convivencia escolar.
4. 3, 4 Semanas En esta unidad se reflexionará en torno a las diferentes relaciones afectivas, el vínculo entre un hombre
“Afectividad” 30- 38 y una mujer, y la formación de una nueva vida, entre otros.
Así también se propiciará información e instancias de reflexión concernientes al autocuidado, es decir,
a incentivar el cuidado del propio cuerpo para que se desarrolle de manera saludable.
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Orientación - 3°BÁSICO

Unidad 1: “Conociéndonos” Palabras Claves: Características personales, habilidades, fortalezas, metas, superación , responsabilidad y trabajo

Habilidades: Valorar la información y hacer uso del conocimiento

O A por Eje Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase

a
CRECIMIENTO PERSONAL: 1. - Valorar y 6 Objetivos Clase Nº 6:
1. Observar, describir y valorar sus - Señalan aportes que pueden aceptar las 1. Identificar aportes que pueden realizar al curso a
características, habilidades y realizar al curso a partir de sus diferencias partir de sus cualidades personales.
fortalezas (en lo familiar, propias cualidades. entre 2. Respetar la hora de inicio de clase.
afectivo, académico y social, - Intercambian opiniones compañeros.
entre otros) y proponerse respecto del valor de las 7 Objetivos Clase Nº 7:
acciones concretas para los diferencias y aportes - Manifestar 1. Concientizar sobre el valor de la superación
aspectos que requiera superar. individuales. disposición a personal.
(OA 1) - Escriben compromisos superarse en 2. Guardar y ordenar los materiales al finalizar el día.
personales para aportar al curso ámbitos 8
con sus cualidades. considerados Objetivos Clase Nº 8:
- Identifican aspectos que como 1. Identificar aspectos que requieran mejorar y
necesitan superar. mejorables proponer ideas para superarlos.
- Dan ideas para superarse en 2. Recordar la importancia de cumplir con sus
TRABAJO ESCOLAR: diversos ámbitos. - Manifestar responsabilidades escolares.
2. Manifestar hábitos y actitudes respeto frente 9
de esfuerzo e interés que 2. a las Objetivos Clase Nº 9:
favorezcan el aprendizaje, - Se presentan en la sala de clases actividades de 1. Realizar un repaso general de la unidad 1.
como: a la hora de inicio de las los 2. Elaborar un horario personal de estudio.
- Asistir puntualmente a clases y actividades. compañeros.
cumplir a tiempo con los - Elaboran un horario personal de
trabajos pedidos. estudio. - Demostrar
- Organizar su tiempo y sus útiles. - Usan la agenda para organizar disposición en
- Respetar el estudio y el trabajo sus actividades. el aula a
de otros. - Guardan y ordenan sus practicar
- Evitar el plagio y la copia. materiales al finalizar el día. hábitos y
- Preguntar y buscar información - Entregan sus trabajos dentro del actitudes que
sobre temas de su interés. período de tiempo asignado favorezcan el
- Desarrollar actividades en para ello. aprendizaje.
relación a sus propios intereses
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Orientación - 3°BÁSICO
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Orientación - 3°BÁSICO

Unidad 2: “Las Emociones” Palabras Claves: Emociones (alegría, tristeza, rabia, miedo), expresión de emociones, sentimientos, convivencia,
respeto, honestidad, acuerdos y aprendizaje.

Habilidades: Observación y recordación de la información, interpretar, hacer uso de la información en otros contextos
y creatividad.

