EL LAGO COMO UN ECOSISTEMA

ANÁLISIS DE LAS ADAPTACIONES AL AMBIENTE:

- BAGRE: son principalmente

marinas, el resto vive en agua
dulce. La mayor parte de los
bagres son carroñeros nocturnos
y viven cerca del fondo, en aguas
poco profundas. También llamado
el pez gato que se deriva de
los tentáculos o barbillas del pez,
que se extienden a cada lado de la
mandíbula superior y, en algunas
especies, también de la mandíbula inferior, semejantes a los bigotes de
un gato.1 Las aletas dorsales y pectorales están provistas a menudo de
espinas puntiagudas, algunas veces venenosas, que se utilizan como
defensa y que pueden ocasionar heridas graves. Algunos miembros de
distintas familias de bagres de América están cubiertos de placas óseas
embutidas bajo la piel lisa. Estos bagres presentan dos pares de barbillas,
unas muy largas y otras muy cortas; sus dientes son menudos y
numerosos Poseen una amplia distribución y su tamaño es muy variado.

- LARVA DE MOSQUITO: vive en el agua hasta que entra al estado de

pupa y se convierte en un
mosquito adulto. Mientras la
larva de la mayoría de las
especies usa un sifón
respiratorio para inhalar el
oxígeno, la larva del mosquito
Anófeles (Anopheles) no
dispone de tal sifón y por ello
tiene que estar paralela a la
superficie de agua para poder
respirar. Las larvas de las
especies de mosquitos Coquillettidia y Mansonia se cuelgan de las
plantas para tener acceso al aire. Todas las larvas de los mosquitos se
alimentan de microorganismos y material orgánico contenido en el agua.
La larva del mosquito puede medir ¼ de pulgada y ser claramente visible
en el agua. Las larvas más grandes se ubican cerca de la superficie del
agua. La larva de los mosquitos es en extremo sensible y se sumerge por
protección si es molestada.
- LIRIOS ACUÁTICOS: Son macrófitos flotantes, que alcanzan hasta un
metro de altura, aunque normalmente no superan los 50 cm. El cuerpo
principal de la planta está formado por un rizoma estolonífero y ramificado,
que alcanza los 30 cm de largo, del que nacen brotes auxiliares en
ángulos variables. Los estolones son purpúreos, alcanzando los 50 cm de
longitud. Las hojas están dispuestas semejando una roseta; son gruesas,
redondeadas o cordiformes, glaucas, con el margen a veces ondulado, al
cabo de un pecíolo estipulado de consistencia esponjosa, que puede
alcanzar los 50 cm de largo. El pecíolo forma un flotador de apariencia
bulbosa, conteniendo aire en su interior. Las flores aparecen al cabo de
un pedúnculo elongado,
formando una espiga subtendida
por dos brácteas. Son
hexámeras, de forma tubular y
color rosáceo o lavanda. Su fruto
es una cápsula que contiene
centenares de semillas.

- RATA: Las ratas son roedores de cuerpo alargado, hocico puntiagudo y

orejas largas que alcanzan el borde del ojo al estirarse hacia delante. La
cola es alargada, delgada y casi desnuda, con algunas pequeñas
escamas y pelos cortos; los ojos y
las orejas son grandes y el pelaje
espeso y de color variable,
dependiendo de la especie. El
vientre es siempre más claro; la
línea de separación no está muy
bien definida, pero es visible. Las
hembras son ligeramente más
pequeñas que los macho.
- RANA: Es un género de anfibios anuros de la familia Ranidae.
Las especies de este género se caracterizan por sus cinturas delgadas y
la piel rugosa, muchas poseen finas estrías que recorren
la espalda aunque sin las verrugas típicas de los sapos. Son excelentes
saltadoras debido a sus largas y
esbeltas patas traseras.
La membrana interdigital típica
de sus pies posteriores les
permite una natación fácil.
Suelen ser de color verde o
marrón con manchas negras y
amarillentas por el dorso y más
pálidas por el vientre. Muchas de
las ranas de este género crían a
principio del verano, aunque las especies tropicales y subtropicales lo
hacen durante todo el año. Los machos de la mayoría de las especies
croan pero se cree que los de unas pocas son mudos. Las hembras
desovan formando grandes masas o agregados globulares, alcanzando
puestas de hasta 20000 huevos.

