Fase 3:

Calcular Tiempos Reales, Estándar e Indicador de Eficacia

Presentado por:

JULIOT ROSEBEL

NERY DIAZ ROMERO

ERIC OWEN

LUIS FERNANDO MUÑOS

Grupo: 332570_4

Tutor:

Ing. Augusto Castro

UNIVERSIDAD NACIONAL A DISTANCIA

UNAD

Abril 20 de 2018.
INTRODUCCIÓN
Este trabajo contiene la actividad individual con el ejercicio de transcribir
un texto que se suministra en la guía de actividades registrando el
tiempo que dura la actividad, realizarla cinco veces en diferentes
condiciones físicas y ambientales.

Mediante el ejercicio se realiza un estudio de tiempos, se aplican

técnicas que determinan el tiempo requerido para realizar una actividad
con las cuales se puedan proponer mejoras y así optimizar el tiempo de
duración, si lo llevamos a la práctica sería aumentar la productividad en
los sistemas de producción de bienes o servicios.
OBJETIVO
Desarrollar habilidades para el análisis y aplicación de métodos y
procedimientos propios de los Estudios de Tiempos y Movimientos, con
el fin de que se pueda proponer mejoras orientadas a aumentar la
efectividad y eficacia en los sistemas de producción de bienes y
servicios.

Entender la importancia de medir y determinar el tiempo de duración de

una actividad para analizar recursos y costos en una empresa.
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela de Ciencia Básicas Tecnología e Ingeniería – ECBTI
Programa Académico de Ingeniería Industrial

Anexo 3 Fase 3: Calcular Tiempos Reales, Estándar e Indicador de Eficacia

GRUPO 332570_4
Nombre del Nombre del Nombre del estudiante Nombre del Nombre del estudiante
Variables estudiante 1 estudiante 2 3 estudiante 4 5 Promedio de promedios
NERY DIAZ ROMERO Eric Owen Luis Miguel Mora Luis Fernando muños
JULIOT ROSEBEL
844560639

Minutos Segundos Minutos Segundos Minutos Segundos Minutos Segundos Minutos Segundos Minutos Segundos
Tiempo
Promedio
4 52 8 45 13 27 9 9 8 33.25
Promedio
de
palabras
mal
11.6 10 13 10 11.15
escritas
2. Graficar en un solo plano, utilizando por ejemplo el graficador de
Excel, de manera comparativa los datos “Promedio” de los resultados
obtenidos por los integrantes del Grupo de Estudio. Analizar y comentar las
cifras y la gráfica.

Tiempos tomados
14 13.27
13
12 11.6
9.9
10 8.45 10 10
8
6 4.52
4
2
0
0 0
Juliot Rosebel Nery Diaz Eric Owen Luis Mora Luis Muñoz

Análisis:
Teniendo en cuenta las cifras obtenidas por cada estudiante que
participo en el desarrollo del trabajo se puede observar como el
promedio de tiempo capturado durante la transcripción del texto es de
9.06 Sg por parte de los integrantes del grupo, mientras que el
promedio de las palabras mal escritas esta por las 11 palabras en
promedio para el grupo
El Grafico podemos concluir que existe una variable estándar de los tiempos
requeridos, pero acorde con el promedio estándar del grupo, con un faltante por
parte de los estudiantes.
Responder las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es la interpretación del resultado obtenido en la columna

“Promedio de los Promedios?
Se puede observar el promedio del total de los promedios del grupo
está en 835 min el promedio total obtenido por el grupo, lo que
permite concluir que los participantes de la actividad obtuvieron un
buen resultado muy parejo entre ellos donde se puede tomar este
como un tiempo estándar para el proceso de digitación.
b) ¿Cuál es la interpretación del experimento realizado frente a la “Curva de
Aprendizaje”?

Teniendo en cuenta el punto anterior donde se obtuvo el promedio

general del grupo, podemos deducir con este ejercicio que entre más
tiempo se utiliza menos errores se cometen, y más aún cuando la
misma actividad se realiza repetitivamente, y por tal motivo los
errores empiezan a disminuir, Cuando se realizan diferentes
actividades en un tiempo determinado y existen diferentes métodos
de ejecución pero sigue siendo la misma actividad los errores se
reducen, mejora la productividad, no se re-procesa.
.
c) ¿Cuáles factores favorecen la aplicación de la “Curva de Aprendizaje”?

Los factores que desfavorecen son las habilidades que se tengan para
realizar la Teniendo en cuenta los aspectos ambientales para el
desarrollo de la actividad algunos factores que afectan la productividad y
favorecen la curva de aprendizaje, pueden ser:

 La destreza adquirida previamente, en este caso uso frecuente de

computador o celular.
  El conocimiento previo de la actividad a realizar
 La práctica a través de la repetición de la actividad
 La concentración del colaborador
d) ¿Cuáles factores desfavorecen la aplicación de la “Curva de
Aprendizaje”?

Los factores que desfavorecen la curva de aprendizaje las habilidades

que se tengan para realizar la actividad y si vemos que hay personas
que tienen habilidades para realizar la actividad y otras no, entre ellas
encontramos

 Factores Físicos como el ruido tanto de factores externos como

dentro del mismo recinto donde se ejecuta la actividad
 La iluminación o la temperatura a la que expone al momento de
ejecutar la actividad
 El desconocimiento del tema a tratar
 Condiciones de salud.
 condiciones sociales

e) Formular las Conclusiones del Trabajo realizado, utilizando los siguientes

términos, uno por cada conclusión:

1. Conclusión de Estandarización
Con la realización de este trabajo se pudo determinar mediante de un
análisis lógica los distintos factores a los que se ve involucrados un
empleado en realización de su labor diaria, y así determinar cuáles son
los más influyentes, en la realización del trabajo.
2. Conclusión de Eficacia
Teniendo en cuenta la realización del trabajo se podría decir que no
fuimos eficientes a la hora de presentar lo solicitado por la guía,
quedaron cosas inconclusas y los objetivos no se alcanzaron al 100%.
3. Conclusión de Eficiencia

4. Conclusión de Productividad

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Augusto castro; Medición del trabajo 332570; guía de actividades momento1

universidad nacional abierta y a distancia UNAD.

 Augusto castro; grabación de esta Tutoría Virtual; https://goo.gl/r9tBJe

 Video “Introducción a los Estudios de Métodos”, 2015 – Augusto Castro Triana /

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. -
http://repository.unad.edu.co/handle/10596/5512

 Introducción al Estudio de Métodos y Selección del Trabajo, 2010 – Organización

Internacional del trabajo – OIT

 Escalona, M. I., 2009. Ingeniaría de métodos: métodos y diseños del trabajo.

Argentina: El Cid Editor | apuntes