Escuela "NETZAHUALCOYOTL"

Director(a) MARISOL CALVA PÉREZ

Maestro(a) JHONATAN CUEVAS

GARRIDO

Grupo 6 "C"

Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Matemáticas Eje/Bloque

Sentido numérico y
pensamiento
algebraico.

Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar

Competencias: procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Números y sistemas de numeración.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de

Temas de reflexión/Contenidos los criterios de comparación.

Aprendizaje esperado

Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
comparación. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. Describe
rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.

Actividades didácticas sugeridas

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 88. Página SEP 10.

Inicio: Escribe en el pizarrón las siguientes cantidades sin sus separaciones: 76456, 23451399 y 89543089985. Solicítales a unos voluntarios que
pasen y separen las cifras de derecha a izquierda de tres en tres.
Desarrollo: Después pregunta al grupo cómo se lee cada una de estas cantidades. Escucha sus respuestas y anótalas en el pizarrón.
Cierre: Pídeles que contesten la página 88 de MDA.

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 1 20
de
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Español Eje/Bloque

Estudio. Elaborar guías
de autoestudio para la
resolución de
exámenes.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las
Competencias: propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de
México.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Descriptivo. Guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal Aprendizaje transversal (HIS): Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la
prehistoria.

Temas de reflexión/Contenidos Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios.

Aprendizaje esperado

Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

Actividades didácticas sugeridas

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 14. Páginas SEP 9-12.

Inicio de la práctica
Inicio: Explica al grupo que en los próximos días trabajarán con una práctica social del lenguaje para aprender a estudiar y a resolver exámenes y
cuestionarios. Pregúntales: ¿Qué es un examen? ¿Para qué sirve hacer un examen? ¿Cuándo se hacen los exámenes? Escucha sus respuestas y
coméntenlas.
Desarrollo: Diles que para los maestros los resultados de los exámenes son muy importantes porque así saben qué temas dominan los alumnos y
qué temas hay que repasar.
Cierre: Solicítales que contesten la página 14 de MDA.

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 2 20
de
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Ciencias naturales Eje/Bloque

¿Cómo mantener la
salud? Desarrollo un
estilo de vida
saludable.

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de

Competencias: decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de ¿Cómo mantener un estilo de vida saludable?

texto/Lenguaje

Aprendizaje transversal (FCE): Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la

Aprendizaje Transversal
promoción de medidas que favorezca el bienestar integral.

Temas de reflexión/Contenidos Funciones del agua en nuestro cuerpo.

Aprendizaje esperado

Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas azucaradas.

Actividades didácticas sugeridas

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 170. Tema del programa.

Inicio: Pregunta al grupo si saben por qué es indispensable el agua para la vida. Escribe sus respuestas en el pizarrón y lleguen juntos a una
conclusión.
Desarrollo: Lean de manera grupal la sección Te cuento que... de la página 170 de MDA y coméntenla, resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que, en parejas, contesten la página 170 de MDA, comenten y comparen sus respuestas.

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

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Pagina 3 20
de
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Matemáticas Eje/Bloque

Sentido numérico y
pensamiento
algebraico.

Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar

Competencias: procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Números y sistemas de numeración.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de

Temas de reflexión/Contenidos los criterios de comparación.

Aprendizaje esperado

Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
comparación. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. Describe
rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 4 20
de
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Español Eje/Bloque

Estudio. Elaborar guías
de autoestudio para la
resolución de
exámenes.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las
Competencias: propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de
México.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Descriptivo. Guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Temas de reflexión/Contenidos Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios.

Aprendizaje esperado

Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 5 20
de
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Geografía Eje/Bloque

El estudio de la Tierra.

Competencias: Manejo de información geográfica.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Espacio geográfico y mapas.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Representaciones de la Tierra a lo largo del tiempo. Utilidad de la representación cartográfica de la

Temas de reflexión/Contenidos Tierra en mapas y globos terráqueos.

Aprendizaje esperado

Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas de la Tierra.

