Compendio de Ciencias I-A Álgebra

OBJETIVOS
Las leyes de exponentes tiene por objeto estudiar todas las clases de exponentes que existen y las relaciones que se dan entre
ellos; y la operación que da origen al exponente es la potenciación.

MOTIVACIÓN
Los Árabes fueron los verdaderos sistematizadores del Álgebra.
A fines del siglo VIII floreció la escuela de Bagdad a la que pertenecían al Juarismi, al Batani y Omar K.hayyan. A l
Juarismi, persa del siglo IX, escribió el primer libro de Algebra y le dio nombre a esta ciencia.
Al Batani, sirio (858 - 929), aplicó el Algebra a problemas astronómicos. Y Omar Khayyan persa del siglo XII, conocido
por sus poemas escritos en «Rubayat», escribió un tratado de Algebra. «Querer es poder, tú quieres, luego puedes».

POTENCIACIÓN
Concepto :
Es la operación que consiste en multiplicar un número
llamado base tantas veces como factor, como lo indica otro I
llamado exponente, para obtener un resultado llamado
potencia. 
Así tenemos:

Es base : –3
Notación: Es exponente :4
Es potencia : 81

donde: b base
n exponente
P potencia I
Luego:

Ejemplos:
I
I

I

Es base : 2
Es exponente :5

Es potencia : 32
Donde:

SISTEMA HELICOIDAL 31
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Es base :
En el Exponente anterior: , se tiene:
Es exponente : 4 Exp. = x2
Base = x
Es potencia :
LEY DE LOS SIGNOS EN LA POTENCIACIÓN

• Ejemplos:
• (+2)4 = + 24
• 
(24) = 16
• (a + b)3 = (a + b) (a + b) (a + b)
• (+x)32 = x32
(x)32 = x32

Recíprocamente de acuerdo a la definiciOn de

potenciaciOn se verifica:
Ejemplos:
• (+2)5 = + 25
• 
(2)5 = 32
• • (+x)17 = + x17
(x)17 = x17
•

* En :
•

Ejemplos Diversos:
• –34 = –3 × 3 × 3 × 3 = –81
• (–3)4 = (–3) (–3) (–3) (–3) = +81
• (3x)4 = (3x) (3x) (3x) (3x)
• 3x4 = 3x x x x
• (– 3x)4 = (–3x) (–3x) (–3x) (–3x)
• – 3x4 = – 3 x x x x

(*) –bn ≠ (–b)n

(**)

IdentificaciOn de una base y su exponente:

• En:

• En:
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Ejemplo:
• (–2)6 = + 26

(–2)6
=
64
• (–x)18 = + x18
(–
x)18
= x18

Ejemplo:
• (–2)5 = – 25

(–2) 5

=–
32
• (–x)21 = – x21

(1°)Es conveniente indicar la diferencia

entre:
–34 y (–3)4
(*) En: – 34; el exponente no afecta al
signo.

(*) En: (–3)4; el exponente si afecta

al signo. (–3)4 = + 34


Por ello: –34 (–3)4
(2°) Debes tener presente lo

siguiente: (i) con

 Ejemplos: usuales:
• 123 = 1
• 1128 = 1
• 1–25 = 1 POTENCIAS MÁS USUALES :

(ii)
Ejemplos:
• (–1)16 = 1
• (–1)328 = 1

(iii)
Ejemplos:
• (–1)17 = –1
• (–1)5 = –1

(iv) con
Ejemplos:
• 017 = 0
• 0120 = 0
• 01256 = 0

Para realizar diversas operaciones a través de la po-

tenciaciOn es necesario recordar las potencias más
LEYES DE EXPONENTES
Los exponentes se rigen a través de leyes, normas que
estudiaremos a continuaciOn:

Objetivos:
• El objetivo es capacitar al alumno a poder identificar los diferentes tipos de exponentes y las relaciones que se dan entre ellos,

luego dar paso a la soluciOn de ejercicios mediante

reglas prácticas de exponentes. 2. Ley del exponente Uno
Para un mayor entendimiento en este capítulo, las
leyes de exponentes lo dividimos en 3 partes:
(1°) Leyes de Los Exponentes I El exponente uno ya no se escribe, se sobreentiende
(2°) Leyes de los Exponentes II Ejemplos:
(3°) Leyes de los Exponentes III
A continuaciOn pasaremos a desarrollar las
• 51 = 5 •
respectivas leyes contenidas en cada grupo.

