INTRODUCCIÓN

El pensamiento es una de las cualidades que más define al ser humano y que
diferencia la esencia de las personas del resto de capacidades de los seres vivos.
Existen distintos tipos de pensamiento que todos desarrollamos a lo largo de la
vida. En este artículo analizamos qué es el pensamiento lógico, que es aquel que
tiene una finalidad de buscar la coherencia en sus explicaciones para dar una
razón de ser a hechos observables o asuntos de la vida.

Aristóteles fue uno de los pensadores que en filosofía creó la Lógica. Una
disciplina que busca la verdad o falsedad de los argumentos a partir de la
estructura interna de un enunciado.

2.1 TIPOS DE PENSAMIENTO

2.1.1 PENSAMIENTO LÓGICO

Existen distintas formas de pensamiento lógico. Por ejemplo, el juicio de valor que
afirma o niega una tesis concreta de un modo objetivo. Del mismo modo, el
razonamiento es un proceso reflexivo a través del que el sujeto establece unas
conclusiones a partir de unas premisas iniciales.

La ciencia se fundamenta en un pensamiento lógico que va de la mano de la

observación experimental

Por tanto, este tipo de discurso es fundamental para el desarrollo científico. Por
ejemplo, una tesis científica que tiene una validez universal, es lógica en su
esencia, es decir, tiene un porqué razonable que puede demostrarse con datos y
hechos concretos.

Sin embargo, es importante comprender que el pensamiento lógico no solo es

aquel que define a un filósofo sino que todos los seres humanos hacemos uso de
esta reflexión en las competencias diarias del vivir para solucionar asuntos del día
a día.
Es un tema que está acompañado del sentido común. Es la combinación de la
capacidad de análisis que permite profundizar en los componentes de una realidad
y también es racional porque sigue un proceso secuencial en el que las tesis
secundarias se fundamentan en la tesis principal. De este modo, se establece una
estructura de ideas con una coherencia entre sí.

Para qué sirve el pensamiento lógico

El pensamiento lógico te ayuda a tomar decisiones, a justificar tus puntos de vista

cuando estableces un debate con otra persona, a tener una actitud crítica para
desarrollar tu propio punto de vista más allá de lo que dice la mayoría. Es decir, a
través de este pensamiento también conectas con la lógica del mundo.

2.1.2 PENSAMIENTO CREATIVO

El pensamiento creativo, por lo tanto, consiste en el desarrollo de nuevas ideas y
conceptos. Se trata de la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para
llenar una necesidad. Por lo tanto, el resultado o producto del pensamiento
creativo tiende a ser original.

Se puede entender entonces, por pensamiento creativo en la adquisición del

conocimiento un modo particular de abordaje cognitivo que presenta
características de originalidad, flexibilidad, plasticidad y fluidez, y funciona como
estrategia o herramienta cognitiva en la formulación, construcción y resolución de
situaciones problemáticas en el contexto de aprendizaje, dando lugar a la
apropiación del saber.

Los elementos que conforman la creatividad serían:

Producir una forma de pensar nueva

El propósito de esta idea es darle solución a una problemática

La idea original deberá desarrollarse al 100% de sus capacidades

Tener previstas las consecuencias que la nueva idea traerá consigo.

Ejemplo del pensamiento creativo podría ser el escribir un libro, pintar, dibujar,
construir algún objeto, entre otras cosas... Es necesario poner en práctica este
actuar en el día a día porque de este modo el cerebro se desarrollará y se
mantendrá activo; y de este modo podremos resolver las necesidades de forma
rápida y eficaz .

2.1.3 PENSAMIENTO CRÍTICO

El pensamiento crítico es un proceso que se propone analizar, entender o evaluar la manera
en cual se organizan los conocimientos que pretenden interpretar y representar el mundo, en
particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse
como verdaderas.
El Pensamiento Crítico se apoya en la formulación de lo que se llama criterios de verdad. Un
criterio de verdad es aquella característica o procedimiento por el cual podemos distinguir la
verdad de la falsedad y estar "seguros" del valor de un enunciado. El criterio implica el
requisito o requisitos que podemos utilizar para la valoración de una declaración.
Se define, desde un punto de vista práctico, como el proceso mediante el cual se usa el
conocimiento y la inteligencia para llegar de forma efectiva, a la postura más razonable y
justificada sobre un tema.
El pensamiento crítico implica que se debe estar "centrado", en el sentido de que no es
simplemente pensar, sino pensar sobre algo que queremos comprender y hacer de la mejor
manera posible. De este modo se puede apreciar y evaluar el proceso de manera que se
pueda tomar "decisiones" durante el mismo El desarrollo del pensamiento crítico,
estrechamente ligado a la expansión de conocimiento, requiere de los siguientes tres factores:

 Tendencia a los pensamientos críticos.

