Estructura del texto

 Cómo ha procedido el autor

 Cómo ha jerarquizado esas ideas

 Cómo las ha enlazado (partiendo de lo concreto para acabar en lo general o

viceversa; girando siempre en torno a una idea principal, etc).

Las estructuras más frecuentes son:

a) Deductiva o analizante, de lo general a lo particular.

b) Inductiva o sintetizante, de lo particular a lo general ·

c) Encuadrada, comienza por una idea principal y, tras mostrar otras ideas
secundarias, finaliza volviendo de nuevo a la idea principal.

d) Paralela, todas las ideas son igual de importantes y se desarrollan al mismo tiempo.

5. Tipología textual y caracterización lingüística

 Tipología textual pertenece el texto que analizamos: narrativa, expositiva,

argumentativa… + rasgos lingüísticos del texto

 Quién es el autor del texto

 Ámbito ha aparecido (periodístico, humanístico, científico)

 Destinatarios.
Comentario crítico

1. Partir de las ideas expresadas por el autor en el texto para desarrollar nuestro propio
punto de vista sobre los temas planteados. (NO: análisis de la forma o recursos
estilísticos)

2. Exponer nuestro juicio crítico, razonando sobre lo que el texto expone, asintiendo,
disintiendo o matizando su contenido. (nuestros puntos de vista sobre el tema,
relacionando los conocimientos que aporta el texto con nuestros propios
conocimientos.)

NO: Me ha gustado mucho este texto, estoy completamente de acuerdo con el tema
planteado, yo puntuaría el texto con un 7…

ELABORAR UN COMENTARIO CRÍTICO CONSISTE EN:

- Analizar desde un punto de vista crítico las ideas expuestas en el texto.

- Reforzar las tesis expuestas por el autor con argumentos propios o refutar las ideas
del texto a partir de las nuestras.
- Relacionar el tema con otros temas y con otros autores que lo hayan tratado
también.
- Relacionar el texto con lecturas, ensayos, películas,... que hayas leído o visto y
que traten el mismo tema, desde el mismo o desde otro punto de vista.

REDACTAR EL COMENTARIO CRÍTICO:

PRIMERO:
- Interpretar las ideas del texto:
¿Qué ha querido decir el autor?
¿Estamos de acuerdo o no? ¿Por qué?

- Analizar los argumentos empleados (ESQUEMA)

¿De qué manera ha intentado convencernos el autor? ¿Lo ha conseguido?
¿Qué otros argumentos podría haber empleado?
¿Qué contraargumentos podemos aportar nosotros?).
SEGUNDO: tener en cuenta:

- Estructura de un texto expositivo-argumentativo:

INTRODUCCIÓN (un párrafo)

- Tema (se puede hacer un planteamiento del tema desde datos no introducidos en el
texto, ya sea por generalización de ese asunto, o bien por particularización, partiendo
de algo que el alumno haya vivido, visto, oído: libros, películas, anécdotas…)
- Postura del autor (de acuerdo o en desacuerdo)

MI TESIS (un párrafo).

- Nuestra opinión (claro y conciso). Puede ser convergente (de acuerdo con la postura
del autor) o divergente (en desacuerdo con la postura del mismo).

ARGUMENTACIÓN (dos párrafos).

- Argumentar nuestra tesis, mostrando las razones que apoyan nuestra posición. Los
argumentos que se aporten se pueden poner en relación con los del texto pero tenemos
que ofrecer argumentos propios y originales. (NO para repetir la información)

CONCLUSIÓN (un párrafo).

- Reforzar nuestra tesis, demostrando nuestra madurez y personalidad.

TERCERO:

- Sé respetuoso con el autor del texto. Suele ser una persona informada y que conoce
bien (probablemente mejor que tú) el tema que trata.

CUARTO:

- No intentes ser demasiado polémico. Tus opiniones han de fundamentarse en

argumentos convincentes, sólidos y razonados, apoyándote en tu propia experiencia. No
digas las cosas porque sí. Trata de relacionar las ideas expuestas con otros elementos de
la realidad (lecturas, películas, acontecimientos históricos…)

QUINTO:

- No te limites a explicar de nuevo lo que dice el texto, porque se supone que eso ya lo
has hecho antes.

SEXTO:

- Recuerda la importancia de los criterios de autoridad en los textos argumentativos.

Así, para avalar tu tesis puedes usar citas (del texto, de otros textos del mismo autor o
de otro origen), poner ejemplos, hacer referencias a otras autoridades en la materia,
ofrecer informaciones recientes sobre el tema...
 EXPRESIÓN

- Evita el empleo de frases hechas, muletillas, expresiones coloquiales, etcétera.

- Adjetivos para referirte al texto objeto de comentario: interesante, sugerente, útil,

oportuno, adecuado, conveniente, enriquecedor, iluminador, cautivador, atractivo,
motivador, novedoso, acertado, mesurado, razonable, ecléctico, crítico, abierto,
razonado, dialogante, bien enfocado, bien argumentado, sólido, apasionado,
esclarecedor, clarificador, moderado, vehemente .
O bien: tópico, recurrente, insulso, decepcionante, fallido, tendencioso, manipulador,
peligroso, parcial, desmesurado, oportunista, desenfocado, ambiguo, demagógico,
clásico, ingenuo, repetitivo…

O también: abre perspectivas, sintetiza bien el problema, describe bien la situación,

argumenta sin fisuras, estrecho/amplio de miras…

- Emplea marcadores textuales variados y adecuados: de adición, oposición, causalidad,

organización del discurso, reformulación, etc.

Fuente: http://rosamorenolengua.blogspot.com.es/2012/09/como-realizar-un-
comentario-de-texto.html