O A por Eje Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase

a
CRECIMIENTO PERSONAL: 1. - Manifestar 10 Objetivos Clase Nº 10:
1. Identificar y aceptar sus propias - Identifican emociones que respeto frente 1. Recordar qué son las emociones.
emociones y las de los demás, y han experimentado en a las 2. Justificar atrasos.
practicar estrategias personales de situaciones importantes emociones
manejo emocional (por ejemplo, para ellos. experimentad 11 Objetivos Clase Nº 11:
esperar un tiempo, escuchar al otro y - Describen las emociones as por sí 1. Identificar expresiones faciales, gestuales o
considerar su impacto en los demás). que experimentan ante mismo y por verbales que demuestran emociones.
(OA 2) situaciones que los afectan los otros. 2. Reconocer la copia como una conducta deshonesta.
negativa o positivamente.
TRABAJO ESCOLAR: - Reconocen las emociones - Valorar y 12 Objetivos Clase Nº 12:
2. Manifestar hábitos y actitudes de experimentadas por otros aceptar las 1. Describir emociones que han experimentado en
esfuerzo e interés que favorezcan el en diversas situaciones. emociones situaciones importantes.
aprendizaje, como: - Identifican expresiones experimentad 2. Proponer ideas para resolver algún problema que
- Asistir puntualmente a clases y faciales, gestuales o as por sí afecte al curso.
cumplir a tiempo con los trabajos verbales que demuestran mismo y por
pedidos. emociones. los otros. 13 Objetivos Clase Nº 13:
- Organizar su tiempo y sus útiles. 1. Reconocer emociones experimentadas por otros en
- Respetar el estudio y el trabajo de 2. - Demostrar diversas situaciones.
otros. - Se preocupan de justificar disposición en 2. Aplicar lo que aprenden a diversas situaciones.
- Evitar el plagio y la copia. sus atrasos. el aula a
- Preguntar y buscar información sobre - Identifican la copia como practicar
temas de su interés. una conducta deshonesta. hábitos y
- Desarrollar actividades en relación a - Se dan cuenta de lo que actitudes que
sus propios intereses. aprenden y lo aplican en favorezcan el
(OA 8) diversas situaciones. aprendizaje.
- Proponen ideas para
resolver algún problema que
afecte al curso o comunidad.
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Unidad 2: “Las Emociones” Palabras Claves: Emociones (alegría, tristeza, rabia, miedo), expresión de emociones, sentimientos, intereses, convivencia y
respeto.

Habilidades: Comparar, contrastar, predecir consecuencias, dominio del contenido y recordar información e ideas
principales.

O A por Eje Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase

a
CRECIMIENTO PERSONAL: 1. - Valorar y 14 Objetivos Clase Nº14:
1. Identificar y aceptar sus propias - Comparan las emociones propias y aceptar las 1. Comparar y aceptar las emociones propias y las
emociones y las de los demás, y las experimentadas por otras emociones experimentadas por otras personas ante una
practicar estrategias personales de personas ante una misma experimentad misma situación.
manejo emocional (por ejemplo, situación. as por sí 2. Identificar condiciones que pueden afectar el
esperar un tiempo, escuchar al otro - Proponen diversas formas de mismo y por trabajo escolar.
y considerar su impacto en los expresar una misma emoción. los otros
demás). - Describen consecuencias que 15 Objetivos Clase Nº15:
(OA 2) pueden tener en otros y en sí - Demostrar 1. Proponer formas de expresar una misma emoción,
mismos las diversas formas de disposición a describiendo consecuencias que pueden tener en
expresar una misma emoción. considerar las otros y en sí mismos.
- Distinguen entre formas consecuencia 2. Permitir que compañeros desarrollen debidamente
apropiadas e inapropiadas de s de la sus actividades.
expresar emociones en una expresión de
TRABAJO ESCOLAR: situación determinada. sus propias 16 Objetivos Clase Nº16:
2. Manifestar hábitos y actitudes de emociones en 1. Distinguir entre formas apropiadas e inapropiadas
esfuerzo e interés que favorezcan el 2. el día a día. de expresar emociones.
aprendizaje, como: - Identifican e intentan superar
2. Recordar responsabilidades asumidas.
- Asistir puntualmente a clases y condiciones que pueden afectar el - Demostrar
cumplir a tiempo con los trabajos trabajo escolar. disposición en 17 Objetivos Clase Nº17:
pedidos. - Permiten que sus compañeros el aula a
1. Conocer estrategias personales de manejo
- Organizar su tiempo y sus útiles. desarrollen y finalicen practicar
emocional.
- Respetar el estudio y el trabajo de debidamente sus actividades. hábitos y
2. Evaluar cumplimiento de las responsabilidades.
otros. - Evalúan cumplimiento de las actitudes que
- Evitar el plagio y la copia. responsabilidades. favorezcan el
- Preguntar y buscar información aprendizaje.
sobre temas de su interés.
- Desarrollar actividades en relación a
sus propios intereses.
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Unidad 2: “Las Emociones” Palabras Claves: Consejo de curso, emociones (alegría, tristeza, rabia, miedo), expresión de emociones, sentimientos,
convivencia y violencia.