 Acceso a contenidos críticos.
 Entornos para practicar el conocimiento crítico (en sus dos tipos, conocimiento en sí y
conocimiento como instrumento para contribuir a la mejora de la vida).1
Ser capaz de utilizar un pensamiento crítico significa que no se acepte la opinión de la
sociedad, teniendo así ideas individuales, se conocen los argumentos a favor y en contra y se
toma una decisión propia respecto a lo que se considere verdadero o falso, aceptable o
inaceptable, deseable o indeseable.
Un ejemplo del pensamiento crítico en el contexto de recursos humanos supone contar con un
especialista en relaciones laborales y sea responsable de realizar este tipo de investigaciones
en el trabajo. La decisión de suspender o despedir a un empleado acusado de haber
participado en el acoso sexual debe basarse en el pensamiento crítico. Determinar los hechos
en las entrevistas, las declaraciones de testigos y la evaluación de credibilidad de los testigos
son métodos autoguiados y de autodisciplina que se pueden utilizar para deducir si las
acciones del empleado o su comportamiento constituye acoso sexual. Además, identificar los
efectos que una suspensión tendrá sobre el empleado y su rendimiento, así como los
empleados que estén bajo su mando son consideraciones que requieren el uso de procesos
de pensamiento crítico..
2.1.4 PENSAMIENTO SISTÉMICO
Una forma de introducir el pensamiento sistémico, es pensar lo siguiente: ¿Cómo
puede ser que la tensión en Oriente Medio afecta el estacionamiento o parking de
tu barrio? – La respuesta es sencilla: Debido al aumento del barril de petróleo, y
por ende del combustible, por ende, menos automóviles transitando.

PENSAMIENTO CAUSA – EFECTO VS PENSAMIENTO SISTÉMICO

Causa y efecto pueden parecer algo directamente relacionado. Cuando se da la

causa A, le sigue el efecto B; y si se da B, significa que se ha dado A. ¿No es así?

Sin embargo, esto no es tan simple. Tomemos un ejemplo obvio de causa y

efecto: No cabe duda de que la fuerza de la gravedad hace que los objetos caigan.
Pero todas las leyes físicas tienen la condición de que “no se produzca ningún otro
cambio”. O “en condiciones normales de presión y temperatura”. Así, una pluma
no llegará a caer si hay un fuerte viento ni una barra de hierro, si existe un fuerte
campo magnético.

FALACIAS DEL PENSAMIENTO CAUSA – EFECTO VS. PENSAMIENTO

SISTÉMICO

Cuando pensamos en una causa que lleve a un efecto sin que se produzca ningún
otro cambio, ese ningún otro cambio se excluye en realidad del sistema mayor al
que pertenece la pieza que observamos.

Las leyes de la física, por ejemplo, están idealizadas. Se consideran universales y

de aplicación en todas partes, cuando en realidad en su forma más pura son de
aplicación en un laboratorio. No tienen en cuenta el contexto. La realidad es
mucho más compleja de lo que parece.

Ejemplo
Si el automóvil no enciende, el pensamiento sistémico provocara pensar en cada
uno de los sistemas que influyen en el sistema de encendido y probando cual de
esos sistemas no funciona bien que influye en el sistema que inicialmente se
manifestó como dañado.

Se han puesto a pensar en el ciclo que tenemos frente a nosotros a nuestro

alrededor las flores y las abejas
2.1.5 PENSAMIENTO INDUCTIVO DEDUCTIVO
Tradicionalmente, el razonamiento deductivo, se ha considerado que va de lo
general a lo particular y, el inductivo, en sentido inverso. Actualmente, esta
definición es pobre. Hay otros conceptos que diferencian ambos tipos de
razonamiento:

Se utiliza el concepto de validez para el razonamiento deductivo y, para el

inductivo, el concepto de probabilidad.