- LAS NINFAS DE LAS LIBÉLULAS: son similares a los adultos, ojos

grandes y cuerpos robustos, caminan sobre las matas en busca de
alimento y si necesitan desplazarse de una estructura a otra nadando lo
hacen mediante descargas de agua por el ano que las impulsan
rápidamente. Estas ninfas según su especie pueden ser de 2 cm a 8 cm
de largo, siempre de colores crípticos que les ayudan a mimetizarse con
su entorno (verdes y cafés).
- DIATOMEAS: es una clase de algas unicelulares que constituye uno de
los tipos más comunes de fitoplancton. El grupo contiene actualmente
unas 20.000 especies vivas que son importantes productores dentro de la
cadena alimenticia. Muchas diatomeas son unicelulares, aunque algunas
de ellas pueden existir como colonias en forma de filamentos o cintas
(e.g. Fragillaria), abanicos (e.g. Meridion), zigzags (e.g. Tabellaria) o
colonias estrelladas (e.g. Asterionella). Una característica especial de
este tipo de algas es que se hallan rodeadas por una pared celular única
hecha de sílice opalino (dióxido de silicio hidratado) llamada frústula.
Estas frústulas muestran una amplia variedad en su forma, pero
generalmente consisten en dos partes asimétricas con una división entre
ellas, característica que da nombre al grupo.

- TRUCHA: Las truchas se encuentran normalmente en aguas frías y

limpias de ríos y lagos distribuidos a lo largo de Norteamérica, el norte
de Asia y Europa. Las aletas de las truchas carecen de espinas, y todas
las especies tienen una pequeña aleta adiposa en el lomo, cerca de la
cola. Las truchas existen en varias especies, siendo las siguientes las más
importantes:
 trucha marrón
 trucha arcoíris
 trucha dorada
 trucha degollada
DISCUSIÓN Y COMPARACIÓN:
1. Nombra cinco organismos productores y cinco consumidores que
habitan la comunidad. Así mismo trata de identificar los
descomponedores.
PRODUCTORES CONSUMIDORES DESCOMPONEDORES
Árboles frutales Caballo bacterias
Vacas Humano hongos
Algas gato gusanos
Gallinas Perros Moscas
Maíz ratas

2. ¿En qué medida el sol afecta el medio de vida en ella?

 La cantidad de radiación emitida por el Sol cambia con
manifestaciones de la actividad solar como llamaradas
solares o manchas solares. Estos cambios son muy pequeños para
ser responsables del calentamiento observado. La única manera en
que los modelos del clima pueden capturar el calentamiento
observado en la atmósfera es mediante la adición de gases de
invernadero.

3. ¿Qué sucedería a la comunidad sí;

a. Se destruyen todos los insectos?
 Existiría un desbalance en todo el medio ambiente, ya que existen
algunos insectos que ayudan a descomponer la materia y otros son
los encargados de polinizar las flores como el caso de las abejas, por
ende no se cumplirían todos los ciclos que conforman este gran
sistema denominado naturaleza.
b. Desaparecen todas las bacterias?
 Si dejaran de existir las bacterias todo fuera un caos. La actividad
bacteriana es tan necesaria para la vida del humano en la tierra que
si no existiera su actividad muchos nutrientes en forma de
aminoácidos no estaría al alcance de la nutrición de nuestro cuerpo
porque la actividad bacteriana es la que en nuestros intestinos
provoca el catabolismo útil en la síntesis de sustancias necesaria
para nuestro metabolismo natural.
 c. Se pescaran todos los peces grandes?
 Quedarían solo los peces pequeños entonces el equilibrio acuático
estaría afectado, por lo que habrían problemas.

CONCLUSIONES:

1. Con la práctica realizada se ha aprendido a diferenciar los componentes

que hay en el ecosistema.
2. Con la visita de estudio al lago se pudo observar la comunidad y relación
de los organismos vivientes de agua dulce con su habitad.
3. Todos los organismos animales y vegetales de la comunidad poseen
adaptaciones, gracias a ello hay un equilibrio y armonía en el
ecosistema.

BIBLIOGRAFÍA:

 https://es.wikipedia.org/wiki/Diatomea.
 https://es.wikipedia.org/wiki/Rana_(g%C3%A9nero)
 https://es.wikipedia.org/wiki/Rattus
 https://es.wikipedia.org/wiki/Eichhornia
 https://es.wikipedia.org/wiki/Siluriformes