Habilidades:

O A por Eje Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase

a
CRECIMIENTO PERSONAL: 1. - Demostrar 18 Objetivos Clase Nº 18:
1. Identificar y aceptar sus propias - Controlan la expresión disposición a 1. Dramatizar situaciones en las que logren controlar la
emociones y las de los demás, y inapropiada de regular la expresión inapropiada de emociones mediante
practicar estrategias personales de emociones mediante expresión de sus estrategias aprendidas.
manejo emocional (por ejemplo, estrategias como propias 2. Buscar información sobre temas que les interese.
esperar un tiempo, escuchar al otro considerar las emociones en el 19
y considerar su impacto en los consecuencias de lo que día a día. Objetivos Clase Nº 19:
demás). harán, escuchar a otros, 1. Realizar un repaso de los principales contenidos vistos
(OA 2) esperar un tiempo. - Demostrar durante la Unidad 2.
- Repasan los principales disposición a 2. Exponer (brevemente) acerca de los temas de interés.
contenidos vistos durante participar
PARTICIPACIÓN Y PERTENENCIA: la Unidad. democráticame Vi
2. Participar en forma guiada en la nte en la Vi Vacaciones Invierno
comunidad escolar y en la 2. organización del Vacaciones Invierno
organización del curso: - Aceptan propuestas e curso.
- Proponiendo y aceptando iniciativas iniciativas de otros.
y asumiendo responsabilidades. - Buscan información
- Respetando los derechos de los sobre temas que les
demás en la distribución de roles y interese.
responsabilidades.
(OA 7)
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Unidad 1: “Conociéndonos” Palabras Claves: Características personales, habilidades, fortalezas, metas, superación, organización,
consejo de curso y responsabilidad.

Habilidades: Observar, recordar, entender la información, crear, utilizar y valorar la información.

O A por Eje Indicadores Actitudes Sema Objetivo de clase

na
 Presentación unidades 1. - Valorar y 1 Objetivos Clase Nº 1:
a trabajar durante el - Reconocen y dan ejemplos de aceptar 1. Conocer las unidades a trabajar el primer
semestre. las habilidades y fortalezas que las semestre.
despliegan en el espacio caracterí 2. Proponer candidatos para asumir
CRECIMIENTO PERSONAL: familiar, académico y social e sticas y 2 responsabilidades en el curso.
1. Observar, describir y interpersonal. habilida
valorar sus - Señalan características des de sí Objetivos Clase N° 2:
características, positivas de sí mismos frente a mismos 1. Describir características positivas de sí
habilidades y fortalezas los otros. y de los 3 mismo.
(en lo familiar, - Escuchan de manera otros. 2. Realizar elección de directiva de curso.
afectivo, académico y respetuosa los comentarios y
social, entre otros) y observaciones que otras - Manifest Objetivos Clase Nº 3:
proponerse acciones personas realizan en torno a ar 1. Reconocer fortalezas y habilidades
concretas para los sus fortalezas, habilidades y respeto 4 desplegadas en el ámbito familiar.
aspectos que requiera desempeño. frente a 2. Valorar y respetar a la directiva de curso
superar. las electa.
(OA 1) activida
2. des de Objetivos Clase Nº 4:
PARTICIPACIÓN Y - Organizan las los 5 1. Reconocer fortalezas y habilidades
PERTENENCIA: responsabilidades y compañ desplegadas en el ámbito académico.
2. Participar en forma actividades del curso, eros. 2. Proponer ideas para cumplir las
guiada en la respetando el derecho de responsabilidades asumidas.
comunidad escolar y todos a participar. - Manifest
en la organización del - Distribuyen roles y funciones, ar Objetivos Clase Nº 5:
curso: sin distinciones de género. disposici 1. Reconocer fortalezas y habilidades
- Proponiendo y - Cumplen con las ón a desplegadas en el ámbito social.
aceptando iniciativas y responsabilidades y cargos participa
2. Retroalimentar el desempeño de los cargos
asumiendo asumidos. r de
asumidos.
responsabilidades. - Participan en la organización manera
de las actividades del curso. democrá
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- Respetando los - Proponen tareas a realizar para tica en

derechos de los demás lograr un objetivo en común. las
en la distribución de activida
roles y des del
responsabilidades. grupo
(OA 7) curso.

Unidad 3: “Resolución de Conflictos” Palabras Claves: Respeto, conflictos, acuerdos, emociones, convivencia y solidaridad.

Habilidades: Observación, recordación y entendimiento de información, hacer uso de la información, resolver problemas a
partir del conocimiento adquirido y predecir consecuencias.

O A por Eje Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase

a
 Repaso 1er Semestre y 1.
presentación de nuevas unidades - Reconocen y describen las - Manifestar 20 Objetivos Clase Nº 20:
2do Semestre. situaciones cotidianas en las disposición a 1. Recordar qué es un conflicto.
cuales se generan conflictos resolver los 2. Saludar y despedirse de las personas con las que se
RELACIONES INTERPERSONALES: (juego en el patio, actividades problemas relacionan cotidianamente.
1. Resolver conflictos entre pares en no dirigidas, trabajo en grupo, entre pares
forma guiada, y aplicar estrategias turnos de baño, filas, entre de manera 21 Objetivos Clase Nº 21:
diversas de resolución de otros). pacífica. 1. Reconocer y describir situaciones cotidianas en las cuáles
problemas, tales como escuchar, - Relacionan la unidad “Las se generan conflictos.
describir los sentimientos del otro Emociones” con la presente - Demostrar 2. Identificar las implicancias que tiene no escuchar o
y buscar un acuerdo que satisfaga unidad. actitudes de respetar las ideas de otros.
a ambas partes. solidaridad y
(OA 6) respeto en las 22 Objetivos Clase Nº 22:
distintas 1. Reconocer al rol de las emociones en la generación de
2. Permiten que sus compañeros se actividades conflictos.
expresen y escuchan sus opiniones e realizadas. 2. Permitir que sus compañeros se expresen, escuchando
ideas. sus opiniones e ideas.
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Unidad 3: “Resolución de Conflictos” Palabras Claves: Respeto, conflictos, acuerdos, emociones, convivencia, solidaridad.

Habilidades: Utilizar métodos en situaciones nuevas, hacer uso de la información, agrupar, comparar y contrastar.