Un razonamiento es deductivo si la conclusión se sigue necesariamente de las

premisas. Cuando se deriva necesariamente de las premisas es válido y, si es
válido, significa que, siendo las premisas verdaderas, las conclusiones, también lo
serán. El razonamiento deductivo es proposicional, de tipo silogístico, de
relaciones... De este tipo de razonamiento, se pueden obtener razonamientos
válidos e inválidos. Son validos si, cuando son las premisas verdaderas, las
conclusiones también lo son. De lo contrario, los razonamientos serían inválidos.
Un argumento es válido cuando es imposible que su conclusión sea falsa, siendo
sus premisas verdaderas. Véase como ejemplo, el siguiente silogismo:

Todos los artistas son banqueros. Todos los banqueros son cantantes.
Conclusión: Todos los artistas son cantantes.

El razonamiento inductivo es una modalidad del razonamiento no deductivo que

consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen
datos particulares. Por ejemplo, de la observación repetida de objetos o
acontecimientos de la misma índole se establece una conclusión para todos los
objetos o eventos de dicha naturaleza.

Premisas: Es igual

He observado el cuervo número 1 y era de color negro. El cuervo número 2

también era negro.
El cuervo número 3 también

Ejemplos de pensamiento deductivo:

El domingo no vine a estudiar a la universidad.

Hoy si vine a estudiar a la universidad.

Hoy no es domingo.

Estudio la carrera de Farmacia y Bioquímica.

Magaly es mi compañera de clase.

Magaly estudia la carrera de Farmacia y Bioquímica.

Ejemplos de pensamiento inductivo:

Llevo el curso de psicología en la carrera de farmacia.

Maycol lleva el curso de psicología en la carrera de farmacia.

Deybi lleva el curso de psicología en la carrera de farmacia.

Todos en la carrera de farmacia llevan el curso de psicología.

Josué trajo guantes y lentes para ingresar al laboratorio.

Sara trajo guantes y lentes para ingresar al laboratorio.

Yo traje lentes y guantes para ingresar al laboratorio.

Todos tienen que traer guantes y lentes para ingresar al laboratorio

CONCLUSIÓN
¿Todo es lógico? o ¿La lógica es el todo?. Parece que desde que nacemos
empezamos a utilizar la lógica. Ella nos envuelve en todo lo que hacemos durante
la vida, aunque no nos demos cuenta del uso que hacemos de la misma. Entre los
lenguajes lógicos que existen hoy en día, uno de los más comunes es Prolog.

Este lenguaje se utiliza para crear programas de uso específico. En cambio los
demostradores de teoremas se valen de inferencias lógicas y son muy utilizado
por científicos para realizar demostraciones largas y complicadas. Sin embargo en
nuestros días hay afirmaciones para las que la nueva afirmación: “Esta afirmación
no puede ser probada dentro del formalismo del sistema” es verdadera, con el
hecho sorprendente de que el razonamiento humano puede reconocer la verdad
de la afirmación sin que el sistema lógico pueda hacerlo.

Un pensador humano reconoce esa verdad razonando sobre el “significado” de la

afirmación, en tanto que el sistema lógico automatizado no puede hacerlo ya que
los símbolos de la afirmación no tienen, para él, significado alguno.Esto se debe a
que el razonamiento humano no solo es lógica pura sino que también se considera
que la habilidad humana de argumentar, razonar y rebatir intervienen igualmente
la imaginación, las percepciones, los pensamientos y los sentimientos, y mientras
que un sistema lógico llámese sistema de computo o computadora no cuente con
estas cualidades de un ser humano existirán muchas afirmaciones que no podrán
ser probadas por estos. “Todo lo que no figura explícitamente como un hecho y
tampoco se puede deducir, es falso.”
BIBLIOGRAFÍA

https://www.mindmeister.com/es/654351831/pensamiento-l-gico

https://psicologiaymente.net/inteligencia/pensamiento-critico

https://www.cuidatudinero.com/ejemplos-para-usar-el-
pensamiento-crtico-al-momento-de-tomar-decisiones-en-el-
trabajo-5295.html

https://www.pnliafi.com.ar/pensamiento-sistemico/