UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

I. INFORMACIÓN GENERAL.
AREA : Educación Religiosa
Grado y sección : 1º de secundaria
Duración : III bimestre
Docente : Percy Tuesta Panduro
II. TÍTULO DE LA UNIDAD: Con el misterio pascual de Cristo hacemos de nuestra escuela un ambiente alfabetizador y cuidamos nuestra integridad
física y psíquica
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de educación religiosa es parte del Valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de
la persona humana, entre las que se encuentra el modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Ser considerados competencias propias del área: comprensión doctrina cristiana y dimensión de fe, las que se articulan complementan a su vez
con la formación de la conciencia moral cristiana y el testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos por el
grado. Se utilicen al método reflexivo, hermenéutico espíritu, utilizaremos estrategias cognitivas, metacognitivas y vivenciales con el manejo de
recursos y técnicas hacia una formación integral del estudiante de nuestra institución educativa.
IV. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES
TRATAMIENTOS DEL ENFOQUE
UNIDAD III ENFOQUE DEFINICIÓN ACTITUDES QUE
VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
SUPONEN
Reconocimiento al Valor  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y el respeto a
Con el misterio Todos tienen inherente de cada todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
pascual de derecho no personal y de sus el perjuicio a cualquier diferencia.
Cristo hacemos sólo a la derechos, por encima de  Ni docentes ni estudiantes en estigmatizan a nadie.
Inclusivo o
de nuestra educación de cualquier diferencia.  Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos, méritos,
atención a Respecto por
escuela un calidad sino avances y logros de sus hijos entendiendo sus dificultades como parte
la las diferencias.
ambiente a obtener de su desarrollo y aprendizaje.
diversidad
alfabetizador y resultados
cuidamos de Disposición a enseñar  Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y
nuestra aprendizajes ofreciendo a los actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de
estudiantes las
integridad física de igual condiciones y
y psíquica calidad. oportunidades que cada
uno necesita para lograr
los mismos resultados
Confianza en Disposición a depositar
la persona. expectativas en una
persona, creyendo
sinceramente en su
capacidad de superación
y crecimiento sobre
cualquier circunstancia.
los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas
vinculadas a su contexto e realidad.
 Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes,
incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje
diferentes o viven en contextos difíciles.
 Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la
autonomía, la auto confianza y la autoestima de sus hijos, antes que
cuestionarlos o sancionarlos
 Los estudiantes protegen y fortalece en toda circunstancia su
autonomía, auto confianza y autoestima.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

PERÍODO TÍTULO DE LA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TIEMPO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
BIMESTRAL UNIDAD
Con el misterio Comprensión doctrina  Dios nos devuelve su  Se entrega fichas de
pascual de Cristo cristiana. amistad. lectura.
hacemos de  Descubre que Dios ha  Amor a Dios y al prójimo.  Se entregarán cuestionarios
nuestra escuela un enviado a su hijo Jesús  Cristo, plenitud del amor de fichas de lectura.
ambiente para salvar a la a Dios y del amor al  Se leerán citas bíblicas
alfabetizador y humanidad. prójimo. respecto a la temática
cuidamos nuestra  Descubre que el espíritu  Cristo vive hoy y en desarrollada.
III Dos meses
integridad física y Santo fortalece nuestra medio de nosotros.  Se elaborarán resúmenes,
psíquica obra y nos hace hombres  La iglesia, comunidad de Organizadores gráficos y
de bien. bautizados. cuatro de doble entrada.
 Identifica la presencia de  María, Madre de Jesús,  Se organizan grupos de
Cristo en el año litúrgico. modelo de la nueva trabajo.
 Argumenta la humanidad significa
importancia de la promover al otro.
 celebración de la Santa
Misa.

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE
INDICADORES DE VALUACIÓN % PESO PUNTAJE INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Comprensión doctrinal  Identifica los géneros literarios, lenguas, características y 35 07
cristiana dinámica de la Biblia.
20 Practica calificada
 Sintetiza información referida al canon de la Biblia 35 07
 Reconoce el mensaje central del nuevo testamento 30 06
Discernimiento de fe  Descubren la importancia de la sagrada escritura para su vida 50 10 Prueba escrita
 Asume una respuesta personal a la palabra de Dios practicando 50 10 Debate
su lectura 20 Análisis de textos
Exposición de
temas