O A por Eje Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase

a
RELACIONES INTERPERSONALES: 1. - Manifestar 23 Objetivos Clase Nº 23:
1. Resolver conflictos entre pares - Reconocen los distintos intereses en disposición 1. Relacionar la resolución de conflicto con las estrategias de
en forma guiada, y aplicar una situación de conflicto. a resolver regulación emocional aprendidas.
estrategias diversas de - Aplican estrategias previamente los 2. Identificar situaciones en las que sus pares necesiten
resolución de problemas, tales aprendidas o evaluadas para problemas ayuda.
como escuchar, describir los resolver conflictos que se le entre pares 24
sentimientos del otro y buscar un presentan en su vida cotidiana. de manera Objetivo Clase Nº 24:
acuerdo que satisfaga a ambas - Relacionan la unidad Desarrollo pacífica 1. Concientizar acerca de la importancia de aprender a
partes. Emocional con la presente unidad. resolver pacíficamente los conflictos.
(OA 6) - Valorar y 2. Prestar ayuda a personas que lo necesiten.
aceptar la 25
RELACIONES INTERPERSONALES: 2. perspectiva Objetivos Clase Nº 25:
2. Manifestar actitudes de - Identifican situaciones en las que sus de los otros 1. Aprender a resolver conflictos siendo empáticos.
solidaridad y respeto, que pares necesitan ayuda. frente a los 2. Mencionar cómo conducirse ante una persona que se
favorezcan la convivencia, como: - Prestan ayuda a otras personas en conflictos sienta triste, avergonzada o enojada.
- Actuar de forma empática. respuesta a las necesidades o 26
- Utilizar un buen trato. dificultades que estas posean. - Demostrar Objetivos Clase Nº 26:
- Evitar y rechazar toda forma de - Mencionan formas apropiadas de actitudes de 1. Aprender a resolver conflictos por medio de la búsqueda
violencia y discriminación, ya sea conducirse ante una persona que solidaridad y de acuerdos que satisfagan a ambas partes.
por etnia, género, religión, manifiesta sentimientos como respeto en
2. Identificar tipos de violencia y proponer formas de
nacionalidad, etc. tristeza, vergüenza, rabia e las distintas
evitarlos o frenarlos.
- Respetar el derecho de todos a impotencia. actividades
expresar opiniones y ser - Identifican tipos de violencia en realizadas.
diferente. situaciones dadas.
- Prestar ayuda especialmente a - Proponen formas de evitar o frenar
quien lo necesite. la violencia.
- Respetar el ambiente de
aprendizaje.
(OA 5)
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Unidad 3: “Resolución de Conflictos” Palabras Claves: Respeto, conflictos, acuerdos, emociones, convivencia, sexualidad, vínculo, relación sexual, pene, testículo, pechos,
vagina, menstruación, higiene, alimentación y cuidado del cuerpo.

Habilidades: Crear, expresar, solucionar problemas utilizando conocimientos y habilidades, recordar información, conocimiento de
ideas principales y contrastar información.

