Liev S.

Vigotski

Introducirse en la obra de Liev S. Vigotski implica hoy en día un do-

ble esfuerzo de comprensión: por una parte, está la brecha temporal que
dificulta la comprensión del sentido de textos que reflejan la preocupa.
ción y las investigaciones de un psicólogo de comienzos de siglo. La utili-
zación por parte del autor de marcos conceptuales hoy en desuso y la
presencia de más de 60 años de investigación que el autor no conoció.
constituyen esta brecha. Por otro lado, las particulares circunstancias
históricas y culturales que enmarcaron la vida de Vigotski son
radicalmente distintas del contexto cultural actual; la forma de concebir
la relación entre los seres humanos y el mundo, propia de la cultura
tradicional rusa, amalgamada con el marxismo postrevolucionario van a
definir unos contextos de significado que muchas veces es necesario
explicitar para comprender el real sentido de la teoría del autor.
Vigotski nació en 1896 en el seno de una familia judía. en Rusia.
Tuvo una infancia muy estimulada en lo cultural por sus padres,
caracterizada por el aprendizaje desde pequeño de varios idiomas, la
formación básica con un tutor de alto nivel intelectual y la educación
formal en un Gymnasium judío. Durante su infancia y adolescencia
adquirió en estos contextos su amor por la literatura, la poesía y el
teatro, el cual lo acompañaría durante toda su vida. De hecho los
trabajos intelectuales desarrollados durante su adolescencia y juventud
estarán orientados principalmente hacia la literatura y el lenguaje.
Su formación universitaria se desarrolló en Moscú, en dos institu-
ciones paralelas: la Universidad de Moscú y la Universidad Popular de
Shanyavskii. En la primera se graduó en leyes en 1917. En la segunda. ins-
titución no oficial formada por alumnos y profesores que habían sido ex-
pulsados de la universidad oficial por el Ministerio de Educación Zarista,
Vigotski obtuvo una acabada formación en filosofía, historia, psicologia y
literatura, fruto de la presencia de buena parte de los mejores profesores
de Moscú en ese momento, en dicha universidad.
Una vez graduado, vuelve a su ciudad natal para embarcarse en una
gran cantidad de tareas de diverso orden. Hasta su partida a Moscú en
1924. Vigotski hace clases en varios establecimientos secundarios, de for-
mación de profesores y de educación de trabajadores; participa de diversos
grupos de discusión literaria y teatral; publica artículos en revistas y
periódicos; lee en profundidad a filósofos como Spinoza, Hegel, James y
Marx y a psicólogos como Pavlov y Freud. Junto a todo lo anterior redacta
en esta época diversos ensayos acerca de estas materias.