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Evaluación entrada: Prueba objetiva.
 Evaluación formativa:
 Pruebas orales: intervenciones orales, diálogo, exposiciones.
 Pruebas escritas: cuestionarios, asignaciones, pruebas de ensayo.
 Pruebas de ejecución: elaboración de gráficos, fichas, cuadro de doble entrada, mapas conceptuales.
 Evaluación final: Pruebas objetivas.
 Se propiciará la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
 La evaluación de las actitudes será cualitativa y se aplicará diversos instrumentos.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
Para el docente Para el alumno
 Biblia de Jerusalén.  Biblia de Dios habla hoy .
 Nuevo catecismo de la iglesia católica.  Catecismo menor de la arquidiócesis de lima
 Documentos Eclesiales:  Encíclica sociales.
  Encíclica sociales
 Encíclicas morales
 Exhortaciones apostólicas
 Cartas apostólicas.
 Documentos del CELAM.
 Puebla
 Santo domingo
 Diccionario al de doctrina social
 Documentos de la Arquidiócesis de lima
 Textos de pedagogía:
 Tecnología educativa
 Programación curricular
 Evaluación educativa
 Textos de ODEC
 WWW.Encuentra.com
 www.Arzobispadodelima.org
----------------------------------------
DIRECTOR
 Textos de ODEC.
 www.encuentra.com
 www.mundotu,com
 www.Arzobispado de lima.org
 www.zenit.org
 www.aciprensa.org
 www.catholic.net
 www.vatican.es
 www.ewtn.com
 www.celebrandolavida.com
 www.pwnsamiento.com.mx
--------------------------------------
PROFESOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

I. INFORMACIÓN GENERAL.
AREA : Educación Religiosa
Grado y sección : 2º de secundaria
Duración : III bimestre
Docente : Percy Tuesta Panduro
II. TÍTULO DE LA UNIDAD: Con el misterio pascual de Cristo hacemos de nuestra escuela un ambiente alfabetizador y cuidamos nuestra integridad
física y psíquica
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de educación religiosa es parte del Valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de
la persona humana, entre las que se encuentra el modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Ser considerados competencias propias del área: comprensión doctrina cristiana y dimensión de fe, las que se articulan complementan a su vez
con la formación de la conciencia moral cristiana y el testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos por el
grado. Se utilicen al método reflexivo, hermenéutico espíritu, utilizaremos estrategias cognitivas, metacognitivas y vivenciales con el manejo de
recursos y técnicas hacia una formación integral del estudiante de nuestra institución educativa.
IV. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES
TRATAMIENTOS DEL ENFOQUE
UNIDAD III ENFOQUE DEFINICIÓN ACTITUDES QUE
VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
SUPONEN
Reconocimiento al Valor  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y el respeto a
Con el misterio Todos tienen inherente de cada todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
pascual de derecho no personal y de sus el perjuicio a cualquier diferencia.
Cristo hacemos sólo a la derechos, por encima de  Ni docentes ni estudiantes en estigmatizan a nadie.
Inclusivo o
de nuestra educación de cualquier diferencia.  Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos, méritos,
atención a Respecto por
escuela un calidad sino avances y logros de sus hijos entendiendo sus dificultades como parte
la las diferencias.
ambiente a obtener de su desarrollo y aprendizaje.
diversidad
alfabetizador y resultados
cuidamos de Disposición a enseñar  Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y
nuestra aprendizajes ofreciendo a los actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de
estudiantes las
integridad física de igual condiciones y
y psíquica calidad. oportunidades que cada
uno necesita para lograr
los mismos resultados
Confianza en Disposición a depositar
la persona. expectativas en una
persona, creyendo
sinceramente en su
capacidad de superación
y crecimiento sobre
cualquier circunstancia.
los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas
vinculadas a su contexto e realidad.
 Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes,
incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje
diferentes o viven en contextos difíciles.
 Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la
autonomía, la auto confianza y la autoestima de sus hijos, antes que
cuestionarlos o sancionarlos
 Los estudiantes protegen y fortalece en toda circunstancia su
autonomía, auto confianza y autoestima.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