Actividades didácticas sugeridas

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 217. ATLAS 20-21.

Antes de la clase: Lleva ejemplos de mapas antiguos.
Inicio: Pregunta al grupo si saben lo que significa la palabra cartografía, escribe sus respuestas en el pizarrón y lleguen juntos a una conclusión.
Desarrollo: Muéstrales los mapas que llevaste y pídeles que los comparen, guíalos para que reflexionen sobre la importancia de tener mapas
confiables.
Cierre: Lean juntos la página 217 de MDA. Resuelve las dudas que surjan.

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 6 20
de
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: FCE Eje/Bloque

De la niñez a la
adolescencia.

Competencias: Conocimiento y cuidado de sí mismo. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la

humanidad.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Aula.
texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Temas de reflexión/Contenidos Mi crecimiento y desarrollo.

Aprendizaje esperado

Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.

Actividades didácticas sugeridas

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 290. Páginas SEP 14-21.

Inicio: Cuestiona a los alumnos sobre los cambios que han sufrido, lo que recuerdan desde los 6 años de edad hasta el día de hoy, física, emocional
y psicológicamente, así como lo que sienten y los cambios en sus sentimientos hacia otras personas.
Desarrollo: Escucha sus comentarios y escribe las respuestas en el pizarrón.
Cierre: Pídeles que resuelvan la página 290 de MDA y que comparen las respuestas con los compañeros de grupo.

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

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Pagina 7 20
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 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Matemáticas Eje/Bloque

Sentido numérico y
pensamiento
algebraico.

Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar

Competencias: procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Números y sistemas de numeración.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de

Temas de reflexión/Contenidos los criterios de comparación.

Aprendizaje esperado

Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
comparación. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. Describe
rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 8 20
de
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Español Eje/Bloque

Estudio. Elaborar guías
de autoestudio para la
resolución de
exámenes.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las
Competencias: propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de
México.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Descriptivo. Guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Temas de reflexión/Contenidos Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios.

Aprendizaje esperado

Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

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Pagina 9 20
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 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Ciencias naturales Eje/Bloque

¿Cómo mantener la
salud? Desarrollo un
estilo de vida
saludable.

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de

Competencias: decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de ¿Cómo mantener un estilo de vida saludable?

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Temas de reflexión/Contenidos Funciones del agua en nuestro cuerpo.

Aprendizaje esperado

Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas azucaradas.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 10 20
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: E. Física Eje/Bloque

La imaginación es el
camino de la creación.

Competencias: Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Ludo y psicomotricidad.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Reconocimiento de movimientos figurativos simbólicos en relación con las calidades del

Temas de reflexión/Contenidos movimiento, las partes corporales implicadas, los elementos espaciales y el uso de los objetos para
la creación de
propuestas expresivas de naturaleza colectiva.

Aprendizaje esperado

Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la toma de decisiones.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

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Pagina 11 20
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Matemáticas Eje/Bloque

Sentido numérico y
pensamiento
algebraico.

Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar

Competencias: procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Números y sistemas de numeración.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de

Temas de reflexión/Contenidos los criterios de comparación.

Aprendizaje esperado

Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
comparación. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. Describe
rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.

Actividades didácticas sugeridas

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 89. Página SEP 11.

Inicio: Recuérdales que todas las cantidades deben tener un valor posicional, que no sólo se pueden tratar de unidades, decenas, centenas y
unidades de millar, que no existe límite en las posiciones y cada una tiene un valor distinto.
Desarrollo: Lean grupalmente la sección Te cuento que... de la página 89 de MDA. Resuelve las dudas que surjan.
Cierre: Pídeles que contesten la página 89 de MDA.

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 12 20
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Español Eje/Bloque

Estudio. Elaborar guías
de autoestudio para la
resolución de
exámenes.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las
Competencias: propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de
México.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Descriptivo. Guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Temas de reflexión/Contenidos Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios.

