La investigación didáctica y

el constructivismo como
base del aprendizaje

*Luis Eduardo Montealegre

En este artículo se pretende hacer un análisis comparativo

entre la teoría constructivista y el aprendizaje de la
investigación didáctica* del texto de Antonio García
Carmona, la cual, están basadas en la experimentación.
También, se intenta formar algunas reflexiones respecto a las
situaciones que se pueden presentar en estas concepciones, de
ahí que se puede formar una idea que evidencie nuestra
formación como docentes.

*En el texto de Antonio García Carmona se enmarca en la didáctica de la física, en cambio, este artículo se habla de la didáctica en
general.
 propone un proceso de enseñanza en donde se realiza
íntegramente lo participativo, lo comunicativo y la
interacción con el medio.

Para concluir, se ha hecho una corta inspección del

aspecto de aprendizaje en el proceso de investigación
didáctica, asimismo, se objetivaron algunas ideas de
la teoría del constructivismo, a pesar de que es amplia
la teoría, la intención de este artículo es para que el
lector se motive investigar aún más sobre el tema y
ver que la enseñanza debe verse como una actividad
investigadora, dejando de lado los métodos
tradicionales mecanicistas de enseñanza y
aprendizaje, y mejor el encaminarse en ser más
crítico e innovador, pues, el ser docente va más allá
Por lo que se refiere en el texto de Antonio
del solo transmitir información.
García, los fundamentos enfocados en la
práctica y la investigación son el cimiento de
los procesos de enseñanza y aprendizaje, de
ahí, se encamina a la formación de métodos
didácticos orientados al aprendizaje
significativo de los estudiantes. Esto es así que,
al nombrar aprendizaje significativo sin
referirnos a las teorías del constructivismo sería
inconcebible, cuando tocamos tal concepto,
estamos pensando básicamente, en la relación
de la información nueva con la que ya se posee,
es decir, que se reajusta y se reconstruye las
dos informaciones creando un nuevo
pensamiento, un ejemplo de ello es cuando el
estudiante realiza un experimento cualquiera de
física y repetidamente lo pone a prueba, de ese
modo, el estudiante, con ayuda los
conocimientos previos, cada vez más formaliza
un nuevo conocimiento.

Ahora bien, según el texto de Antonio García

se indica que la investigación didáctica se
establece los fundamentos básicos del
aprendizaje, como la autonomía, la
comunicación, la libertad y cooperación, estas
características no son ajenas a la teoría del
constructivismo, puesto que, el constructivismo