PERÍODO TÍTULO DE LA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TIEMPO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
BIMESTRAL UNIDAD
Con el misterio Comprensión doctrina  Los Hermanos de Jesús  Se entrega fichas de lectura.
pascual de Cristo cristiana. .  Se entregarán cuestionarios de fichas de lectura.
hacemos de nuestra  Descubre que Dios  Las tentaciones de  Se leerán citas bíblicas respecto a la temática
escuela un ha enviado a su hijo Jesús. desarrollada.
ambiente Jesús para salvar a  Opción de Jesús con los  Se elaborarán resúmenes, Organizadores gráficos y
alfabetizador y la humanidad. pobres y excluidos. cuatro de doble entrada.
cuidamos nuestra  Descubre que el  Jesús nos habla través Dos  Se organizan grupos de trabajo.
III integridad física y espíritu Santo de parábolas. meses  Analiza y reflexiona la presencia de Dios en su vida.
psíquica fortalece nuestra  Los milagros como  Identifica y analiza las diversas narraciones en la
obra y nos hace manifestación del biblia.
hombres de bien. amor de Dios.  Describe los diversos elementos que se utilizan en el
 Identifica la  Misterio de salvación: altar y el significado de cada uno de ellos.
presencia de Cristo pasión, muerte y  Valora la presencia de dios en la historia de la
en el año litúrgico. resurrección de Jesús. humanidad y en su propia historia.
  Argumenta la  Discierne la presencia de Dios como fruto de sus
importancia de la buenas obras.
celebración de la  Reconoce que la oración y las buenas obras lo ayudan
Santa Misa. a controlar sus emociones.

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE
INDICADORES DE VALUACIÓN % PESO PUNTAJE INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Comprensión doctrinal  Identifica los géneros literarios, lenguas, características y 35 07
cristiana dinámica de la Biblia.
20 Practica calificada
 Sintetiza información referida al canon de la Biblia 35 07
 Reconoce el mensaje central del nuevo testamento 30 06
Discernimiento de fe  Descubren la importancia de la sagrada escritura para su vida 50 10 Prueba escrita
 Asume una respuesta personal a la palabra de Dios practicando 50 10 Debate
su lectura 20 Análisis de textos
Exposición de
temas

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Evaluación entrada: Prueba objetiva.
 Evaluación formativa:
 Pruebas orales: intervenciones orales, diálogo, exposiciones.
 Pruebas escritas: cuestionarios, asignaciones, pruebas de ensayo.
 Pruebas de ejecución: elaboración de gráficos, fichas, cuadro de doble entrada, mapas conceptuales.
 Evaluación final: Pruebas objetivas.
 Se propiciará la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
 La evaluación de las actitudes será cualitativa y se aplicará diversos instrumentos.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO
 Biblia de Jerusalén.  Biblia de Dios habla hoy .
 Nuevo catecismo de la iglesia católica.  Catecismo menor de la arquidiócesis de lima
 Documentos Eclesiales:  Encíclica sociales.
 Encíclica sociales  Textos de ODEC.
 Encíclicas morales  www.encuentra.com
 Exhortaciones apostólicas  www.mundotu,com
 Cartas apostólicas.  www.Arzobispado de lima.org
 Documentos del CELAM.  www.zenit.org
 Puebla  www.aciprensa.org
 Santo domingo  www.catholic.net
 Diccionario al de doctrina social  www.vatican.es
 Documentos de la Arquidiócesis de lima  www.ewtn.com
 Textos de pedagogía:  www.celebrandolavida.com
 Tecnología educativa  www.pwnsamiento.com.mx
 Programación curricular
 Evaluación educativa
 Textos de ODEC
 WWW.Encuentra.com
 www.Arzobispadodelima.org

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DIRECTOR PROFESOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