Aprendizaje esperado

Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 13 20
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Geografía Eje/Bloque

El estudio de la Tierra.

Competencias: Manejo de información geográfica.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Espacio geográfico y mapas.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Representaciones de la Tierra a lo largo del tiempo. Utilidad de la representación cartográfica de la

Temas de reflexión/Contenidos Tierra en mapas y globos terráqueos.

Aprendizaje esperado

Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas de la Tierra.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 14 20
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Historia Eje/Bloque La prehistoria. De los

primeros seres
humanos a las primeras
sociedades urbanas.

Comprensión del tiempo y del espacio históricos. Manejo de información histórica. Formación de
Competencias: una conciencia histórica para la convivencia.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Panorama del periodo.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Ubicación temporal y espacial de la prehistoria y del origen del hombre, del poblamiento de los
Temas de reflexión/Contenidos continentes y el proceso de sedentarización.

Aprendizaje esperado

Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando
términos como siglo, milenio y a.C. Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se
domesticaron las primeras plantas y animales.

Actividades didácticas sugeridas

Actividades didácticas sugeridas: Página MDA 254. Páginas SEP 12-15.

Inicio: Comenta al grupo que existen ciencias auxiliares de la historia, como la antropología y la arqueología, que buscan respuestas al origen del
ser humano y gracias a sus investigaciones conocemos la evolución de éste.
Desarrollo: Explícales el significado de: homo habilis (hombre habilidoso o hábil), homo erectus (hombre de pie, erguido), homo sapiens (del latín
homo, hombre y sapiens, sabio), homo sapiens sapiens (hombre que piensa).
Cierre: Pide que resuelvan la página 254 de MDA.

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

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Pagina 15 20
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: E. Artística Eje/Bloque

Apreciación.

Competencias: Artística y cultural.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Artes visuales.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Temas de reflexión/Contenidos Explicación acerca de las clasificaciones del patrimonio cultural.

Aprendizaje esperado

Valora la importancia del patrimonio cultural.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

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Pagina 16 20
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Matemáticas Eje/Bloque

Sentido numérico y
pensamiento
algebraico.

Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar

Competencias: procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Números y sistemas de numeración.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales. Explicitación de

Temas de reflexión/Contenidos los criterios de comparación.

Aprendizaje esperado

Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de
comparación. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. Describe
rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 17 20
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Español Eje/Bloque

Estudio. Elaborar guías
de autoestudio para la
resolución de
exámenes.

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las
Competencias: propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y
emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de
México.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Descriptivo. Guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Temas de reflexión/Contenidos Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios.

Aprendizaje esperado

Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 18 20
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Ciencias naturales Eje/Bloque

¿Cómo mantener la
salud? Desarrollo un
estilo de vida
saludable.

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de

Competencias: decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnológico en diversos contextos.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de ¿Cómo mantener un estilo de vida saludable?

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Temas de reflexión/Contenidos Funciones del agua en nuestro cuerpo.

Aprendizaje esperado

Analiza las ventajas de preferir el consumo de agua simple potable en lugar de bebidas azucaradas.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

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Pagina 19 20
 Bloque: 1 Semana 2

Asignatura: Historia Eje/Bloque La prehistoria. De los

primeros seres
humanos a las primeras
sociedades urbanas.

Comprensión del tiempo y del espacio históricos. Manejo de información histórica. Formación de
Competencias: una conciencia histórica para la convivencia.

Tema/Eje/Ámbito/Tipo de Panorama del periodo.

texto/Lenguaje

Aprendizaje Transversal

Ubicación temporal y espacial de la prehistoria y del origen del hombre, del poblamiento de los
Temas de reflexión/Contenidos continentes y el proceso de sedentarización.

Aprendizaje esperado

Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplicando
términos como siglo, milenio y a.C. Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se
domesticaron las primeras plantas y animales.

Actividades didácticas sugeridas

Vinculación con otras asignaturas Actividades de vinculación Evaluación

0.0

Pagina 20 20