LEYES DE EXPONENTES I • • (a + b)1 = (a + b)

Aqui mencionaremos las leyes que son usuales dada su
forma en que se presentan: • 3x1 = 3x •
1. Ley del exponente Cero 3. Ley del exponente de Exponentes: (cadena de expo-
nentes)
siempre y cuando : b 0
Ejemplos:
• (3)0 = 1 • 30 = 1
Para desarrollar esta expresiOn se toma los 2 últimos
• (–3)0 = 1 • –30 = –1 términos (base y exponente), luego se va transfor-
• 3x0 = 3(1) = 3 • (3x)0 = 1 mando de arriba hacia abajo, tomando de 2 en 2 los
términos.
Ejemplos:
• • 3(a + b)0 = 3(1) = 3
(*) Desarrollar:
• – 3x0y = –3(1)y = –3y
Luego:
(*) Desarrollar:
0º es indeterminado
 Luego:

4. Ley del exponente Negativo Recíprocamente:

con b 0
• •
*Caso Particular

• •
con: a; b 0
Ejemplos:
•

Si la forma del exponente es neg ativo:

•

• Entonces transformamos a una expresiOn fraccionaria

•
Tambien: I. Problema desarrollado
1. Indicar de las proposiciones que afirmaciones son
correctas:
•
A) (F)

• B) (F)

A) ................... ( )
C) (V)

RESOLUCION B) ............ ( )

A) La proposiciOn A) ........................... ( )
es falsa
RESOLUCION
B)

Es falso la proposiciOn

C)

La proposiciOn es verdadera

II. Problema por desarrollar

2. Indicar cuales de las afirmaciones son verdaderas (V)
o falsas (F):
1. Hallar el resultado de:
A)
B)
Rpta.: .......................................................
2. Efectuar:
10. Efectuar:
A)
B)

Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................

3. Efectuar:
11. Calcular:
A)

B)

Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................

4. Efectuar: 12. Efectuar:

A)
B)

Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................

5. Efectuar: 13. Calcular:

Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
6. Efectuar:
14. Calcular:

Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
7. Efectuar:
15. Efectuar:

Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................

8. Efectuar: 16. Efectuar:

Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................

9. Efectuar:
17. Efectuar:
 Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
18. Efectuar:
20. Calcular:

Rpta.: .......................................................

19. Calcular:

Rpta.: .......................................................

1. Calcular:

A) –9 B) 27 C) –27 A) 10 B) 9 C) 7
D) 3 E) 6 D) 6 E) 5

2. Calcular: 5. Calcular:

A) 12 B) 17 C) –15
D) 19 E) –20 A) 5 B) 6 C) 1/6
D) –6 E) 1/5
3. Calcular:

A) 13 B) 15 C) 16
D) 11 E) 5

4. Efectuar:
 Compendio de Ciencias I-A Álgebra

OBJETIVOS
Buscar que el alumno logre dominar las diversas operaciones que se da con los exponentes establecidos como leyes.
El camino a recorrer con estas leyes nos permitirá desarrollar a través de los ejercicios su capacidad de razonamiento.

MOTIVACIÓN
«Cada uno de nosotros en cierta medida ha nacido bueno, mediocre o malo, pero al igual que la inteligencia. El sentido
moral puede ser desarrollado por la educaciOn, la disciplina y la fuerza de voluntad».

LEYES DE EXPONENTES II
Aquí mencionamos las Leyes que rigen a los
exponentes de acuerdo a las operaciones usuales que Si se tiene:
presentan las diversas expresiones.
1. MultiplicaciOn de Bases Iguales

;
Luego obtendremos:
En forma extensiva:

Ejemplos:
•
Regla Práctica :
• “La base resultante lleva como exponente una forma
• particular; donde el exponente del numerador mantie-
ne su exponente, mientras el exponente denominador
• va a pasar con signos opuestos”
• Ejemplos:
•
•
Recíprocamente:
• •
•
• •

2. DivisiOn de Bases Iguales Ejemplos Diversos:

con b 0 •
Ejemplos:

I
•

• I

 Se observa:
•

SISTEMA HELICOIDAL 37
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Ejemplos:

I I

3. Potencia de Potencia I

; I

no confundir:

Pues:
Ejemplos:

I 4. Potencia de un Producto

I
I

I I
Ejemplos:
I
I

I
I
Recíprocamente:
I
I
I
I
Recíprocamente:
I
(*)
(*)
(*)
Si se tiene:
Nota:

5. Potencia de un Cociente

; con b 0

m•n = n•m
Ejemplos:
Luego se cumple:

I
 Recíprocamente:

I I

I I

I I

I. Problema desarrollado
1. Indicar de las proposiciones que afirmamos son
C)
correctas:
a) (F)
La proposiciOn
es falsa
b) (V)

II. Problema por desarrollar

c) (F)
RESOLUCION 2. Indicar cuales de las proposiciones son verdaderas (V)
o falsas (F):
A)
a) .......................... ( )

La proposiciOn
es falsa b) .......................... ( )

c) ( )
..........................
B)
RESOLUCION

La proposiciOn
es verdadera

3. Efectuar:
1. Efectuar:

a) = a) =

b) =

2. Efectuar: b) =

a) =
Rpta.: .......................................................
b) =

Rpta.: .......................................................
4. Efectuar:
a) =
=
Rpta.: .......................................................
b) =
Rpta.: ....................................................... 12. Efectuar:

5. Efectuar:
=
Rpta.: .......................................................

=
Rpta.: ....................................................... 13. Efectuar:

6. Efectuar: =
Rpta.: .......................................................

= 14. Efectuar:
Rpta.: .......................................................