I. INFORMACIÓN GENERAL.
AREA : Educación Religiosa
Grado y sección : 3º de secundaria
Duración : III bimestre
Docente : Percy Tuesta Panduro
II. TÍTULO DE LA UNIDAD: Con el misterio pascual de Cristo hacemos de nuestra escuela un ambiente alfabetizador y cuidamos nuestra integridad
física y psíquica
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de educación religiosa es parte del Valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de
la persona humana, entre las que se encuentra el modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Ser considerados competencias propias del área: comprensión doctrina cristiana y dimensión de fe, las que se articulan complementan a su vez
con la formación de la conciencia moral cristiana y el testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos por el
grado. Se utilicen al método reflexivo, hermenéutico espíritu, utilizaremos estrategias cognitivas, metacognitivas y vivenciales con el manejo de
recursos y técnicas hacia una formación integral del estudiante de nuestra institución educativa.
IV. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES
TRATAMIENTOS DEL ENFOQUE
UNIDAD III ENFOQUE DEFINICIÓN ACTITUDES QUE
VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
SUPONEN
Reconocimiento al Valor  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y el respeto a
Con el misterio Todos tienen inherente de cada todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
pascual de derecho no personal y de sus el perjuicio a cualquier diferencia.
Cristo hacemos sólo a la derechos, por encima de  Ni docentes ni estudiantes en estigmatizan a nadie.
Inclusivo o
de nuestra educación de cualquier diferencia.  Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos, méritos,
atención a Respecto por
escuela un calidad sino avances y logros de sus hijos entendiendo sus dificultades como parte
la las diferencias.
ambiente a obtener de su desarrollo y aprendizaje.
diversidad
alfabetizador y resultados
cuidamos de Disposición a enseñar  Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y
nuestra aprendizajes ofreciendo a los actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de
estudiantes las
integridad física de igual condiciones y
y psíquica calidad. oportunidades que cada
uno necesita para lograr
los mismos resultados
Confianza en Disposición a depositar
la persona. expectativas en una
persona, creyendo
sinceramente en su
capacidad de superación
y crecimiento sobre
cualquier circunstancia.
los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas
vinculadas a su contexto e realidad.
 Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes,
incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje
diferentes o viven en contextos difíciles.
 Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la
autonomía, la auto confianza y la autoestima de sus hijos, antes que
cuestionarlos o sancionarlos
 Los estudiantes protegen y fortalece en toda circunstancia su
autonomía, auto confianza y autoestima.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

PERÍODO TÍTULO DE LA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TIEMPO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
BIMESTRAL UNIDAD
Con el misterio Comprensión doctrina  La iglesia, animada y  Se entrega fichas de lectura.
pascual de Cristo cristiana. tipificada por el  Se entregarán cuestionarios de fichas de lectura.
hacemos de nuestra  Descubre que Dios espíritu Santo .  Se leerán citas bíblicas respecto a la temática
escuela un ha enviado a su hijo  La iglesia del siglo I al V. desarrollada.
ambiente Jesús para salvar a  La iglesia en la edad  Se elaborarán resúmenes, Organizadores gráficos y
alfabetizador y la humanidad. media. cuatro de doble entrada.
cuidamos nuestra  Descubre que el  La reforma protestante Dos  Se organizan grupos de trabajo.
III integridad física y espíritu Santo y la contrarreforma meses  Analiza y reflexiona la presencia de Dios en su vida.
psíquica fortalece nuestra católica.  Identifica y analiza las diversas narraciones en la
obra y nos hace  Misión de la iglesia en biblia.
hombres de bien. la actualidad.  Describe los diversos elementos que se utilizan en el
 Identifica la  Jerarquía de la iglesia. altar y el significado de cada uno de ellos.
presencia de Cristo  Valora la presencia de dios en la historia de la
en el año litúrgico. humanidad y en su propia historia.
  Argumenta la  Discierne la presencia de Dios como fruto de sus
importancia de la buenas obras.
celebración de la  Reconoce que la oración y las buenas obras lo ayudan
Santa Misa. a controlar sus emociones.

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE
INDICADORES DE VALUACIÓN % PESO PUNTAJE INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Comprensión doctrinal  Identifica los géneros literarios, lenguas, características y 35 07
cristiana dinámica de la Biblia.
20 Practica calificada
 Sintetiza información referida al canon de la Biblia 35 07
 Reconoce el mensaje central del nuevo testamento 30 06
Discernimiento de fe  Descubren la importancia de la sagrada escritura para su vida 50 10 Prueba escrita
 Asume una respuesta personal a la palabra de Dios practicando 50 10 Debate
su lectura 20 Análisis de textos
Exposición de
temas

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Evaluación entrada: Prueba objetiva.
 Evaluación formativa:
 Pruebas orales: intervenciones orales, diálogo, exposiciones.
 Pruebas escritas: cuestionarios, asignaciones, pruebas de ensayo.
 Pruebas de ejecución: elaboración de gráficos, fichas, cuadro de doble entrada, mapas conceptuales.
 Evaluación final: Pruebas objetivas.
 Se propiciará la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
 La evaluación de las actitudes será cualitativa y se aplicará diversos instrumentos.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO
 Biblia de Jerusalén.  Biblia de Dios habla hoy .
 Nuevo catecismo de la iglesia católica.  Catecismo menor de la arquidiócesis de lima
 Documentos Eclesiales:  Encíclica sociales.
 Encíclica sociales  Textos de ODEC.
 Encíclicas morales  www.encuentra.com
 Exhortaciones apostólicas  www.mundotu,com
 Cartas apostólicas.  www.Arzobispado de lima.org
 Documentos del CELAM.  www.zenit.org
 Puebla  www.aciprensa.org
 Santo domingo  www.catholic.net
 Diccionario al de doctrina social  www.vatican.es
 Documentos de la Arquidiócesis de lima  www.ewtn.com
 Textos de pedagogía:  www.celebrandolavida.com
 Tecnología educativa  www.pwnsamiento.com.mx
 Programación curricular
 Evaluación educativa
 Textos de ODEC
 WWW.Encuentra.com
 www.Arzobispadodelima.org

---------------------------------------- --------------------------------------
DIRECTOR PROFESOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

I. INFORMACIÓN GENERAL.
AREA : Educación Religiosa
Grado y sección : 5º de secundaria
Duración : III bimestre
Docente : Percy Tuesta Panduro
II. TÍTULO DE LA UNIDAD: Con el misterio pascual de Cristo hacemos de nuestra escuela un ambiente alfabetizador y cuidamos nuestra integridad
física y psíquica
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de educación religiosa es parte del Valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de
la persona humana, entre las que se encuentra el modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Ser considerados competencias propias del área: comprensión doctrina cristiana y dimensión de fe, las que se articulan complementan a su vez
con la formación de la conciencia moral cristiana y el testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos por el
grado. Se utilicen al método reflexivo, hermenéutico espíritu, utilizaremos estrategias cognitivas, metacognitivas y vivenciales con el manejo de
recursos y técnicas hacia una formación integral del estudiante de nuestra institución educativa.
IV. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES
TRATAMIENTOS DEL ENFOQUE
UNIDAD III ENFOQUE DEFINICIÓN ACTITUDES QUE
VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
SUPONEN
Reconocimiento al Valor  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y el respeto a
Con el misterio Todos tienen inherente de cada todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
pascual de derecho no personal y de sus el perjuicio a cualquier diferencia.
Cristo hacemos sólo a la derechos, por encima de  Ni docentes ni estudiantes en estigmatizan a nadie.
Inclusivo o
de nuestra educación de cualquier diferencia.  Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos, méritos,
atención a Respecto por
escuela un calidad sino avances y logros de sus hijos entendiendo sus dificultades como parte
la las diferencias.
ambiente a obtener de su desarrollo y aprendizaje.
diversidad
alfabetizador y resultados
cuidamos de Disposición a enseñar  Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y
nuestra aprendizajes ofreciendo a los actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de
estudiantes las
integridad física de igual condiciones y
y psíquica calidad. oportunidades que cada
uno necesita para lograr
los mismos resultados
Confianza en Disposición a depositar
la persona. expectativas en una
persona, creyendo
sinceramente en su
capacidad de superación
y crecimiento sobre
cualquier circunstancia.
los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas
vinculadas a su contexto e realidad.
 Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes,
incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje
diferentes o viven en contextos difíciles.
 Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la
autonomía, la auto confianza y la autoestima de sus hijos, antes que
cuestionarlos o sancionarlos
 Los estudiantes protegen y fortalece en toda circunstancia su
autonomía, auto confianza y autoestima.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

PERÍODO TÍTULO DE LA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TIEMPO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
BIMESTRAL UNIDAD
Con el misterio Comprensión doctrina  La doctrina social de la  Se entrega fichas de lectura.
pascual de Cristo cristiana. iglesia.  Se entregarán cuestionarios de fichas de lectura.
hacemos de nuestra  Descubre que Dios  Los principios de la  Se leerán citas bíblicas respecto a la temática
escuela un ha enviado a su hijo doctrina social de la desarrollada.
ambiente Jesús para salvar a iglesia.  Se elaborarán resúmenes, Organizadores gráficos y
alfabetizador y la humanidad.  El ecunimismo y las cuatro de doble entrada.
cuidamos nuestra  Descubre que el iglesias cristianas. Dos  Se organizan grupos de trabajo.
III integridad física y espíritu Santo  Jesús nos invita a ser meses  Analiza y reflexiona la presencia de Dios en su vida.
psíquica fortalece nuestra apóstoles.  Identifica y analiza las diversas narraciones en la
obra y nos hace  La nueva biblia.
hombres de bien. evangelización: La  Describe los diversos elementos que se utilizan en el
 Identifica la misión de los altar y el significado de cada uno de ellos.
presencia de Cristo adolescentes y  Valora la presencia de dios en la historia de la
en el año litúrgico. jóvenes. humanidad y en su propia historia.
  Argumenta la  El compromiso social  Discierne la presencia de Dios como fruto de sus
importancia de la de laico. buenas obras.
celebración de la  Reconoce que la oración y las buenas obras lo ayudan
Santa Misa. a controlar sus emociones.

