Sílabo de Metodología de investigación

I. Datos generales

Código ASUC 00584

Carácter Obligatorio

Créditos 3

Periodo académico 2017

Prerrequisito Ninguno

Horas Teóricas 2 Prácticas 2

II. Sumilla de la asignatura

A) La asignatura corresponde al área de estudios generales, es de naturaleza teórico-práctica. Tiene

como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de comprender los enfoques y procesos
de la investigación científica.

La asignatura contiene: Los enfoques cualitativo y cuantitativo en la investigación científica. El

proceso de la investigación cuantitativa. El proceso de la investigación cualitativa. Los procesos
mixtos de investigación.

III. Resultado de aprendizaje de la asignatura

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de aplicar los procedimientos de la investigación
científica en el campo de su disciplina académica, con la finalidad de generar nuevos
conocimientos, valorando así la importancia que tiene este proceso en el desarrollo de su profesión
y del país.

La presente asignatura contribuye al logro del Resultado del Estudiante:

(e) Capacidad de identificar, formular y resolver problemas.

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IV. Organización de aprendizajes

Unidad I Duración
16
Enfoques de investigación, planteamiento del problema en horas

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de plantear un problema de

Resultado de
aprendizaje de la investigación haciendo uso de los enfoques de investigación del método
unidad científico.

Conocimientos Habilidades Actitudes

 Reconoce los contenidos
 Presentación del Sílabo;
del sílabo y resuelve una
aplicación de una prueba
prueba diagnóstica.
diagnóstica. La investigación
 Reconoce el proceso del  Valora la importancia
y el método científico.
método científico en una que tiene la
 Enfoques de investigación:
investigación. investigación científica
cuantitativo, cualitativo y
 Identifica y diferencia los como pilar de su
mixto.
enfoques de la desarrollo profesional,
 La idea de investigación.
investigación científica. su disciplina
 Planteamiento del problema:
 Propone ideas de académica y del país.
Formulación del problema,
investigación.
objetivos, justificación y
 Plantea el problema de
viabilidad.
investigación.

Instrumento de  Prueba mixta

evaluación
Básica:
 Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la
investigación (6ª ed.). México: McGraw Hill. Código: 001.42 H41 2014

Complementaria:
 Bunge, M. (1977). La ciencia su método y su filosofía, Centrum.
Bibliografía (básica y Código: 501 / B92 1977
complementaria)  Carrasco, S. (2008). Metodología de la investigación científica:
pautas metodológicas para diseñar y elaborar el proyecto de
investigación, Lima: San Marcos. Código: 001.42 C26
 Ñaupas, H. (2014). Metodología de la investigación: cuantitativa -
cualitativa y redacción de la tesis. Colombia: Ediciones de la U.
Código: 001.42 Ña11
 Salomón, D. y Behar Rivero (2008) Introducción a la metodología de
la investigación. Consultado el 28 de mayo del 2016, en:
http://rdigital.unicv.edu.cv/bitstream/123456789/106/3/Libro%20meto
dologia%20investigacion%20este.pdf
 Pereira, Z.(2011) Los diseños de método mixto en la investigación en
educación: Una experiencia concreta, Consultado el 28 de mayo de
Recursos educativos 2016, en: file:///C:/Users/MARISOL%20CONDORI/Downloads/Dialnet-
digitales LosDisenosDeMetodoMixtoEnLaInvestigacionEnEducacio-3683544.pdf
 Monge, C. (2011) Metodología de la investigación cuantitativa y
cualitativa. Guía didáctica. Consultado el 28 de mayo de 2016, en:
https://carmonje.wikispaces.com/file/view/Monje+Carlos+Arturo+-
+Gu%C3%ADa+did%C3%A1ctica+Metodolog%C3%ADa+de+la+inves
tigaci%C3%B3n.pdf

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 Unidad II Duración
20
Marco teórico, hipótesis y marco metodológico en horas

Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de construir el marco teórico

aprendizaje de considerando el diseño de investigación metodológica.
la unidad
Conocimientos Habilidades Actitudes
 Desarrolla o adopta una
 Marco teórico: perspectiva teórica como base
antecedentes, bases para la construcción del marco
teóricas y definición de teórico.
términos básicos.  Elabora las referencias
Referencias bibliográficas utilizando un
bibliográficas; estilos de determinado estilo de  Valora la importancia
redacción. redacción. que tiene la
 Hipótesis y variables.  Formula de manera lógica la(s) investigación
 Tipos de investigación. hipótesis de investigación; científica como pilar
 Alcance o nivel de identifica y operacionalita las de su desarrollo
investigación: variables de la investigación. profesional, su
exploratorio, descriptivo,  Identifica el tipo de investigación disciplina académica
correlacional y correspondiente a su problema. y del país.
explicativo.  Identifica el alcance o nivel
 Diseños de correspondiente a su
investigación , investigación.
Experimental y no  Identifica el diseño
experimental. correspondiente a su
investigación.
Instrumento de  Ficha de evaluación
evaluación
Básica:
 Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la
investigación (6ª ed.). México: McGraw Hill. Código: 001.42 H41 2014

Complementaria:
Bibliografía  Bunge, M. (1977). La ciencia su método y su filosofía, Centrum. Código: 501
(básica y / B92 1977
complementaria)  Carrasco, S. (2008). Metodología de la investigación científica: pautas
metodológicas para diseñar y elaborar el proyecto de investigación, Lima:
San Marcos. Código: 001.42 C26
 Ñaupas, H. (2014). Metodología de la investigación: cuantitativa - cualitativa
y redacción de la tesis. Colombia: Ediciones de la U. Código: 001.42 Ña11
 Salomón, D. y Behar Rivero (2008) Introducción a la metodología de la
investigación. Consultado el 28 de mayo del 2016, en:
http://rdigital.unicv.edu.cv/bitstream/123456789/106/3/Libro%20metodologia
Recursos %20investigacion%20este.pdf
educativos  Pereira, Z.(2011) Los diseños de método mixto en la investigación en
digitales educación: Una experiencia concreta, Consultado el 28 de mayo de 2016,
en: file:///C:/Users/MARISOL%20CONDORI/Downloads/Dialnet-
LosDisenosDeMetodoMixtoEnLaInvestigacionEnEducacio-3683544.pdf

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 Unidad III Duración
16
Muestreo y técnicas de recolección de datos en horas

Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de diseñar la matriz de

aprendizaje de consistencia de un proyecto de investigación orientado hacia su carrera
la unidad profesional.
Conocimientos Habilidades Actitudes
 Selecciona la población y
 Población y muestra. muestra correspondiente a su
 Aspectos administrativos: investigación.  Valora la importancia
presupuesto y  Elabora el presupuesto y que tiene la
cronograma. cronograma de trabajo. investigación científica
 Identifica los elementos de una
 Matriz de consistencia. como pilar de su
matriz de consistencia.
 Técnicas e instrumentos  Elabora y expone la matriz de desarrollo profesional, su
de recolección de datos consistencia. disciplina académica y
(construcción o  Elige, adopta o construye un del país.
validación y aplicación). instrumento de recolección
de datos .
Instrumento de  Prueba mixta
evaluación
Básica:
 Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la
investigación (6ª ed.). México: McGraw Hill. Código: 001.42 H41 2014

Complementaria:
Bibliografía  Bunge, M. (1977). La ciencia su método y su filosofía, Centrum. Código:
(básica y 501 / B92 1977
complementaria)  Carrasco, S. (2008). Metodología de la investigación científica: pautas
metodológicas para diseñar y elaborar el proyecto de investigación,
Lima: San Marcos. Código: 001.42 C26
 Ñaupas, H. (2014). Metodología de la investigación: cuantitativa -
cualitativa y redacción de la tesis. Colombia: Ediciones de la U. Código:
001.42 Ña11
 Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) Metodología de la
investigación (5ª ed.). México: McGraw-Hill. Consultado el 28 de mayo
del 2016, en:
Recursos https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%2
educativos 0de%20la%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf
digitales  Pereira, Z.(2011) Los diseños de método mixto en la investigación en
educación: Una experiencia concreta, Consultado el 28 de mayo de
2016, en: file:///C:/Users/MARISOL%20CONDORI/Downloads/Dialnet-
LosDisenosDeMetodoMixtoEnLaInvestigacionEnEducacio-3683544.pdf

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 Unidad IV Duración
16
Análisis de datos de investigación en horas

Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de interpretar los resultados de los
aprendizaje de datos presentando expositivamente su reporte de investigación.
la unidad
Conocimientos Habilidades Actitudes

 Análisis de datos: estadística  Valora la importancia

descriptiva; estadística
Inferencial: pruebas
paramétricas y no paramétricas.
 Aspectos administrativos.
 Define las técnicas de análisis
de datos a través de la
aplicación de técnicas
pertinentes.
que tiene la investigación
científica como pilar de
su desarrollo profesional,
su disciplina académica
y del país.