O A por Eje Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase

a
RELACIONES INTERPERSONALES: 1. - Manifestar 27 Objetivos Clase Nº 27:
1. Resolver conflictos entre pares - Aplican estrategias previamente disposición a 1. Dramatizar un conflicto, exponiendo una resolución
en forma guiada, y aplicar aprendidas o evaluadas para resolver resolver los pacífica del mismo.
estrategias diversas de conflictos que se le presentan en su problemas entre 2. Nombrar conductas que contribuyen a cuidar sus
resolución de problemas, tales vida cotidiana. pares de manera cuerpos.
28
como escuchar, describir los - Proponen diversas maneras de pacífica.
Objetivos Clase Nº 28:
sentimientos del otro y buscar resolver conflictos pacíficamente.
1. Promover la resolución pacífica de conflictos entre
un acuerdo que satisfaga a - Promueven la resolución pacífica de - Valorar y aceptar la
compañeros y en la comunidad escolar.
ambas partes. conflictos entre compañeros y en la perspectiva de los
2. Identificar aspectos saludables y no saludables de sus
(OA 6) comunidad escolar. otros frente a los
hábitos alimenticios.
conflictos. 29
RELACIONES INTERPERSONALES: 2. Objetivos Clase Nº 29:
2. Manifestar actitudes de - Identifican situaciones en las que sus - Valorar las 1. Realizar un repaso general de la Unidad 3.
solidaridad y respeto, que pares necesitan ayuda. expresiones de 2. Proponer formas de mejorar sus hábitos alimenticios.
favorezcan la convivencia, - Prestan ayuda a otras personas en cariño y afecto en
como: respuesta a las necesidades o una relación de
- Actuar de forma empática. dificultades que estas posean. pareja.
- Utilizar un buen trato. - Mencionan formas apropiadas de
- Evitar y rechazar toda forma de conducirse ante una persona que - Aplicar conductas
violencia y discriminación, ya manifiesta sentimientos como de autocuidado en
sea por etnia, género, religión, tristeza, vergüenza, rabia e el día a día.
nacionalidad, etc. impotencia.
- Respetar el derecho de todos a - Identifican tipos de violencia en - Demostrar
expresar opiniones y ser situaciones dadas. valoración
diferente. - Proponen formas de evitar o frenar la respecto a los
- Prestar ayuda especialmente a violencia. hábitos de higiene
quien lo necesite.
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Unidad 4: “Afectividad”
O A por Eje
CRECIMIENTO PERSONAL:
1. Reconocer y valorar la
sexualidad como expresión de
amor, vínculo e intimidad
entre dos personas y como
gestora de su propia vida.
(OA 3)
CRECIMIENTO PERSONAL:
2. Identificar y practicar en
forma autónoma conductas
protectoras y de autocuidado
en relación a:
- Rutinas de higiene.
- Actividades de descanso,
recreación y actividad física.
- Hábitos de alimentación.
- Resguardo del cuerpo y la
intimidad.
- La entrega de información
personal.
- Situaciones de potencial
abuso.
- Consumo de drogas.
Palabras Claves: Sexualidad, vínculo, relación sexual, pene, testículo, pechos, vagina, menstruación, información confidencial, sueño
y descanso.
Habilidades: Observación y recordación de información, comparar, contrastar y predecir consecuencias.
Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase
a
1. - Manifestar 30 Objetivos Clase Nº 30:
- Dan ejemplo de distintas formas disposición a 1. Conocer qué es la sexualidad.
en las que dos personas que resolver los 2. Respetar rutinas diarias de higiene (ducharse, lavarse la
tienen una relación como pareja problemas entre cara, manos, dientes, etc.).
pueden expresar su cariño y pares de manera
afecto (por ejemplo: el cuidado pacífica 31 Objetivos Clase Nº 31:
mutuo, la lealtad y la 1. Identificar cómo las personas, en una relación de pareja,
responsabilidad por el otro). - Valorar y aceptar la pueden expresar su cariño y afecto.
- Reconocen que la procreación perspectiva de los 2. Promover la práctica de rutinas de higiene.
de un hijo es resultado del otros frente a los
encuentro íntimo entre hombre conflictos 32 Objetivos Clase Nº 32:
y mujer. 1. Reconocer la sexualidad como gestora de la propia vida.
- Valorar las 2. Explicar la importancia de dormir las horas suficientes de
2. expresiones de acuerdo a su edad.
- Nombran conductas que cariño y afecto en
contribuyen a cuidar sus una relación de
cuerpos. pareja
- Identifican aspectos saludables
y no saludables de sus propios - Aplicar conductas de
hábitos alimenticios. autocuidado en el
- Proponen formas de mejorar día a día.
sus hábitos alimenticios.
- Siguen rutinas diarias de higiene - Demostrar
(ducharse, lavarse la cara, valoración respecto
manos, dientes, etc.). a los hábitos de
- Promueven la práctica de higiene y
rutinas de higiene. alimentación
saludables.
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Orientación - 3°BÁSICO
Unidad 4: “Afectividad”
O A por Eje
CRECIMIENTO PERSONAL:
1. Reconocer y valorar la
sexualidad como expresión de
amor, vínculo e intimidad
entre dos personas y como
gestora de su propia vida.
(OA 3)
CRECIMIENTO PERSONAL:
2. Identificar y practicar en forma
autónoma conductas
protectoras y de autocuidado
en relación a:
- Rutinas de higiene.
- Actividades de descanso,
recreación y actividad física.
- Hábitos de alimentación.
- Resguardo del cuerpo y la
intimidad.
- La entrega de información
personal.
- Situaciones de potencial
abuso.
- Consumo de drogas
(OA 4)
Palabras Claves: Sexualidad, vínculo, relación sexual, pene, testículo, pechos, vagina, menstruación, información confidencial, sueño y
descanso.
Habilidades: Observación y recordación de información, comparar, contrastar y predecir consecuencias.
Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase
a
1. - Valorar la 33 Objetivos Clase Nº 33:
- Reconocen que la procreación de un hijo es sexualidad 1. Diferenciar la relación de pareja de las relaciones
resultado del encuentro íntimo entre hombre como gestora entre amigos.
y mujer. de la propia 2. Identificar acciones que facilitan el descanso y la
- Nombran diferencias entre una relación de vida. conciliación del sueño.
pareja y otros tipos de relaciones establecidas
con otras personas (por ejemplo: en función - Aplicar 34 Objetivos Clase Nº 34:
del tipo de cosas que se comparten, la conductas de 1. Diferenciar la relación de pareja de las relaciones
confianza hacia la otra persona, la intimidad autocuidado padres- hijos.
en la relación, entre otros). en el día a día. 2. Identificar y describir situaciones en las que deben
- Nombran responsabilidades que un padre, resguardar la entrega de información personal.
madre o persona responsable de la crianza - Demostrar
de un niño tiene hacia este valoración 35 Objetivos Clase Nº 35:
respecto al 1. Reflexionar en torno a la importancia de respetar el
2. cuidado del propio cuerpo y el de los demás.
- Explican la importancia de dormir las horas cuerpo y
2. Describir formas de enfrentar situaciones en las que
suficientes de acuerdo a su edad. salud.
se les solicita entregar información personal e íntima
- Identifican acciones que facilitan el descanso
que deben resguardar.
y la conciliación del sueño.
- Identifican y describen situaciones en las que
36 Objetivos Clase Nº 36:
deben resguardar la entrega de información
1. Nombrar responsabilidades que un padre, madre o
personal.
persona responsable de la crianza de un niño tiene
- Describen formas de enfrentar situaciones en
hacia este.
las que se les solicita entregar información
2. Identificar efectos de las drogas en la vida de las
personal e íntima que deben resguardar.
personas.
- Identifican efectos de las drogas en la vida de
las personas.
 Planificación Anual 2018
Orientación - 3°BÁSICO