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE
INDICADORES DE VALUACIÓN % PESO PUNTAJE INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Comprensión doctrinal  Identifica los géneros literarios, lenguas, características y 35 07
cristiana dinámica de la Biblia.
20 Practica calificada
 Sintetiza información referida al canon de la Biblia 35 07
 Reconoce el mensaje central del nuevo testamento 30 06
Discernimiento de fe  Descubren la importancia de la sagrada escritura para su vida 50 10 Prueba escrita
 Asume una respuesta personal a la palabra de Dios practicando 50 10 Debate
su lectura 20 Análisis de textos
Exposición de
temas

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Evaluación entrada: Prueba objetiva.
 Evaluación formativa:
 Pruebas orales: intervenciones orales, diálogo, exposiciones.
 Pruebas escritas: cuestionarios, asignaciones, pruebas de ensayo.
 Pruebas de ejecución: elaboración de gráficos, fichas, cuadro de doble entrada, mapas conceptuales.
 Evaluación final: Pruebas objetivas.
 Se propiciará la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
 La evaluación de las actitudes será cualitativa y se aplicará diversos instrumentos.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO
 Biblia de Jerusalén.  Biblia de Dios habla hoy.
 Nuevo catecismo de la iglesia católica.  Catecismo menor de la arquidiócesis de lima
 Documentos Eclesiales:  Encíclica sociales.
 Encíclica sociales  Textos de ODEC.
 Encíclicas morales  www.encuentra.com
 Exhortaciones apostólicas  www.mundotu,com
 Cartas apostólicas.  www.Arzobispado de lima.org
 Documentos del CELAM.  www.zenit.org
 Puebla  www.aciprensa.org
 Santo domingo  www.catholic.net
 Diccionario al de doctrina social  www.vatican.es
 Documentos de la Arquidiócesis de lima  www.ewtn.com
 Textos de pedagogía:  www.celebrandolavida.com
 Tecnología educativa  www.pwnsamiento.com.mx
 Programación curricular
 Evaluación educativa
 Textos de ODEC
 WWW.Encuentra.com
 www.Arzobispadodelima.org

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DIRECTOR PROFESOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03

I. INFORMACIÓN GENERAL.
AREA : Educación Religiosa
Grado y sección : 4º de secundaria
Duración : III bimestre
Docente : Percy Tuesta Panduro
II. TÍTULO DE LA UNIDAD: Con el misterio pascual de Cristo hacemos de nuestra escuela un ambiente alfabetizador y cuidamos nuestra integridad
física y psíquica
III. JUSTIFICACIÓN:
El área de educación religiosa es parte del Valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de
la persona humana, entre las que se encuentra el modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.
Ser considerados competencias propias del área: comprensión doctrina cristiana y dimensión de fe, las que se articulan complementan a su vez
con la formación de la conciencia moral cristiana y el testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos por el
grado. Se utilicen al método reflexivo, hermenéutico espíritu, utilizaremos estrategias cognitivas, metacognitivas y vivenciales con el manejo de
recursos técnicas hace una formación integral del estudiante de nuestra institución educativa.
IV. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES
TRATAMIENTOS DEL ENFOQUE
UNIDAD III ENFOQUE DEFINICIÓN ACTITUDES QUE
VALORES SE DEMUESTRA CUANDO
SUPONEN
Con el misterio Todos tienen Reconocimiento al Valor  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y el respeto a
pascual de derecho no inherente de cada todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en
Inclusivo o personal y de sus el perjuicio a cualquier diferencia.
Cristo hacemos sólo a la
atención a Respecto por derechos, por encima de  Ni docentes ni estudiantes en estigmatizan a nadie.
de nuestra educación de
la las diferencias. cualquier diferencia.  Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos, méritos,
escuela un calidad sino
diversidad avances y logros de sus hijos entendiendo sus dificultades como parte
ambiente a obtener
alfabetizador y resultados de su desarrollo y aprendizaje.
cuidamos de Disposición a enseñar  Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y
nuestra aprendizajes ofreciendo a los actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de
integridad física de igual estudiantes las los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas
y psíquica calidad. condiciones y vinculadas a su contexto e realidad.
oportunidades que cada
uno necesita para lograr
los mismos resultados
Confianza en Disposición a depositar  Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes,
la persona. expectativas en una incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje
persona, creyendo diferentes o viven en contextos difíciles.
sinceramente en su  Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la
capacidad de superación autonomía, la auto confianza y la autoestima de sus hijos, antes que
y crecimiento sobre cuestionarlos o sancionarlos
cualquier circunstancia.  Los estudiantes protegen y fortalece en toda circunstancia su
autonomía, auto confianza y autoestima.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

