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Antigua I (Oriente) 2016 - Pereyra
Antigua I (Oriente) 2016 - Pereyra
DEPARTAMENTO: HISTORIA
CUATRIMESTRE: Segundo
AÑO: 2016
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UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
ASIGNATURA: Historia Antigua I (Oriente)
PROFESOR: María Violeta Pereyra
Segundo cuatrimestre 2016
PROGRAMA Nº 1261
1. OBJETIVOS DE LA MATERIA
La presente propuesta tiene por objetivo general introducir a los alumnos en los estudios del Próximo
Oriente antiguo y del Egipto faraónico desde un enfoque que priorice la búsqueda de explicaciones
del proceso histórico a partir de la interpretación crítica de los datos preservados en las fuentes
escritas, iconográficas y arqueológicas y considerando los planteos teóricos y los modelos de análisis
aptos al efecto.
A través del tratamiento didáctico de los contenidos nos proponemos que los alumnos:
2. CONTENIDOS
Unidad 1. Las poblaciones del norte de África y del Próximo Oriente antiguo y su hábitat.
1.1. Los pueblos del norte de África y el Próximo Oriente del IIIer al Ier milenio a.C.
1.2. El medio-ambiente y las adaptaciones demográficas.
Bibliografía y fuentes de lectura obligatoria para la unidad 1:
Bibliografía 1.1.
Cabrera Pertusatti, R. Escritura y estructuras de poder: cambios y continuidades. Publicación de
Cátedra, Buenos Aires, 2015.
Bibliografía 1.2.
Cabrera Pertusatti, R. Hábitat, nichos ecológicos y paisajes culturales en Mesopotamia y Egipto.
Publicación de Cátedra, Buenos Aires, 2016.
Fuentes primarias:
Génesis 10; Relieves del primer pílono del templo de Ramsés III en Medinet Habu; El casamiento de
Martu; Los despachos de Semna.
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Unidad 2. Estado y sociedad en Egipto, Mesopotamia y norte de Siria en el IIIer milenio a.C.
2.1. La historia política y las formas de organización estatal en Súmer, Akkad y el Reino
Antiguo egipcio.
2.2. Las formas sociales y económicas de la producción, la tributación, la circulación y los
contactos con el exterior.
Bibliografía y fuentes de lectura obligatoria para la unidad 2:
Bibliografía 2.1.
Garfinkle, S. J. “Ancient Near Eastern City-States”. En: Figiber Bang, P.; Scheidel, W. (Eds.): The
Oxford Handbook of the State in the Ancient Near East and Mediterranean. Oxford-New York,
2013, pp. 94-119. (Traducción de cátedra).
Liverani, M. El antiguo Oriente. Historia, sociedad y economía. Barcelona, 1995, Caps. 6 y 8.
Moreno García, J. Egipto en el Imperio Antiguo: 2650-2150 Antes de Cristo. Barcelona, 2004,
Cap. 3.
Bibliografía 2.2.
Aubet, M.E. Comercio y colonialismo en el Próximo Oriente antiguo. Barcelona, 2007, Caps. 1 y
4.
Fuentes primarias:
Estandarte de Ur; Estela de los Buitres; Inscripciones de los reyes de Akkad; Estela de Naram-Sîn;
Maldición de Akkad; Cilindro A de Gudea de Lagash; Cabeza de maza de Escorpión; Escena de la
tumba de Ti; Anales de Palermo (reinado de Snefru); Inscripción de Herkhuf; Biografía de Uni.
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Unidad 5. El fin del Bronce Reciente y la reestructuración del Próximo Oriente en la Edad del
Hierro
5.1. El proceso histórico en la transición del IIdo al Ier milenio a.C.: la Edad del Hierro.
5.2. Los cambios políticos y las nuevas configuraciones estatales en Siria-Palestina y las
poblaciones arameas.
Bibliografía y fuentes de lectura obligatoria para la unidad 5:
Bibliografía 5.1.
Liverani, M. El antiguo Oriente. Historia, sociedad y economía. Barcelona, 1995, Cap. 22.
Singer, I. “Egyptian, Canaanites, and Philistines in the Period of the Emergence of Israel”. En:
Finkelstein, I.; Na’aman, N. (Eds.): From Nomadism to Monarchy: Archaeological and Historical
Aspects of Early Israel. Jerusalem, 1994, pp. 282-338. (Traducción de cátedra).
Bibliografía 5.2.
Finkelstein, I.; Silberman, N.A. La Biblia desenterrada. Una nueva visión arqueológica del antiguo
Israel y de los orígenes de sus textos sagrados. Madrid, 2003, Cap. 6.
Liverani, M. El antiguo Oriente. Historia, sociedad y economía. Barcelona, 1995, Cap. 25.
Fuentes:
Mensaje de un súbdito al rey de Ugarit; Relieves militares de Medinet Habu; Sarcófago de Ahiram, rey
de Biblos; Estela de Mesha; 2 Reyes 18: 9-12; Inscripción de Bar-Rakib, rey de Sam’al; Inscripción de
Tell Fekheriye.
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Assmann, J. Religión y memoria cultural. Diez Estudios. Buenos Aires, 2008, Introd.
Pereyra, M.V. Los vestigios del proceso histórico y su interpretación. Publicación de Cátedra. Buenos
Aires, 2016.
Bibliografía 1.2.
Pereyra, M.V.; Cabrera Pertusatti, R. Los hijos de Noé. Pueblos, lenguas, tierras y naciones.
Publicación de Cátedra. Buenos Aires, 2013.
Richardson, S. “Early Mesopotamia: The Presumptive State”, Past & Present 205, 2012, pp. 3-49.
(Traducción de cátedra).
Fuentes primarias:
Lista real de Turín; Lista real súmera; Mapa babilónico del mundo; Tumba de Den; Textos egipcios de
execración.
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(Traducción de cátedra).
Fuentes:
Anales de Palermo (reinado de Den); Enseñanza para Merikara; Anales de Amenemhat II; Iconografía e
inscripciones de las tumba de Khaemhet (TT57); Profecía de Neferty; Estela de los Buitres; Reformas
de Urukagina; Enuma-Elish; Informe sobre los haneos; Carta de Bahdi-Lim.
Unidad 5. La transición del Bronce al del Hierro de la cuenca oriental del Mediterráneo.
5.1. La crisis del siglo XIII a.C. Los cambios demográficos y el colapso de los sistemas de
dominación egipcio y heteo.
5.2. El establecimiento de los hebreos y el surgimiento del estado en Palestina.
Bibliografía y fuentes de lectura obligatoria para la unidad 5:
Bibliografía 5.1.
Barako, T. J. “The Philistine Settlement as Mercantile Phenomenon?” American Journal of
Archaeology 104, 2000, pp. 513-530. (Traducción de cátedra).
Bryce, T. El reino de los hititas. Madrid, 1998, Cap. 14.
van Essche-Merchez, E. “La syntaxe formelle des reliefs et de la grande inscription de l’an 8 de
Ramsès III à Medinet Habu”, Chronique d’Égypte LXVII, 1992, pp. 211-239. (Traducción de
cátedra)
Bibliografía 5.2.
Finkelstein, I.; Silberman, N.A. La Biblia desenterrada. Una nueva visión arqueológica del antiguo
Israel y de los orígenes de sus textos sagrados. Madrid, 2003, Introd. y caps. 4, 6 y 7.
Liverani, M. El Antiguo Oriente. Historia, sociedad y economía. Barcelona, 1995, Caps. 25 y 26.
Fuentes:
Inscripción del año 8 de Ramsés II; Estela de Israel; Anales de Tudhaliya I/II; Josué VI: 1-21; Jueces V:
1-31; 1 Samuel VIII-XII; 1 Reyes X: 1-13 y 26-29; 2 Reyes XVIII: 9-12; 2 Reyes XXII: 1-13; 2 Reyes
XXIV: 1-7; 2 Reyes XXV: 1-12 y 27-30.
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Bibliografía 6.1.
Liverani, M. El Antiguo Oriente. Historia, sociedad y economía. Barcelona, 1995, Cap. 32.
Sancisi-Weerdenburg, H. “Was there ever a Median Empire?” En: Kuhrt. A.; Sancisi-Weerdenburg,
H. (Eds.): Achaemenid History III: Method and Theory. Leiden, 1988, pp. 197-212. (Traducción
de cátedra).
Bibliografía 6.2.
Haerinck, E. “Babylonia under Achaemenid Rule”. En: Curtis, J. (Ed.): Mesopotamia and Iran in the
Persian Period: Conquest and Imperialism 539-331 B.C. London, 1997. (Traducción de
cátedra).
Fuentes:
Herodoto I, 98-102; Inscripción de Ciro; Esdras 1: 2-4; Esdras 3: 11-13; Esdras 4: 3; Inscripción de
Behistún; Apadana de Persépolis.
3. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Assmann, J. Egipto. Historia de un sentido. Madrid, 2005.
Baines, J. “Egyptian Myth and Discourse: Myth, Gods, and the Early Written and Iconographic
Record”, Journal of Near Eastern Studies 51, 1990, pp. 81-105.
Baines, J. “Interpretations of Religion: Logic, Discurse, Rationality”, Göttinger Miszellen 76, 1984, pp.
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Young, G.D. (Ed.): Ugarit in Retrospect. 50 Years of Ugarit and Ugaritic. Winona Lake, 1981.
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4. ACTIVIDADES PLANIFICADAS
Para el desarrollo de los contenidos se propone una modalidad de clases teórico-prácticas en la que
se alternarán exposiciones con análisis y discusión de fuentes y bibliografía, planteamiento y debate
de problemas y trabajos prácticos. En las clases teórico-prácticas, el Profesor Asociado a cargo de la
cátedra y el Profesor Adjunto presentarán el marco de análisis de la problemática a considerar y
orientará la lectura y el análisis de las fuentes primarias y secundarias que se tratarán durante el
curso. En los trabajos prácticos, los auxiliares de cátedra plantearán las principales cuestiones de los
temas a discutir (en estrecha relación con los tratados en clases teórico-prácticas), dirigirán la lectura
y el análisis de las fuentes y de la bibliografía específica (que previamente deberá ser leída por los
alumnos) y orientarán la consideración en clase de los diferentes problemas históricos planteados.
Los alumnos llevarán a cabo lecturas semanales relativas a los temas a discutir en las clases
prácticas en forma grupal, sobre las cuales se les requerirán informes orales realizados en base a
guías de lectura preparadas por los docentes de la cátedra. Asimismo, en clases teórico-prácticas se
efectuarán lecturas compartidas y análisis crítico e interpretación de las fuentes primarias y
secundarias seleccionadas para el desarrollo del curso.
El tratamiento de los contenidos del programa centrará la discusión de problemas en las fuentes
documentales que los exponen, en tanto que el lineamientos histórico general se presentará en las
clases de manera sintética y con el objeto dar sustento fáctico al análisis y discusión de otros
aspectos y problemas de las historia de las sociedades antiguas del Cercano Oriente.
En trabajos prácticos, en las comisiones se realizarán enfoques diferenciados del tratamiento de las
fuentes cuyo abordaje enfatice una perspectiva de análisis de carácter histórico o arqueológico en
forma predominante. Asimismo en las distintas comisiones de trabajos prácticos los contenidos serán
tratados con enfoques igualmente diferenciados, con marcado acento en las sociedades del Oriente
Próximo o de Egipto según la comisión de que se trate.
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calificación final será la suma de la nota correspondiente a la obtenida en el coloquio y la nota
promedio de los parciales, dividida por 3 (tres). Si esta calificación fuese inferior a 7 (siete) y mayor o
igual a 4 (cuatro) el alumno deberá rendir examen final. Si el promedio final fuese menor que 4 su
condición será la de alumno libre.
Los alumnos que no opten el régimen de promoción directa deberán satisfacer los siguientes
requisitos para aprobar la materia: 1) asistencia al 75% de las clases de trabajos prácticos, no siendo
obligatoria su asistencia a las clases teórico-prácticas; 2) obtener un promedio no menos a 4 (cuatro)
en los dos exámenes parciales -en los que se evaluarán los contenidos desarrollados en los trabajos
prácticos- para mantener su condición de alumno regular; 3) aprobar el examen final oral. La
calificación final será la suma de la nota correspondiente al examen final, que deberá ser igual o
mayor a 4 (cuatro) y la nota promedio obtenida durante la cursada, dividida por 2 (dos).
En el oral examen final se evaluará la totalidad de los contenidos del programa. No obstante, los
alumnos que hubieren obtenido una calificación de 7 (siete) o más en cada parcial podrán ser
eximidos en el interrogatorio de los contenidos de los trabajos prácticos incluidos en esas instancias
de evaluación.
7. COMPOSICIÓN DE CÁTEDRA
Profesora Asociada: Dra. María Violeta Pereyra
Profesora Adjunta: Dra. Silvia Alicia Lupo
Jefa de Trabajos Prácticos: Lic. Silvana Elena Fantechi
Ayudante de Cátedra de Primera: Lic. F. Rodrigo Cabrera Pertusatti
Ayudante de Cátedra de Primera: Lic. Rodrigo Andrés Núñez Bascuñán
Ayudante de Cátedra de Primera: Prof. M. Celeste Cienfuegos
M. Violeta Pereyra
Prof. Asociada
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