Instrumento de  Ficha de evaluación

evaluación
Básica:
 Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la
investigación (6ª ed.). México: McGraw Hill. Código: 001.42 H41 2014

Complementaria:
Bibliografía  Bunge, M. (1977). La ciencia su método y su filosofía, Centrum. Código:
(básica y 501 / B92 1977
complementaria)  Carrasco, S. (2008). Metodología de la investigación científica: pautas
metodológicas para diseñar y elaborar el proyecto de investigación,
Lima: San Marcos. Código: 001.42 C26
Ñaupas, H. (2014). Metodología de la investigación: cuantitativa -
cualitativa y redacción de la tesis. Colombia: Ediciones de la U. Código:
001.42 Ña11
 Salomón, D. y Behar Rivero (2008) Introducción a la metodología de la
investigación. Consultado el 28 de mayo del 2016, en:
http://rdigital.unicv.edu.cv/bitstream/123456789/106/3/Libro%20metodol
ogia%20investigacion%20este.pdf
 Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010) Metodología de la
Recursos investigación (5ª ed.). México: McGraw-Hill. Consultado el 28 de mayo
educativos del 2016, en:
digitales https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%2
0de%20la%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf
 Pereira, Z.(2011) Los diseños de método mixto en la investigación en
educación: Una experiencia concreta, Consultado el 28 de mayo de
2016, en: file:///C:/Users/MARISOL%20CONDORI/Downloads/Dialnet-
LosDisenosDeMetodoMixtoEnLaInvestigacionEnEducacio-3683544.pdf

V. Metodología

En el desarrollo de la asignatura se empleará una metodología activa centrada en el aprendizaje del

estudiante, con énfasis en el desarrollo de exposiciones dialogadas dinámicas combinadas con
diálogos simultáneos, ABP, actividades prácticas fuera del aula y trabajos y discusiones grupales. Para
ello se hará uso de la antología en base al texto de referencia, separatas complementarias, matrices
de consistencia, hojas de prácticas y recursos multimedia, todo lo cual se orientará hacia el desarrollo
de una investigación propia. El aula virtual será de gran apoyo para el logro de aprendizaje, ya que
contemplará el material de clase y de estudios considerados en la asignatura.

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 VI. Evaluación
VI.1. Modalidad presencial y semipresencial

Rubros Comprende Instrumentos Peso

Evaluación de Prerrequisitos o conocimientos Prueba objetiva Requisito
entrada de la asignatura
Unidad I Prueba mixta
Consolidado 1
Unidad II Ficha de evaluación 20%
Evaluación Unidad I y II Prueba mixta 20%
parcial
Unidad III Prueba mixta
C) Consolidado 2
Unidad IV Ficha de evaluación 20%

Evaluación final Todas las unidades Prueba mixta 40%

Evaluación de Todas las unidades No aplica
recuperación (*)
(*) Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores

VI.2. Modalidad a distancia

Rubros Comprende Instrumentos Peso

Evaluación de Prueba objetiva
Prerrequisito Requisito
entrada
Consolidado 1 Unidad I Prueba mixta
20%
Evaluación Prueba mixta
Unidad I y II 20%
parcial
D) Consolidado 2 Unidad III Prueba mixta
20%
Evaluación final Todas las unidades Prueba mixta 40%
Evaluación de No aplica
Todas las unidades
recuperación (*)
(*) Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores

Fórmula para obtener el promedio:

PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%)

2017.

Firmado por
CARLOS ALBERTO CALDERÓN SEDANO

CN = CARLOS ALBERTO CALDERÓN SEDANO

O = UNIVERSIDAD CONTINENTAL SAC
OU = 20319363221
T = JEFE DE DEPARTAMENTO ACADÉMICO
Signature date and time: 11/08/2017 11:13:36

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