7. Efectuar:
=
Rpta.: .......................................................

=
Rpta.: ....................................................... 15. Efectuar:

8. Efectuar:
=
= Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
16. Efectuar:
9. Efectuar:

=
Rpta.: .......................................................
=
Rpta.: .......................................................
17. Efectuar:
10. Efectuar:

=
= Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................

11. Efectuar:
18. Efectuar:
 Calcular :

=
= Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................

19. Efectuar:

=
Rpta.: .......................................................

20. Efectuar:
Si

1. Simplificar:

A) 3 B) 5 C) 7
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 6
D) 4 E) 5

2. Efectuar:
4. Calcular el exponente final de x en:

A) B) C)
D) E)
A) 9 B) –9 C) 18

3. Reducir: D) –27 E) 27
 Compendio de Ciencias I-A Álgebra

OBJETIVOS
Lograr que el alumno domine las leyes relacionadas a exponentes fraccionarias y los radicales, los cuales son muy importantes
dado sus diversas aplicaciones en otras materias. Esto será posible a través de la práctica que efectuemos con los diversos
ejercicios.

MOTIVACIÓN
«El tiempo que gastas en averiguar vidas ajenas, debes emplearlo en reconocer tus defectos, tus aspiraciones y los actos de
tu propia vida».

LEYES DE LOS EXPONENTES III

Las siguientes leyes están dadas para la
transformaciOn de expresiones afectadas por el símbolo Si se tiene 
de una raíz.
Luego: Para fines prácticos:
1. Exponente Fraccionario

(1°) Si m = 1: 
con n 2
Ejemplos:
(2°) Si m ≠ 1: 
Ejemplos:
• •
I
•
I

I
Si se tiene
I
 (se sobreentiende el índice 2) Ejemplos:
I

• • I
2. Potencia de una Raíz
I

; con n 2
I
Ejemplos:

•
La  porque:

• La  porque:

La  porque: S
•
La  porque:

• La  porque:

La  porque:

42 PASCUAL SACO
OLIVEROS
 Compendio de Ciencias I-A Álgebra

I
Sabemos que:
Si hacemos: m = n, se tendrá: I

I
Luego:
I

I
En forma similar:
3. Raíz de una MultiplicaciOn

Ejemplos:
I

I I

I I

I Ejemplos:
I I

I I

I I
I

Se cumple; dadas las siguientes formas: Recíprocamente:

: I
I

I
⇒
I
: 4. Raíz de una DivisiOn

I
⇒
Ejemplos:
Ejemplos:

I
I

I I

I
I
I

I I
Recíprocamente:
I
 I
I

I
I
I
I
I
I
I
5. Raíz de Raíz
I

I
I
I
I

I
Ejemplos:
I

I I

I Ejemplos de las formas de Raíz de Raíz:

Efectuar:
I

PROPIEDADES AUXILIARES
I
I .....................................................(I)

I ................................................... (II) I

I ...............................................(III)
I
I ................................(IV)
Desarrollar:
I ................................. (V)

I ......(VI)
I
Propiedad de Raíz de Raíz
:

I
:
Ejemplos Diversos:
I. Problema desarrollado
1. Indicar de las proposiciones que afirmaciones son
correctas:

A) (V)

B) (F) La proposiciOn es verdadera

C) (V) II. Problema por desarrollar

2. Indicar cuales de las proposiciones es verdadera (V) o
RESOLUCION
falsa (F):
A)
A) ....................... ( )

La proposiciOn es verdadera B) ....................... ( ) C)

....................... ( )
B)
RESOLUCION

9.3=9
27 = 9 La proposiciOn es falsa

C)

1. Efectuar:
a)
a)

b) b)

2. Efectuar: Rpta.: .......................................................

a)
4. Efectuar:

b)

Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................

3. Efectuar:
5. Simplificar:
 Rpta.: .......................................................

13. Simplificar:
Rpta.: .......................................................

6. Simplificar:
Rpta.: .......................................................

Rpta.: ....................................................... 14. Simplificar:

7. Simplificar:

Rpta.: .......................................................

Rpta.: .......................................................
15. Simplificar:

8. Simplificar:

Rpta.: ....................................................... Rpta.: .......................................................

9. Simplificar: 16. Simplificar:

Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................
10. Simplificar:
17. Simplificar:

Rpta.: .......................................................

Rpta.: .......................................................
11. Simplificar: 18. Simplificar:

Rpta.: .......................................................
Rpta.: .......................................................

19. Simplificar:
12. Simplificar:
 Rpta.: .......................................................

20. Simplificar:

Rpta.: .......................................................

1. Hallar la expresiOn equivalente:

A)
A) B) C)
B)
D) E)
2. Reducir:
5. Calcular:

A) 1 B) 2 C) 3
A) 1 B) 3 C) 9 D) 5 E) 7
D) 27 E) 30

3. Reducir:

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 8
4. Calcular: