Investigación en la Web y en la bibliografía recomendada en el programa acerca

de los conceptos de Biología, Vida, y Método Científico. Redacción de un informe

sobre sus hallazgos.

CONCEPTO DE BIOLOGÍA

Es la ciencia que estudia a los seres vivos y más específicamente, su origen, evolución
y sus propiedades:
 Nutrición
 Morfogénesis,
 Reproducción (asexual y sexual)
 Patogenia, etc.

La Biología se ocupa de la descripción, las características y los comportamientos de los

organismos individuales, estudia al ser viviente, es decir los seres humanos, la
reproducción de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este
modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes, con el fin de
establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios de esta.

Por tanto, el propósito de esta ciencia, es establecer las leyes generales que establece
la vida orgánica.

CONCEPTO DE VIDA

La vida establece un orden, desde nacimiento hasta muerte. Cuando hablamos de vida
nos referimos a todo ser viviente, que tiene un inicio y luego un fin, el cual, se refiere al
nacer, crecer, metabolizar, responder a estímulos externos, reproducirse y morir.

La vida es lo que implica las realidades naturales, es decir, los reinos animales, vegetales
hongos, protistas, arqueas y bacterias.

Cabe mencionar que vida se define en biología como estructura molecular auto
organizada capaz de intercambiar energía y materia con el entorno con la finalidad de
auto mantenerse, renovarse y finalmente reproducirse.

Es por esto que la palabra vida, es lo que describe todo lo que existe en la tierra, es decir,
administra todo recurso natural de un ser físico, el cual, se puede mover, respirar y sentir.
 CONCEPTO DE MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico es el proceso que permite dar información acerca de fenómenos,

este método también implica relaciones entre los hechos y enunciar leyes que puedan
explicar los fenómenos físicos que suceden en el mundo.

A través de este método, es posible obtener aplicaciones útiles al hombre. En general,

son prácticas utilizadas y ratificadas por la comunidad científica como válidas a la hora
de proceder, con el fin de exponer y confirmar sus teorías.

Es requerimiento fundamental del método científico, que todas las hipótesis y teorías
deben ser probadas mediante la observación del mundo natural, restándose importancia
tanto al raciocinio como a la intuición.

2- Elaboración de un Mapa Conceptual acerca de la Biología y su relación con

otras disciplinas y/o ciencia, así como de las características de los seres vivos y
los niveles de organización biológica.

LA LA
GEOLOGÍA GEOGRAFÍA
LA
LA
MATEMÁTICA
FÍSICA
Busca la fósiles en
Determina la
las rocas y capas ubicación, aspectos y
terrestres sobre el descripción del
origen de las hábitat de los seres
especies. vivo. Aplica la
estadística a
LA QUÍMICA LA los diferentes
Estudia la ANTROPOLOGÍA fenómenos
materia y
biológicos.
energía, sus
transformacion
es y
manifestacione
s en los seres Estudia la composición y Busca los fósiles que
vivos. transformación de la permitan explicar el
materia en los procesos origen y evolución de
químicos que realizan los la humanidad.
organismos.
 3- Realización de Cuadro Comparativo de los aportes de los científicos y filósofos
en torno al tema del origen de la vida, presentar un análisis personal acerca de
cada uno de estos.

El conocimiento del origen de la vida interesó profundamente al hombre desde el

principio de los siglos. Careciendo de base científica, predominaron las teorías
filosóficas, destacando claramente la teoría de la generación espontánea. Según ella,
todos los seres vivos nacen espontáneamente de la materia orgánica en
descomposición, o bien de la materia mineral cuando se encuentra en determinadas
condiciones.

Aportes de los científicos y filósofos en torno al tema del origen de la vida

Belga, Juan van Este científico fue quien construyó un aparato para generar ratones de
Helmont las camisas viejas y hasta personajes de la talla de Descartes.

Francesco Redi
Lazaro Spallanzani
Fue quien dio la idea imperante de que las larvas de las moscas se
generaban en la carne putrefacta expuesta al aire. También llevó a
cabo un experimento de gran trascendencia, motivado por sus ideas
contrarias a la generación espontánea. Concluyó, como resultado de
su experiencia, que los gusanos no eran generados por la materia
putrefacta, sino que descendían de sus progenitores como todos los
animales
Demostró que si un caldo se esteriliza por medio de calor y se tapa
herméticamente, no se descompone debido a que se impide el acceso
a los microbios causantes de la putrefacción.
También, experimentos cultivos de vegetales y otras sustancias
orgánicas, que después de someter a elevadas temperaturas
colocaban recipientes, algunos de los cuales cerraba herméticamente,
mientras que otros los dejaba abiertos.

Fue quien resumió sus hallazgos en su libro sobre las partículas

organizadas que existen en el aire (1862). En caldos de cultivo estériles,
Theodor Schwann que se dejaba expuestos al aire, él encontraba, al cabo de uno o dos
días, abundantes microorganismos vivos.

Ferdinand Julius Cohn Fue quien clasificó a estos organismos entre las plantas (una
clasificación vigente hasta el siglo XIX) y los llamó bacterias.
Demostró en 1869, al pasar un rayo de luz a través del aire de un
recipiente, que siempre que había polvo presente se producía la
John Tyndall putrefacción y que cuando el polvo estaba ausente la putrefacción no
ocurría. Estos experimentos acabaron con la teoría de la generación
espontánea.