Unidad 4: “Afectividad” Palabras Claves: Sexualidad, vínculo, relación sexual, pene, testículo, pechos, vagina, menstruación, drogas, consumo,
abuso.

Habilidades: Dominio del contenido, recordar información, conocimiento de ideas principales y hacer uso de la
información.

O A por Eje Indicadores Actitudes Seman Objetivo de clase

a
CRECIMIENTO PERSONAL: 1. - Demostrar 37 Objetivos Clase Nº 37:
1. Reconocer y valorar la sexualidad - Valoran el rol que cumple un una actitud 1. Valorar el rol que cumple un padre, madre o
como expresión de amor, vínculo e padre, madre o persona positiva al rol persona responsable de la crianza del niño.
intimidad entre dos personas y como responsable de la crianza del niño. que sus 2. Reconocer situaciones de riesgo asociadas al
gestora de su propia vida. - Recuerdan los principales cuidadores consumo de drogas.
(OA 3) contenidos vistos en la unidad. ejercen
38 Objetivos Clase Nº 38:
CRECIMIENTO PERSONAL: - Aplicar 1. Realizar un repaso general de la unidad 4.
2. Identificar y practicar en forma 2. conductas de 2. Describir y llevar a cabo formas de evitar
autónoma conductas protectoras y de - Reconocen situaciones de riesgo autocuidado situaciones de riesgo asociadas al consumo de
autocuidado en relación a: que pueden estar asociadas al en el día a día. drogas.
- Rutinas de higiene. consumo de sustancias.
- Actividades de descanso, recreación y - Describen y llevan a cabo formas - Demostrar
actividad física. de evitar situaciones de riesgo valoración
- Hábitos de alimentación. asociadas al consumo de respecto al
- Resguardo del cuerpo y la intimidad. sustancias. cuidado del
- La entrega de información personal. cuerpo y
- Situaciones de potencial abuso. salud.
- Consumo de drogas.
(OA 4)