PERÍODO TÍTULO DE LA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TIEMPO ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
BIMESTRAL UNIDAD
Con el misterio Comprensión doctrina  Moral de la vida  Se entrega fichas de lectura.
pascual de Cristo cristiana. humana, problemática  Se entregarán cuestionarios de fichas de lectura.
hacemos de nuestra  Descubre que Dios actual.  Se leerán citas bíblicas respecto a la temática
escuela un ha enviado a su hijo  Moral de la sexualidad. desarrollada.
ambiente Jesús para salvar a  Moral del matrimonio y  Se elaborarán resúmenes, Organizadores gráficos y
alfabetizador y Dos
III la humanidad. de la familia. cuatro de doble entrada.
meses
cuidamos nuestra  Descubre que el  Moral social: impacto  Se organizan grupos de trabajo.
integridad física y espíritu Santo en los medios de  Analiza y reflexiona la presencia de Dios en su vida.
psíquica fortalece nuestra comunicación.  Identifica y analiza las diversas narraciones en la
obra y nos hace  Llamados a la biblia.
hombres de bien. conversión.
  Identifica la  Describe los diversos elementos que se utilizan en el
presencia de Cristo altar y el significado de cada uno de ellos.
en el año litúrgico.  Valora la presencia de dios en la historia de la
 Argumenta la humanidad y en su propia historia.
importancia de la  Discierne la presencia de Dios como fruto de sus
celebración de la buenas obras.
Santa Misa.  Reconoce que la oración y las buenas obras lo ayudan
a controlar sus emociones.

VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE
INDICADORES DE VALUACIÓN % PESO PUNTAJE INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Comprensión doctrinal  Identifica los géneros literarios, lenguas, características y 35 07
cristiana dinámica de la Biblia.
20 Practica calificada
 Sintetiza información referida al canon de la Biblia 35 07
 Reconoce el mensaje central del nuevo testamento 30 06
Discernimiento de fe  Descubren la importancia de la sagrada escritura para su vida 50 10 Prueba escrita
 Asume una respuesta personal a la palabra de Dios practicando 50 10 Debate
su lectura 20 Análisis de textos
Exposición de
temas

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Evaluación entrada: Prueba objetiva.
 Evaluación formativa:
 Pruebas orales: intervenciones orales, diálogo, exposiciones.
 Pruebas escritas: cuestionarios, asignaciones, pruebas de ensayo.
 Pruebas de ejecución: elaboración de gráficos, fichas, cuadro de doble entrada, mapas conceptuales.
 Evaluación final: Pruebas objetivas.
  Se propiciará la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.
 La evaluación de las actitudes será cualitativa y se aplicará diversos instrumentos.

VIII. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO
 Biblia de Jerusalén.  Biblia de Dios habla hoy .
 Nuevo catecismo de la iglesia católica.  Catecismo menor de la arquidiócesis de lima
 Documentos Eclesiales:  Encíclica sociales.
 Encíclica sociales  Textos de ODEC.
 Encíclicas morales  www.encuentra.com
 Exhortaciones apostólicas  www.mundotu,com
 Cartas apostólicas.  www.Arzobispado de lima.org
 Documentos del CELAM.  www.zenit.org
 Puebla  www.aciprensa.org
 Santo domingo  www.catholic.net
 Diccionario al de doctrina social  www.vatican.es
 Documentos de la Arquidiócesis de lima  www.ewtn.com
 Textos de pedagogía:  www.celebrandolavida.com
 Tecnología educativa  www.pwnsamiento.com.mx
 Programación curricular
 Evaluación educativa
 Textos de ODEC
 WWW.Encuentra.com
 www.Arzobispadodelima.org

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DIRECTOR PROFESOR